《初中語(yǔ)文第10課《欽差大臣》教案(語(yǔ)文版初二下)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文第10課《欽差大臣》教案(語(yǔ)文版初二下)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 10 課《欽差大臣》教案（語(yǔ)文版初二下） doc 初中語(yǔ)文 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 熟悉戲劇語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話是如何刻畫人物形象，并推動(dòng)情節(jié)步步深入直達(dá)高潮的。 2 明白得作者的批判諷刺傾向。 3 認(rèn)讀字詞和課文下注詞語(yǔ)，把握它們的意思。過程與方法 : 第一讓學(xué)生談?wù)勛约核靼椎臍J差大臣的形象， 導(dǎo)人課文， 然后讓學(xué)生在了解作品背景的基 礎(chǔ)上熟悉課文內(nèi)容，深入剖析文中人物的性格，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 重點(diǎn) 1、戲劇語(yǔ)言塑造人物形象的成效和作用。 2．作者的批判態(tài)度。 3．戲劇內(nèi)容的剪裁以及情節(jié)的進(jìn)展結(jié)構(gòu)。

2、 難點(diǎn) :戲劇內(nèi)容的剪裁，課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 1．導(dǎo)入課文 1．講敘自己所明白的欽差大臣的形象 2．默讀課文，熟悉文章內(nèi)容 2．默讀課文，摸索相關(guān)咨詢題，標(biāo)記疑咨詢處 3．讓學(xué)生分角色朗讀課文杰出部分 3．體會(huì)角色，按情境、人物性格特色誦讀 一、導(dǎo)入課文 1．師：大伙兒都看過古裝片、歷史劇，都明白欽差大臣，誰(shuí)能給我們講講你所明白的欽差大臣。 1．舉手發(fā)言講述自己所明白的情狀。生：手持尚方寶劍，有生殺予奪之權(quán)。 2．師：今天我們要來(lái)看看一位 19 世紀(jì)早期的俄國(guó)欽差大臣。他有彼得堡式的容貌和服飾， 聰慧取巧戲弄了愚蠢的市長(zhǎng)和官員

3、們。 2．對(duì)課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。 3．介紹作者情形及作品時(shí)代背景。 3．做好筆記。 二、默讀課文，熟悉文章內(nèi)容 1．指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，在閱讀過程中劃出自己認(rèn)為最杰出的語(yǔ)句。 1．快速閱讀課文，了 解文章內(nèi)容，劃出最杰出的句段。 2．抽學(xué)生復(fù)述課文要緊內(nèi)容，注意人物情節(jié)的把握。 2．復(fù)述故事內(nèi)容，注意完整性 3．組織學(xué)生討論文章的脈絡(luò)，理出情況的起因、通過、高潮、結(jié)果。 3．討論交流，列出 提綱 4．學(xué)生回答，教師小結(jié) 4．匯報(bào)．，在教師指導(dǎo)下明確答案。 三、讓學(xué)生分角色朗讀課文杰出部分 讓學(xué)生分角色朗讀課文杰出部分，

4、要求學(xué)生注意對(duì)話時(shí)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 熟悉人物， 品味戲劇生動(dòng)的語(yǔ)言。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課讓學(xué)生在了解作品背景的基礎(chǔ)上熟讀了課文， 了解了情況的起因、 通過、高潮和結(jié)局，同時(shí)通過分角色朗讀，初步體會(huì)了戲劇生動(dòng)的語(yǔ)言。 (第二課時(shí) ) 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨 1．深入明白得課文內(nèi)涵 2．小作 2．進(jìn)行作文訓(xùn)練 3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練 3．完成課后練習(xí) 一、引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨，深入明白得課文內(nèi)涵 1．認(rèn)真閱讀課本 58 頁(yè)到 61 頁(yè)的內(nèi)容， 組織學(xué)生

5、討論： 假欽差是如何嘲笑市長(zhǎng)和官員們的， 體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。將內(nèi)容板書。 2．師： 市長(zhǎng)和官員們得知上當(dāng)受騙后， 有什么可笑的表現(xiàn) ?他們確實(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和可笑之處了嗎 ? 3．師： 戲劇什么緣故在市長(zhǎng)和官員們聽到確實(shí)欽差到來(lái)的消息的時(shí)候就落幕了呢 ?〔突出戲 劇的諷刺成效，突現(xiàn)腐朽官僚的丑陋嘴臉。 〕 二、小作文 1．師：果戈理在官員們聽到確實(shí)欽差到來(lái)的消息的時(shí)候，把戲劇給終結(jié)了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想 一下，假如戲劇結(jié)尾時(shí)每個(gè)人物都跟欽差講了一段話，他們會(huì)講什么呢 ? 2．抽學(xué)生回答，評(píng)判。 (提示：沒有固定答案。注意提醒學(xué)生品味劇情

6、和人物特點(diǎn) ) 三、指導(dǎo)完成練習(xí)， 1．通過字詞典或借助課本把握字詞注音、 釋義、造句等， 檢查學(xué)生對(duì)疑難詞語(yǔ)的把握情形。 2．指導(dǎo)學(xué)生解決課后習(xí)題及隨堂練習(xí)。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生深入明白得了課文的內(nèi)涵， 進(jìn)行的小作文訓(xùn)練， 深化了對(duì)課文內(nèi)容和人物 性格特點(diǎn)的明白得。 五、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．將市長(zhǎng)和官員們與他們的形象用線條搭配妥當(dāng)。 市長(zhǎng) 蔥臭 郵政局長(zhǎng) 戴便帽的豬 慈善醫(yī)院主任 壞蛋，酒鬼 督學(xué) 莫凡東 法官 灰色閹馬 2．疑難字詞。 欽差 降服 俏皮 官銜 爵位 尋歡作樂 肆無(wú)忌憚 造謠生事 雞犬不寧 3 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 什么緣故戲劇以聽到真欽差到來(lái)的消息，眾人定格的場(chǎng)景作為結(jié)局?