《二年級語文下《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文下《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 年二年級語文下《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計 這是一首介紹春、夏、秋、冬四個季節(jié)變化的詩歌。它以擬人的寫法，抓住四季的特點(diǎn)，生動地描繪了迷人的四季景色。全詩語言親切，句式相似，情感濃烈，讀起來瑯瑯上口，是一篇對學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材。 教學(xué)理念： （1）強(qiáng)化以生為本，進(jìn)行先試后導(dǎo)。 （2）重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語感能力。 （3）加強(qiáng)學(xué)科溝通，促進(jìn)學(xué)科整合。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與能力：學(xué)會本課的生字新詞，能正確流利地誦讀課 文。 （2）過程

2、與方法：積累好詞佳句，初步感受四季的不同特點(diǎn)；在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征；通過誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特點(diǎn)。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：喜歡讀兒童詩歌，在詩歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)安排：兩教時 1 / 3 第一課時 一、情境感知，個體感受 1、創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放四季的美麗景色，教師朗誦。 2、師生對話：交流感受最深的情景。 二、自主選擇，有感而發(fā)

3、 選擇一景，嘗試用詩一般的語言來表達(dá)。 三、呈現(xiàn)文本，讀通課文 1、初讀課文，讀正確，讀通順。 2、自主學(xué)習(xí)生字 第二課時 一、語言感悟，探究學(xué)習(xí) 1、師生合作讀文，感受詩歌的語言特點(diǎn)。 2、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本文的語言表達(dá)特點(diǎn)。 2 / 3 二、情感感應(yīng)，合作學(xué)習(xí) 1、選擇季節(jié)，分組自主練習(xí)朗讀。 2、指導(dǎo)朗讀，讀出四季不同的特征。 3、誦讀全文，再現(xiàn)四季之美。 三、學(xué)科整合，升華情感 1、譜曲歌唱。 2、美景欣賞。 3、聯(lián)系生活。 4、總結(jié)提升。 3 / 3