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1、 第 11 課《中國石拱橋》教案（人 教新課標(biāo)初二上） 10doc 初中語文 一、 1．通 全文，了解 文寫了哪些內(nèi)容。 2． 字典，注音 辨字形。〔 " 提示 " 中的字 及 文后 七〕 二、把握中國石拱 的特點(diǎn) 1．初步熟悉 文， 1 的完成情形?！泊瞬揭?捷完成，不多占 刻，只需大致明了 文要 內(nèi)容， 全文有個 體印象，以利 文重點(diǎn)的深入學(xué) 。〕 明確： 本文先概括介 了一 石拱 的特點(diǎn)， 又 一步 到中國石拱 特點(diǎn)； 然后具體介 了 多驚人的杰作中的兩個代表； 在介 特點(diǎn)的基 上 明事理． 指出

2、我 石拱 什么 故會有光 成就的 故； 最后又概述了我國石拱 在解放后的 展， 明社會主 制度的無比 越。 2． 中國石拱 的特點(diǎn)。 ①朗 第 1、 2 段，找出點(diǎn)明石拱 特點(diǎn)的 。 〔形式 美， 構(gòu)牢固〕 ② 兩個特點(diǎn)的表述， 作者用了 " 不但??而且?? " ，能不能省去關(guān) ； 能不能將兩個特點(diǎn)前 6 倒？ 〔兩個特點(diǎn)之 是 關(guān)系，先寫形式， 寫 人的直 印象，人 從它的外形， 一步了 解它內(nèi)在 構(gòu)，從感性 到理性 。同 ，文章第一段是寫外形，第二段寫 構(gòu)牢固。 因此， 從所寫的內(nèi)容到行文的 序， " 不但?

3、?而且?? " 都不能 去， 兩個特點(diǎn)的先后次序 也不能 倒?！? ③我國石拱 的特點(diǎn) 有什么？ 〔 史悠久〕 ④作者是如何 介 中國石拱 的特點(diǎn)的？ 明確： 作者先從 石拱 的概述中， 抓住本 特點(diǎn)， 介 了中國石拱 的特點(diǎn)，接著用 " 有 多是驚人的杰作。其中最 名的當(dāng)推河北省 的 州 ， 有北京 近的 溝 " 。 引出典型介 。 3．學(xué) 州 和 溝 的典型 明。 學(xué) 提示： 文章 兩個杰作的 明也同全文的表述一 ， 先 述， 然后分述。 在 明 程中， 既寫了它 與一 石拱 所共有的特點(diǎn)，又 明了它 各自的特點(diǎn)。

4、 ①完成 文后 二。注意 " 構(gòu)特點(diǎn) " 的概括。 ②學(xué) 州 的 明。指出 州 有一 石拱 所共有的特點(diǎn)，以及它獨(dú)有的特點(diǎn)。 明確： " 一直使用到 在的最古的 ‘ "" 差不多一千三百多年了’ -- 史悠久 " 雄姿 "" 專門 雄壯 "" 像‘初月出云， 虹 " ’-- 一形式 美， " 一直使用 "" 保持 "" 完全合乎科學(xué) 原理 "" 施工技 更是巧妙 "-- 構(gòu)牢固。 州 獨(dú)有的特點(diǎn)，文章以 〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕 志分四方面介 其 完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施＿ l ：

5、 技 ，以突出它 " 是世界 名的古代石拱 ，也是造成后一直使用到 在的最古的石 。 " ③學(xué) 溝 的 明。〔要求同 州 的學(xué) 〕 明確： 〔表達(dá)共性特點(diǎn)的內(nèi)容略〕 溝 的獨(dú)有特點(diǎn)介 ， 重在介 上的價 和在中國人民斗爭史上的 念意 。 州 是獨(dú)拱 的杰作，而 溝 是 拱 的杰作。 三、學(xué) 事理的 述。 在對我國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了概括和具體的介紹后， 作者對我國石拱橋什么緣故會取得如此光輝的成就的緣故進(jìn)行了闡述。 1．朗讀第 9 段。摸索：作者寫了幾個緣故？哪個緣故最要緊？ 人讀后討論明

