《初中語(yǔ)文第10課《地毯下的塵土》教案(語(yǔ)文版初一下)2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文第10課《地毯下的塵土》教案(語(yǔ)文版初一下)2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 10 課《地毯下的塵土》教案（語(yǔ)文版初一下） 2do c 初中語(yǔ)文 課標(biāo) 要求 1、 整體感知課文內(nèi)容，明白得課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系。 2、 了解童話(huà)在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。 3、 明白得童話(huà)的思想內(nèi)涵，體會(huì)故事的深意。 4、 通過(guò)片斷練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生想像力。 [ 學(xué)法點(diǎn)悟 ] 學(xué)習(xí)這篇文章要用朗讀與討論相結(jié)合的方法， 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際分析咨詢(xún)題 的適應(yīng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法， 以及如何對(duì)人物的心理進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。

2、 使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作， 這是人的美德。 通過(guò)輻射材料的推 助，片斷練習(xí)的實(shí)踐，使學(xué)生由感性的領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)在的能力。 [ 整體感知 ] ?地毯下的塵土 ?是一篇富有生活樂(lè)趣而又充滿(mǎn)奇異色彩的外國(guó)童話(huà)故事， 十分貼近青年兒童 的生活。本文情節(jié)簡(jiǎn)單，主題明確，即歌頌了誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞。文章運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面 描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法， 塑造了小主人公米妮的形象。 按故事進(jìn)展的順序， 全文可分幾層？課文 的標(biāo)題有什么深刻含義？從文章的描寫(xiě)中能夠看出， 米妮是一個(gè)如何樣的小孩？米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？這些咨

3、詢(xún)題是我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真摸索的。 [ 疑難解析 ] 質(zhì)疑：按故事進(jìn)展的順序，為全文分層次，概括層意。 解惑：按故事進(jìn)展的時(shí)刻順序，課文 34 個(gè)自然段可分為三個(gè)部分： 第一部分〔 1— 5〕：寫(xiě)小米妮在家境窮困的情形下，不得不到外地打工。 第二部分〔 6— 17〕：寫(xiě)小米妮偶遇小矮人，決定為他們擔(dān)當(dāng)臨時(shí)保姆。 第三部分〔 18— 34〕：寫(xiě)米妮主動(dòng)打掃地毯下的塵土，獲得了十二塊金幣。 質(zhì)疑：課文標(biāo)題是〝?shù)靥合碌膲m土〞，它與課文的內(nèi)容有什么關(guān)系？ 解惑： ?

4、地毯下的塵土 ?那個(gè)題目專(zhuān)門(mén)有深意， 耐人尋味。 從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要講 明什么。 通讀全文便可知， 〝?shù)靥合碌膲m土〞是課文所講故事的關(guān)鍵點(diǎn)， 它暗示了課文的要緊內(nèi)容。 小小姐米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下的塵土， 是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)， 也是揭示作品主題的一個(gè)要緊內(nèi)容。 質(zhì)疑：米妮是一個(gè)如何樣的小孩？ 解惑：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠(chéng)實(shí)的好小孩。 質(zhì)疑：米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 解惑： 一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是一定會(huì)有回報(bào)的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成〝認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作〞的良好適應(yīng)。 [ 語(yǔ)

5、言揣摩 ] 她的手一溫順過(guò)來(lái) , 她就開(kāi)始整理房子。 這句話(huà)寫(xiě)出了小女孩的勤勞而且樂(lè)于助人。 〝?shù)靥合碌膲m土！地毯下的塵土！〞 作者運(yùn)用反復(fù)的 修辭 手法，句尾用贊頌號(hào)，講明米妮正在進(jìn)行著猛烈的思想斗爭(zhēng)。 [ 研究課題 ] 1、相關(guān)鏈接： 本童話(huà)選自美國(guó)作家莫德 ?林賽的 ?美德書(shū) ?。 書(shū)里面的童話(huà)表現(xiàn)了同情、 責(zé)任、 友誼、工作、勇氣、毅力、誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、自律等人類(lèi)美德。其中也有 ?伊索寓言 ?、安徒生童 話(huà)、以及亞里士多德、莎士比亞、惠特曼、托爾斯泰和托克維爾等人的作品。

6、 2、童話(huà)中的主人公具有勤勞、誠(chéng)實(shí)的美德。除了勤勞與誠(chéng)實(shí)外，我們還應(yīng)當(dāng)推崇同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、信仰、忠誠(chéng)等美德。學(xué)習(xí)了這篇文章之后，同學(xué)們可進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查， 了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的青年朋友具有哪些美德？也能夠從自律這方面進(jìn)行調(diào) 查，了解現(xiàn)在的獨(dú)生子女是否有自律意識(shí)？自律能力如何？在今天那個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代， 談〝自律〞是否過(guò)時(shí)？最后，用調(diào)查報(bào)告的形式寫(xiě)出來(lái)。 自 主 探 究 探究前期導(dǎo)引 把握本課涉及的生 字詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。 在朗讀和討論的基礎(chǔ)上明白得文章的內(nèi)容，選出自己感受最深的語(yǔ)段，并和同學(xué) 交流 自己的感受。