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1、課程思政方案及實施案例一、素質(zhì)目標1。通過本課程的學習，使學生對物理學的基本概念、基本原理、基本規(guī)律有比較全面而系統(tǒng)的認識，了解各種運動形式之間的聯(lián)系,并能靈活地加以運用。2.使學生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓練；使學生掌握基本物理規(guī)律;使學生對科學實驗在物理學研究和發(fā)展中的作用有正確的認識。3。通過理論學習、培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀、科學素質(zhì)和科學思維方法,幫助學生增強愛國主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。4.為學生進一步學習專業(yè)知識、掌握工程技術以及今后知識更新打下必要的物理學基礎。二、課程內(nèi)容與要求序 教學任課程內(nèi)容及教學要求號務緒論使學生明確

2、學習本課程的目矢量代數(shù)基 的；激發(fā)學生對物理課的興礎趣；掌握矢量代數(shù)基礎；緒論1庫侖定律掌握庫侖定律，理解靜電力靜電力疊疊加原理。加原理電場強度掌握電場的概念、電場強度的定義，理解電場靜電場疊加原理的意義。掌握用點2電荷電場的疊加方 法計算及其應點電荷系和電荷連續(xù)分布的帶電體的 電場分布.用高斯定理理解電場線、電通量的概念，掌握高斯定理。能熟練應用高斯定理計算求解有特定對稱性 的電荷分布的電場，特別是均勻帶電球(面、 體）、無限大平課程思政設計通過理論學習、培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀.通過理論學習、培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法

3、,穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀.教學設計教師講授相關知識；教師動畫、案例演示;在教師指導下，學生獨立分析；教師評判學生掌握知識的的正確性與程度;教師講授相關知識；教師動畫、案例演示；在教師指導下，學生獨立分析；教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；試驗演示:云層放電參考學時2111面、無限長直線、無限長圓柱 的電場分布。電勢理解靜電場的保守性和環(huán)路定理,理解電勢概念引入條件。掌握利用場強的線積分和利用電 勢疊加原理求電勢的兩種方法。掌握電勢能、 電勢差、電場力的功及相互關系。理解電容的定義及其物理電容器的意義，掌握幾種常見電容器電容的電容的計算方法。靜電場中了解電介質(zhì)的極化現(xiàn)象及的

4、電介質(zhì)其微觀機理;了解電介質(zhì)中的高斯定理和各向同性電介質(zhì)中 D 和 E 的關系;能用高斯定理處理幾種常見電容器填以各向同性電介質(zhì)時的電場問題。人體帶電靜電試驗電介質(zhì)的極化靜電植絨電容器儲能 0.5 位移電流電動勢與水泵類比0。50.5穩(wěn)恒磁3 場及其應用磁場基本理解磁感應線、磁通量的概念，能計算磁通量；定理理解磁場的高斯定理，掌握安培環(huán)路定理,能應用安培環(huán)路定理計算某些具有特殊對稱性電流分布的磁場分布。恒定電流理解電流、電流密度、電磁場 磁源、電動勢的概念。感應強度掌握磁感應強度的概念,掌畢奧 - 薩握畢奧薩伐爾定律并能伐爾定律應用該定律和磁場疊加原理計算簡單情況下電流的磁場分布，特別是直線電

5、流和圓 形電流的磁場分布;了解運動電荷所產(chǎn)生的磁場。帶電粒子掌握洛侖茲力、洛侖茲關系式,能夠計算分析在電場和電荷在均勻磁場中的運動磁場 中的問題，了解霍爾效應 及幾運動個應用實例。磁場對電理解磁矩概念，掌握安培定通過理論學習、培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀教師講授相關知識；教師動畫、案例演示;在教師指導下，學生獨立分析；教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；試驗演示:螺旋線運動加速器霍耳效應帶電粒子運動洛倫茲力通電導線間力磁聚焦居里點實驗1211流的作用介質(zhì)中的磁場電磁感應定律動生和感生電動 勢電磁感 自感和互感4 應及其應用平 衡 態(tài)狀態(tài)參

6、量狀態(tài)方程壓強和溫度的統(tǒng)計氣體動 意義5理論能量按自由度均分定理 理想氣體的內(nèi)能律，能計算磁場對載流導線的作用力與對平面載流線圈的磁力矩.了解磁介質(zhì)的磁化現(xiàn)象與分類；了解磁場強度和磁介質(zhì)中的安培環(huán)路定理;了解鐵磁質(zhì)的特 性。掌握法拉第電磁感應定律通過理論學和楞次定律,能用電 習、培養(yǎng)學磁感應定律求解感應電動 生辯證唯物勢。主義世界觀理解動生電動勢的起因,能 和科學思維方法，穿插計算動生電動勢。案例宣揚工理解麥克斯韋電磁場理論 匠精神和社的兩個基本假設，理解感生電場與變化磁場的關系,了會主義核心解位移電流 價值觀與變化電場的關系，變化的電場與所產(chǎn)生的渦旋磁場的關系；能應用電磁感應定律求解感應電動

