《人教版八年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版八年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版八年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺教案內(nèi)容預(yù)覽:綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺活動目標(biāo)了解辯論的有關(guān)常識。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、多角度思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用資料來闡釋自己觀點的能力。在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。活動重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、多角度思考問題的能力。在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。活動課時一課時?;顒釉O(shè)想現(xiàn)在許多學(xué)生具有獨立自主的個性,但卻不能夠很好地表達(dá)自己的思想;辯論往往被學(xué)生誤解為爭辯、爭論,而忽略了其對個人風(fēng)度、知識積累、語言機智、文學(xué)修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的要求?;诖?,本次綜合性學(xué)習(xí)將努力使學(xué)生對辯論有一個更深的認(rèn)識,同時讓學(xué)生認(rèn)識到辯論的真諦是“真理越辯越明”,
2、辯論之美在于修養(yǎng)之高、 知識之厚、人格之美。所列活動項目中,任選一項。擬通過分組收集資料,圍繞辯第 1頁題分組討論,雙方正式比賽,賽后雙方互評,學(xué)生共評達(dá)到上述目的?;顒訙?zhǔn)備賽前分組:廣泛征求學(xué)生意見,選好學(xué)生感興趣辯題,以個人傾向分組,教師協(xié)調(diào)。教師指導(dǎo):幫助兩組學(xué)生各自選出四人充當(dāng)辯手,其余同學(xué)協(xié)同收集、整理資料,形成觀點。教師可針對辯題,分別給兩組同學(xué)講解其有利及不足之處。同時引導(dǎo)學(xué)生利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,如:圖書館、家中藏書、網(wǎng)絡(luò)等。提倡學(xué)生資源共享,合作學(xué)習(xí),可向?qū)W生推薦獅城舌戰(zhàn) 唇槍舌戰(zhàn)等書籍和音像資料。組內(nèi)熱身: 由各組再選四名同學(xué)作陪練選手, 模擬對手,進行演練。演練結(jié)束,本組同
3、學(xué)幫助選手總結(jié)提高。提交成果:各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成,代表全組對該論題觀點的文章?;顒舆^程( 設(shè)計辯論賽現(xiàn)場,學(xué)生主席一名,位居中央;正反雙方各四名選手,分列兩邊;邀請的評委同學(xué)及老師坐下方第一排;各組組員分坐對應(yīng)下方) 閃亮登場主席宣布活動開始,介紹辯題及評委,雙方選手上場,各用一句精彩自我介紹語開場。一語中的第 2頁正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點,將該組同學(xué)對辯題的理解作詳細(xì)闡述。( 每人時間限2分鐘 )你談我問雙方闡述觀點結(jié)束后,由下面兩組同學(xué)針對選手發(fā)言,結(jié)合辯題向?qū)Ψ睫q手發(fā)問。辯手對問題作出回答,不得回避 ( 問題各提 3 個 ) 。口若懸河正反
4、方按由正方到反方的順序,各派一名選手對本方所持觀點進行論述。針鋒相對正反兩方在聽完彼此的論述后,各自再派一名選手針對對方的疏漏,予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。唇槍舌劍正方兩方由反方開始,圍繞辯題進行自由辯論。主席同學(xué)在雙方處于跑題階段時,可進行引導(dǎo)。教師在此作好引導(dǎo)工作。一錘定音雙方針對對方所持觀點及闡述,結(jié)合本方對該辯題理解,派一名同學(xué)進行總結(jié)發(fā)言。他山之石在評判團商議評判結(jié)果之時,兩組成員分別結(jié)合準(zhǔn)備的資料及對方本次比賽表現(xiàn),提出意見及建議,達(dá)到“真理越第 3頁辯越明”,共同提高的效果。評委點評教師作為評委代表公布獎項:冠軍隊伍,最佳口才獎,最佳風(fēng)度獎,最佳睿智獎,最佳博學(xué)獎。針對雙方表現(xiàn),結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員,場下組員的表現(xiàn)進行點評,著重從個人修養(yǎng)、口頭表達(dá),思維角度進行評析。成果交流。雙方交換賽前提交的文章?;ハ鄬W(xué)習(xí),找到自身不足,以便提高?;顒有〗Y(jié)通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時,培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認(rèn)識,讓他們領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團體協(xié)作精神,獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。第 4頁