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七年級上冊《天的懷念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

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1、七年級上冊秋天的懷念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè):1、 在秋天的回憶中,理解母愛的內(nèi)涵。(母之愛)2、 在懷念的情意中,感受愛母的思緒。(兒之思)3、 在秋天的懷念中,獲得自己的思考。(我之悟)層次目標(biāo):讀出感情,讀出韻味,讀出思考。一、導(dǎo)入同學(xué)們,上周六,我到深圳參加一個課改研修班,晚上,到書城閑逛,突然,一本書吸引了我,那是史鐵生的靈魂的事。史鐵生,是一位苦難的作家,他是北京人,1951 年生,今年54 歲了。 16 歲畢業(yè)于清華附中,當(dāng)他正是風(fēng)華正茂的時候, 18 歲去延安地區(qū)插隊;21 歲時,當(dāng)他活到最狂妄的年齡時,卻因一場大病,雙腿忽然殘疾了,一個本是活蹦亂跳的男孩子,突然間不能走路了,只有

2、靠兩手搖著輪椅去自己想去的地方。后來又受到尿毒癥、腎衰竭等病癥的殘酷折磨。有誰能經(jīng)受住這種苦難呢?我沿著文學(xué)翻動書頁,我的淚水也悄悄地涌滿了眼睛。史鐵生的母親也是一位活得最苦的母親。每次兒子搖著輪椅動身前, 她便無言地幫他上輪椅,看著他搖車拐出小路,每一次她都是佇立在門前默默地看著兒子走遠(yuǎn)。后來,她猝然去世了。她匆匆離開兒子時只有49 歲。請看史鐵生在合歡樹中的一個片斷:第 1頁課件出示:(請輕聲讀)我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么早早的召母親回去了呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽見了回答:“她心里太苦了, 上帝看她受不住, 就召她回去了。 ” 睜開眼睛,看見風(fēng)正從樹林里穿過。合

3、歡樹你讀到了什么?學(xué)生自由發(fā)言。史鐵生的很多文章都滲透了對母親的深厚情感,今天,就讓我們循著他的筆跡,走進(jìn)秋天,走進(jìn)秋天的懷念吧。打開書第 51 頁,第 10 課秋天的懷念 。二、自讀課文,初步感知1、 拿起筆來,讀一讀,劃一劃,也可以在旁邊寫上你的感受。2、 同學(xué)們,請你給自己剛才讀的情況作個評價,在課題旁畫上:(課件出示:讀書自評榜一級指標(biāo):正確二級指標(biāo):流利三級指標(biāo):有感情3、 你有幾顆星?你想讀一讀你最感動的片斷、你認(rèn)為最精彩的語句嗎?學(xué)生展示讀。第 2頁同伴 。用第二人稱“你”體 面 面的 價,平等、真 的 價。同伴指 、范 ,體 學(xué)生是學(xué) 的主體。三、品味 文, 出韻味1、 件出示

4、:望著望著天上北 的雁 ,我會突然把面前的玻璃 碎;聽著收音機(jī)里甜美的歌聲,我會猛得把手 的 西摔向四周的 壁。 ,母 就會悄悄地 出去,在我看不 的地方 地注意著我的 靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂, 她又悄悄地 來,眼圈 地看著我。體 “我”的暴怒無常,母 的 我的安慰、 。史 生病了,如果你是他的家人,你會怎么做?感受母 的心情。2、 件出示:“不,我不去!”“我活著有什么 !”母 撲 來抓住我的手,忍住哭聲 :“咱娘兒 在一 兒,好好兒活,好好兒活”體 “好好兒活”的含 。3、 件出示:母 來了, 在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳?上 出央求般的神色。我的回答已 她喜出望外了

5、。她高 得一會兒坐下,一會兒站起:她也笑了,坐在我身 ,絮絮叨叨在 著:第 3頁想象母 的神情,體 母 的心情。4、 件出示: 母:聽 北海的花兒都開了,我推著你去走走。子:不,我不去!我活著有什么 !母:咱娘兒 在一 兒,好好兒活,好好兒活母:北海的菊花開了,我推著你去看看吧。子:什么 候?母:你要是愿意,就明天。子:好吧,就明天。母:那就趕 準(zhǔn) 。子:唉呀, 不 ?幾步路,有什么好準(zhǔn) 的?。ㄋ残α?,坐在我身 )5、 件出示:她忽然不 了。 于“跑”和“ ”一 的字眼兒,她比我 敏感。她又悄悄地出去了。 什么母 那么敏感?她悄悄出去了,會怎么 呢?6、 件出示: 人告 我, 她昏迷前的最后一句 是:“我那個生病的兒子, 有那個 未成年的女兒母 沒 完的 是什么? 一 ,“好好活”7、 件出示:我懂得母 沒有 完的 ,妹妹也懂。我 在一 兒,要好好兒活引申:我 在一 兒,要好好兒活四、掩卷沉思, 出思考第 4頁1、“秋天的懷念”, 懷念的僅僅是母親嗎?還有什么?2、母親為什么老是要去看花呢?3、“好好兒活”對于我們的思考是什么呢?五、小結(jié),板書:母:堅強(qiáng)、無私、偉大兒:愧疚、熱愛、懷念我:(學(xué)生板書)六、推薦作品:我的遙遠(yuǎn)的清不灣 (1983)奶奶和星星( 1984)我與地壇病隙碎筆務(wù)虛筆記靈魂的事第 5頁

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