7、勢理解平衡態(tài)、狀態(tài)參量、狀 通過理論學態(tài)方程的概念；掌習、培養(yǎng)學握理想氣體狀態(tài)方程，能熟 生辯證唯物練應用于氣體有關 狀態(tài)參 主義世界觀量的計算。和科學思維理解理想氣體的微觀模型方法,穿插案和統(tǒng)計假設,掌握壓強和溫度這兩個宏觀量的 例宣揚工匠統(tǒng)計意義和微觀本 質(zhì),掌 精神和社會握理想氣體壓強公式和溫主義核心價度公式。 值觀理解分子自由度，掌握能量均分定理和剛性理想氣體分子平均平動動能、平均總動能、平均 總能量、理想氣體內(nèi)能的計算公式。教師講授相關知識;教師動畫、案例演示；在教師指導下，學生獨立分析；教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；試驗演示：磁懸浮列車磁懸浮飛碟電磁跳環(huán)阻尼擺小型渦電流演示

8、電磁波傳播演示教師講授相關知識；教師動畫、案例演示；在教師指導下，學生獨立分析;教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；布朗運動儀試驗演示：自由度動畫花露水實驗11110.50.50.5麥克斯韋速率分布律熱力學第一定律理想氣體的等值過程絕熱過熱力學 程6 循環(huán)過程基礎 卡諾循環(huán)熱力學第二定律了解速率分布函數(shù)的概念；理解麥克斯韋分子速率分布函數(shù)和速率分布曲線的物理意義、理 解三種統(tǒng)計速率的意義,并掌握三種速率的計 算方法；了解玻爾茲曼分布率.理解準靜態(tài)過程的特點；掌通過理論學握功、熱量和內(nèi)能習、培養(yǎng)學的概念.生辯證唯物掌握熱力學第一定律，能熟主義世界觀練地計算理想氣體和科學思維各等值過程和絕熱過程

9、中方法，穿插的功、熱量、內(nèi)能及 理想案例宣揚工氣體定體、定壓摩爾熱容。掌握循環(huán)過程的特征,能計匠精神和社算熱機效率、致冷系數(shù)；掌會主義核心握卡諾循環(huán)的特點,能熟練價值觀進行相關計算。理解熱力學第二定律的兩種表述。分子碰撞0.5教師講授1相關知識；教師動畫、案例演示; 1 在教師指導下，學生獨立分析;教師評判 0。5學生掌握知識的的正確性與程度；試驗演示：奧托循環(huán)冰 0。5箱工作原理斯特靈熱機簡諧振動的運動學簡諧振動的動力學機械振7 簡諧振動動 的能量同方向簡諧振動的合成相互垂直的簡諧振動的合成掌握簡諧振動的特征和規(guī)律- 通過理論學動力學方程和振動表達式。 習、培養(yǎng)學掌握描述簡諧振動特征的三 生

10、辯證唯物個物理量的意義，能夠用解析 主義世界觀法、旋轉(zhuǎn)矢量法求解描述簡諧 和科學思維振動 方法,穿插案特征的物理量和振動表達式; 例宣揚工匠能夠從彈簧振子與單擺的初 精神和社會始運動狀態(tài)求出振動表達式。 主義核心價掌握簡諧振動的能量特征。 值觀掌握同方向同頻率的簡諧振動的合成規(guī)律,能夠計算合振動的振幅和初相。理解“拍”和“拍 頻的概念.了解兩個互相垂直、同頻率簡諧振動的合成規(guī)律和李薩如圖形的形成教師講授相關知識;教師動畫、案例演示；在教師指導下，學生獨立分析；教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；試驗演示:大擺角單擺彈簧振子單擺旋轉(zhuǎn)矢量演示110。50.50.5機械波的產(chǎn)生和傳播平面簡諧波的波

