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二 、 熱 鬧 的 民 俗 節(jié) 對(duì) 稱 一、教學(xué)內(nèi)容 感知對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，用操作的方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，在方格紙上利用軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半。 二、教學(xué)目標(biāo)l結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形；通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上用給定的簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半。l在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。l在現(xiàn)實(shí)生活中存了解對(duì)稱現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)初步審美素養(yǎng)。 三、教材的基礎(chǔ)和地位 是學(xué)習(xí)對(duì)稱知識(shí)的起始單元，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)對(duì) 稱知識(shí)的基礎(chǔ)。l 四、信息窗的解讀情景 民俗節(jié)上的一組照片、由建筑物、京劇臉譜、風(fēng)箏、剪紙、雜技及雜技動(dòng)作示意圖等。 四、單元教材解讀 例題的設(shè)置與功能l第一個(gè)紅點(diǎn)：這些圖形有什么共同特點(diǎn)？認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。l第二個(gè)紅點(diǎn)：你能畫出長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸嗎？ 學(xué)習(xí)畫平面圖形的對(duì)稱軸的方法。 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題l讓學(xué)生充分的講l要加強(qiáng)操作和交流l關(guān)于自主練習(xí)四、單元教材解讀