6、確：作者寫了三點(diǎn)緣故，用 " 第一 " 、" 其次 " 、" 再次 " 為標(biāo)志。第一個原咨詢是最要緊的， 因?yàn)槿说囊蛩厥瞧鹬鲗?dǎo)作用的。 有了勤勞聰慧的人， 才能制造合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù)， 才能開采富有的各種石料。 作者對勞動人民的贊頌包蘊(yùn)其中。 四、學(xué)習(xí)最后一段。 最后一段是對我國解放后石拱橋建設(shè)技術(shù)飛躍進(jìn)展和廣泛應(yīng)用的概括，贊頌了社會主義制 度。 這一段 6 句話，也按著總一分一總的結(jié)構(gòu)組合，具體分析一段各句的關(guān)系。 討論明確：第一句承接上文，對兩千年的一句總括。第 2 句承接第一句，表示時刻的連續(xù)，

7、 石拱橋連續(xù)進(jìn)展， 而且第二句又統(tǒng)領(lǐng)了后面三句。 第三句用典型實(shí)例介紹了石拱橋的進(jìn)展一 1961 年，在云南省建成了一座世界最長的獨(dú)拱石橋。第四、五句那么是介紹我國勞動人民 在傳統(tǒng)的石拱橋基礎(chǔ)＿ L 的進(jìn)展，鋼筋混凝土 " 雙曲拱橋 " 是世界僅有的新制造。第六句是總 括句，點(diǎn)明了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與社會制度的緊密關(guān)系。 在客觀的情形表達(dá)中恰如其分的進(jìn)行 了思想教育。 五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的講明語言 本文是如何樣講明事物特點(diǎn)、闡述事理，給人以知識的？ 本文是通過恰當(dāng)?shù)闹v明方法， 令理的講明順序， 總分為主的結(jié)構(gòu)形式和準(zhǔn)確

8、多樣的講明語言 來講明事物闡述事理的。 合理的講明順序和總分為主的結(jié)構(gòu)形式在前面的學(xué)習(xí)中已有接觸， 恰當(dāng)?shù)闹v明方法將在下一 步學(xué)習(xí)，那個地點(diǎn)著重學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語言。 逐題完成課后有關(guān)題目，具體體會本文準(zhǔn)確的語言。 第三題， 既體會準(zhǔn)確生動的語言的各種表現(xiàn)形式 〔這些形式也確實(shí)是不同的講明方式的具體 表達(dá)〕，又明確運(yùn)用準(zhǔn)確而生動的語言講明事物，目的在于給人以知識。 第四題，通過具體例句的分析，體會準(zhǔn)確的講明對象，語言必須有所限制，講究分寸。 第五題， 從詞、句的次序的討論中來體會語言的準(zhǔn)確和周密， 并明確合理的講明

9、順序要依照 講明事物的需要來安排。 第六題是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際， 引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)寫中加深對用準(zhǔn)確的語言講明事物的明白得和把 握。 六、學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式 1．講明文要緊采納講明的方式，但講明文里常常含有記敘成分；找出本文里的記敘成分。 〔文章第 8、10 段，有記敘成分，表達(dá)了盧溝橋的歷史意義和解放以來我國橋梁進(jìn)展的情形。 〕 2．明確表達(dá)方式的作用。 表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫作目的。本文旨在給人有關(guān)中國石拱橋的知識，因此以講明為主。 為表達(dá)歷史意義和進(jìn)展情形， 交叉運(yùn)用記敘方式。 講明為主， 穿插記敘， 確實(shí)是本文的特點(diǎn)。 表達(dá)方式的交叉現(xiàn)象在記敘文中也普遍存在， 在學(xué)習(xí)下一篇課文 ?北京立交橋 ?時， 對此能夠具體體會。 本課可安排兩課時， 第一課時著重學(xué)習(xí)把握講明對象的特點(diǎn)； 第二課時學(xué)習(xí)對事理的闡述和準(zhǔn)確的講明語言。有關(guān)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)可簡略些，注意引入下一課的學(xué)習(xí)。