《初中七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》名師精編教案新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》名師精編教案新人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,名校名師推薦 ,廣東省廣州市白云區(qū)匯僑中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)多變的天氣教案 新人教版導(dǎo)入新課導(dǎo)語:同學(xué)們, 我們大家都非常關(guān)注天氣的變化狀況,請(qǐng)大家想一想你都見到過哪些天氣現(xiàn)象,并且思考這些天氣現(xiàn)象與我們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)又有什么樣的關(guān)系呢?課堂活動(dòng)1學(xué)生自由發(fā)言,討論天氣現(xiàn)象及其與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系(略)板 書:天氣及其影響過渡:通過討論, 我們知道天氣與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。我們經(jīng)常說的陰晴、冷暖、風(fēng)雨就是天氣的狀況,最近幾天的天氣狀況如何?請(qǐng)同學(xué)們出示你們的觀察記錄。教師出示事先準(zhǔn)備好的表格(見教學(xué)準(zhǔn)備2)。課堂活動(dòng)2教師:請(qǐng)每組挑選一名同學(xué),把本組的觀察結(jié)果填入表格內(nèi)。教師:下面請(qǐng)同
2、學(xué)們觀察、 分析表格內(nèi)的天氣變化情況, 總結(jié)一下天氣的變化具有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生歸納總結(jié)(略)板書:天氣的特點(diǎn)教師小結(jié): 由此我們可以得出天氣的一個(gè)重要特點(diǎn),即天氣反映一個(gè)地方的短時(shí)間的天氣狀況,它是經(jīng)常變化的。教師:那么我們又常說“一山有四季,十里不同天”,這又說明天氣的什么特點(diǎn)呢?學(xué)生回答:同一時(shí)刻,不同地方的天氣可能差別很大。教師小結(jié):這就是天氣的第二個(gè)特點(diǎn)。過 渡:竺可楨在看云識(shí)天氣中寫到“天氣就像是小孩子的臉,說變就變”,天氣與人類的生產(chǎn)和生活又有著密切的關(guān)系, 那么,我們可以通過什么途徑來了解天氣的變化與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)之間的關(guān)系呢?1,名校名師推薦 ,( 事先布置學(xué)生搜集一些有
3、關(guān)天氣的資料)首先請(qǐng)同學(xué)們談一談, 你們是通過怎樣的途徑搜集到資料的, 并請(qǐng)你分析一下你所搜集的天氣資料與人類的生活和生產(chǎn)的哪個(gè)方面有關(guān)。(學(xué)生回答略)課堂活動(dòng)3請(qǐng)同學(xué)們給這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名稱,并以此為題, 寫一篇小短文, 或以此為素材畫一幅畫。第二課時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)語:既然天氣與人類的關(guān)系這樣密切, 如果能夠預(yù)先知道近期的天氣, 就可以及早地作好各種準(zhǔn)備,避免和預(yù)防不利天氣的危害,那么我們了解天氣變化的最好的途徑是什么呢?學(xué)生回答:收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。課堂活動(dòng)1板書:天氣預(yù)報(bào)教師:下面先請(qǐng)同學(xué)們收看一段近期的天氣預(yù)報(bào) (事先準(zhǔn)備好一段天氣預(yù)報(bào)錄像或打開某個(gè)關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的網(wǎng)址)。教師:天氣預(yù)報(bào)又是
4、怎樣生產(chǎn)出來的呢?板書:天氣預(yù)報(bào)的制作課堂活動(dòng)2活動(dòng)建議:有條件的學(xué)校可以領(lǐng)學(xué)生到氣象臺(tái)站參觀,了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。然后,請(qǐng)學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過程。播放一段天氣預(yù)報(bào)制作過程的錄像,然后,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過程。讓學(xué)生看圖3.3 ,簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過程。2,名校名師推薦 ,學(xué)生回答完之后,教師再提出問題:你知道世界上第一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)是如何誕生的嗎?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第45 頁的閱讀資料。過渡: 同學(xué)們, 氣象臺(tái)站的許多工作人員每天辛勤工作,為我們預(yù)報(bào)未來的天氣,我們通過天氣預(yù)報(bào)可以了解到什么呢?板書:天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容學(xué)生討論:如氣溫、風(fēng)力、陰晴等(略)。教師再播放一段天氣預(yù)報(bào)的
5、錄像或重復(fù)放一下剛才的錄像。讓學(xué)生說出第一張圖是什么圖,各種顏色分別代表什么意思?指出哪些地方是晴天, 哪些地方是陰天或有雨? (學(xué)生可以自由回答)最后教師作出總結(jié)。接著,教師出示城市天氣預(yù)報(bào)圖,讓學(xué)生首先說出圖上的符號(hào)所代表的意思。然后把每?jī)擅瑢W(xué)分成一組, 利用事先作好的天氣符號(hào)卡片進(jìn)行游戲,一個(gè)同學(xué)隨意出示兩張卡片,另一個(gè)同學(xué)馬上說出天氣的變化情況。課堂活動(dòng)3活動(dòng)建議:除上面的游戲外,教師還可以采用以下活動(dòng)方法。教師做一套天氣符號(hào)卡片,讓學(xué)生抽出一張卡片并迅速說出符號(hào)所代表的意思。還可以把學(xué)生分成十個(gè)人一組圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)人說出前一個(gè)人手中的天氣符號(hào)和自己手中的天氣符號(hào)所代表的天氣變化
6、情況, 說錯(cuò)的罰下場(chǎng), 看誰堅(jiān)持到最后, 誰就是得勝者。教師出示一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報(bào)主持人,播報(bào)各大城市天氣情況。讓學(xué)生扮 演各大城市居民,看一看你家鄉(xiāng)的天氣并說一說這種天氣對(duì)你的生活會(huì)有什么影響。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后, 教師出示全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量圖, 請(qǐng)同學(xué)們說出這張圖可以說明什么問題,引出空氣質(zhì)量和污染指數(shù)的概念。教師:下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下空氣對(duì)人類的影響。學(xué)生討論(略)。3,名校名師推薦 ,板書:我們需要清潔的空氣過渡:空氣的質(zhì)量對(duì)人類的影響如此之大,那么是什么因素影響著空氣的質(zhì)量呢?學(xué)生閱讀課文回答影響空氣的兩個(gè)因素。教師:其中哪個(gè)因素是可以改變的呢?(回答:人類活動(dòng))學(xué)生討論:人類的哪些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量?我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況?學(xué)生活動(dòng): 在紙條上寫上不同的職業(yè),如工人、 農(nóng)民、城市居民、 農(nóng)村居民、 學(xué)生等等。讓學(xué)生抽簽扮演不同的角色,說一說在你的生活和生產(chǎn)中有哪些影響環(huán)境的事情發(fā)生,如何解決?4