11、動表達式8 機械波波的能量和能量密度波 的 基本 特 征 反射、折射、衍射和干涉多普勒效應理解機械波產(chǎn)生的條件、傳 通過理論學播的方式；掌握描述波動的 習、培養(yǎng)學3 個重要參量波長、周期 生辯證唯物(頻率）、波速的物理意義、 主義世界觀相互關系和由什么因素決和科學思維定；理解與波的幾何描述相關量波線、波面、波前（波 方法，穿插陣面）等的意義. 案例宣揚工掌握平面簡諧波表達式的 匠精神和社物理意義；掌握已給定某點 會主義核心的振動狀態(tài)或某時刻的波價值觀.動圖象建立表達式的方法，能根據(jù)波的表達式進行相關計 算，如某點的振動表達式,振動速度，某時刻的波形圖象等.理解波的能量傳播特點及能流、能流密度的

12、概念。理解惠更斯原理和波的疊加原理;掌握波的相干條件及相長、相消干涉的條件并進行有關計算。理解駐波的形成條件，能確定波腹和波節(jié)的位置；理解半波損失的概念。了解多普勒效應。簡諧振動磁阻尼振動耦合擺球紙片共振橋坍塌振動合成演示教師講授相關知識；教師動畫、案例演示;在教師指導下,學生獨立分析;教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；試驗演示：水波演示自由端反射汽車、火車、飛機實驗 馬赫錐藍移、紅移(宇 宙與人片段）警察測速 B 超儀0.510.50。50。5光的相干性光程 光程波動光 差9 雙縫干涉學 薄膜干涉理解單色光、復色光概念、 通過理論學 教師講授普通光源發(fā)光的微觀機制、 習、培養(yǎng)學 相關知識

13、；光的相干條件和相干光的 生辯證唯物主義世界觀 教師動獲得方法。理解光程與光程 和科學思維 畫、案例演差的概念，掌握光程差與相 方法，穿插位差的關系和計算方法，明 案例宣揚工 示；確在什么情況下反射光有 匠精神和社會主義核心 在教師指半波損失,了解透鏡不引起2附加光程差的意義。 價值觀。 導下，學生獨立分析；光的衍射現(xiàn)象 惠更斯菲涅耳原理單縫夫瑯禾費衍射圓孔夫瑯禾費衍射光學儀器的分辨本領光柵衍射光的偏振狀態(tài)反射和折射時光的偏振了解惠更斯-菲涅耳原理以及它對光的衍射現(xiàn)象的定性解釋。掌握單縫的夫瑯禾費衍射圖樣的特點,能應用半波帶法分析單縫衍射規(guī)律.了解衍射對光學儀器分辨率的影響;了解 X 射 線的

14、衍射現(xiàn)象。理解光柵衍射條紋的特點及成因,掌握用光柵方程計算譜線位置,理解光柵光譜的缺級現(xiàn) 象。理解自然光、線偏振光和部分偏振光的概念.掌握布儒斯特定律及其應用。教師評判學生掌握知識的的正確性與程度；演示：雙縫干涉解說條紋間距縫寬改變牛頓環(huán) 增透（高反）膜的應用 平移斜劈板轉(zhuǎn)動斜劈板邁克爾遜干涉儀單縫衍射改變縫寬改變波長分辨率的解說光柵缺級解說消光演示0.50.50.50。50。50.5機動總計三、實施案例工匠精神“工匠精神”是一種職業(yè)精神,它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn),是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘瘛钡幕緝?nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容.案例 1，德國制

15、造的敬業(yè)20 世紀初，德國的泰來洋行承建了甘肅蘭州的一座橋梁，1909 年竣工，按照當時的合同規(guī)定，該橋自完工之日起保證堅固 80 年。這座橋梁屹立至今，在 1949 年解放蘭州的戰(zhàn)役中，經(jīng)歷了槍林彈雨,橋面木板被燒，斑駁的橋梁上留下了深深的彈痕，但橋身安穩(wěn)如初。到了 1989 年，在距橋梁建成 80 年之際，德國專家專程對該橋進行了檢查，并提出加固建議,嚴謹?shù)牡聡送瑫r不忘申明合同到期。如今，這座橋梁仍然在照常使用。社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善案例 2，路怒癥因不文明駕駛車輛,成都某女司機被打。女司機從被人同情的一方變成了千夫所指，原因就是她被打之前的不文明駕駛行為。應該宣揚和諧、法治、友善的社會主義核心價值觀，對032于不文明的行為應該以正確的手段應對。案例 3，知名學者放棄國外優(yōu)厚條件回國當代錢學森,施一公在美國普林斯頓大學做教授，他已經(jīng)是一個很有作為的科學家，處在個人科研事業(yè)最黃金的階段，擁有設備齊全,資金充足的實驗室.可是就在這個輝煌的時刻，他毅然決定回國！他曾說欠中國人全職工作 15 年，如果不回國在美國生活一輩子的話，到晚年會極其痛苦。