《北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)路線》教案范例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)路線》教案范例（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版小學(xué)三年 級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)路線教案范例本節(jié)課是在學(xué)生已 經(jīng)學(xué)習(xí)了東，南，西，北，以及上一 課時(shí)學(xué)習(xí)了東南，西南， 東北，西北四個(gè)新方向的基 礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生 對(duì)東南，東北，西南，西北等 4 個(gè)新方向的 認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)已學(xué)知 識(shí)，辨認(rèn)簡(jiǎn)單的路線圖。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的北 師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)路線教案范例，希望能幫助到大家！教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) (北師大版 )第四冊(cè)第三 單元第二 節(jié)：認(rèn)識(shí)路線。知識(shí)與技能目 標(biāo)：1. 在辨認(rèn)方向的基 礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單 的路線圖，能根據(jù)路 線圖說(shuō) 出從出 發(fā)地到目的地行走的方向、距離和 經(jīng)過(guò)的地方。2.借助認(rèn)識(shí)路線活動(dòng)，進(jìn)一步

2、發(fā)展學(xué)生的空 間觀念，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力， 實(shí)踐能力。過(guò)程與方法目 標(biāo)：感受到合作交流的重要，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià) 值觀：使學(xué)生體會(huì)到生活中 處處有數(shù)學(xué)。體 驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：會(huì)看 簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)運(yùn)用方位 詞語(yǔ)描述行走路 線。難點(diǎn)：能根據(jù)路 線圖說(shuō) 出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過(guò)的地方。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣 導(dǎo)入。笑笑一家特 別喜歡旅游，他 們聽(tīng)說(shuō)撫順的山美、水美、人更美，就決定開(kāi) 車(chē)到撫順來(lái)旅行，可是他 們沒(méi)來(lái)過(guò)，不知道 車(chē)往哪開(kāi)， 誰(shuí)能幫著想想 辦法?有了路線圖，還要認(rèn)識(shí)路線圖才能不迷路，所以 認(rèn)識(shí)路線很重要， 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)路線

3、”。到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動(dòng) 公園去玩， 應(yīng)該做幾路公交 車(chē) ?二、小組合作、探究新知。(一 ) 從十道街到新 華大街的行 駛路線(1) 從十道街出 發(fā)向 行駛 站到三道街，再向 行駛 站到西一路 , 再向 行駛 站到百 貨大樓 ,再向 行駛 站到友誼賓館 ,再向 行駛 站到勞動(dòng)公園。1、瞧， 這里是一 張 1 路車(chē)從十道街到新 華大街一段的公交路 線圖 。仔 細(xì)看圖，你能按照 1 路公交 車(chē)的路線說(shuō)一說(shuō)，我們乘車(chē)從十道街按照什么方向，怎么走到 勞動(dòng)公園 ?請(qǐng)你當(dāng)小司機(jī)，手握方向 盤(pán)自己說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論，在小 組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、學(xué)生 匯報(bào)，課件演示。(二 )

4、從勞動(dòng)公園到十道街的行駛路線1、笑笑游完 勞動(dòng)公園要回到十道街又該怎么走呢 ?同桌互相 說(shuō)一說(shuō)。(2) 從勞動(dòng)公園出發(fā)向 行駛 站到友誼賓館 , 再向 行駛 站到百 貨大樓 ,再向 行駛 站到西一路 ,再向 行駛 站到三道街，再向 行駛 站到十道街。2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。3、學(xué)生 匯報(bào)，課件演示。4、對(duì)照答案訂正錯(cuò)誤 。(三 ) 看路線圖回答問(wèn)題(1) 小明從三道街出 發(fā)坐了 4 站，他是在哪站下 車(chē)的 ?說(shuō)說(shuō)他的行車(chē)路線 。(2) 小紅坐了 3 站在百 貨大樓下 車(chē)，她可能是在哪站上 車(chē)的?她又是怎 樣走的呢 ?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下， 課件演示。(3) 你想從哪兒到哪兒去 ?在小組內(nèi)交流你的

5、行 車(chē)路線 。(3) 你還能提出什么數(shù)學(xué) 問(wèn)題 ?在小組內(nèi)交流。小結(jié)：我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，首先要了解 車(chē)的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的 選擇乘幾路公交 車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)。三、自主參與、拓展練習(xí)。1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。說(shuō)出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線，同桌互相 說(shuō)一說(shuō)，再填在 書(shū)上。學(xué)生匯報(bào)，課件演示。 訂正錯(cuò)誤。2、笑笑 為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚?請(qǐng)你們到“海上樂(lè)園“去游玩，但是我 們要先弄清它的內(nèi)部路 線圖，防止迷路。我想 這一定難不倒大家的。 ( 出示 ”海上 樂(lè)園 “彩圖 )提問(wèn)：a 海底世界，海上樂(lè)園，居民區(qū)，果 樹(shù)林分別在中心公園的什么方向?b 居民區(qū)的居民怎么

6、走可以到山洞?四、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 。笑笑游完 撫順要回北京，途中她想到 龍?zhí)洞髰{谷游玩， 這是龍?zhí)洞髰{谷的路 線圖，她應(yīng)該怎樣走?五、總結(jié)評(píng) 價(jià)。本節(jié)課你有哪些收 獲 ?設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的 導(dǎo)游路線教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單 的路線圖，能根據(jù)路 線圖說(shuō) 出從出 發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。2、能給合路線圖介紹行走的方向和 經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。3、發(fā)展學(xué)習(xí)有關(guān)方向的空 間觀念，培養(yǎng) 觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單 的路線圖，能根據(jù)路 線圖說(shuō) 出行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。難點(diǎn)：根據(jù)路 線圖介紹行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。策略與方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的

7、形成過(guò)程。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的主要目的是 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單 的路線圖，能根據(jù)路 線圖說(shuō) 出從出 發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和 經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，體會(huì)到生活中 處處有數(shù)學(xué)。教材中 創(chuàng)設(shè)了 1 路車(chē)站臺(tái)這樣一個(gè)情境，出示了 1 路車(chē)的路線圖，讓學(xué)生分 別從不同的起點(diǎn) 說(shuō)出 1 路車(chē)所經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，使學(xué)生看懂 簡(jiǎn)單的路線圖。以教材中的路 線圖為 例，將往返路 線、回家路 線這一系列的認(rèn)識(shí)路線和方向的教學(xué)活 動(dòng)融于 “春游 ”這一大的教學(xué)情境中，使學(xué)生在 這樣一個(gè)大情境中學(xué)會(huì)知 識(shí)、認(rèn)識(shí)路線，并自 覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 ，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到教學(xué)源于生活，生活中 處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)

8、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入(一 )同學(xué)們，上學(xué)期我 們認(rèn)識(shí) 了東南西北四個(gè)方向，昨天我 們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方向，你還記得嗎 ?看看這個(gè)方向板，你能填出共余七個(gè)方向 嗎 ?(請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō) )回顧昨天學(xué) 習(xí)內(nèi)容，思考七個(gè)方向的填法。 (上北下南左西右 東，東和北的中 間是東北方，西和北的中 間是西北方，西和南的中 間是西南方， 東和南的方向是 東南方。 )通過(guò)復(fù)習(xí)熟習(xí)新認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。(二 )今天笑笑和淘氣想 帶大家去 動(dòng)物園春游，他 們約定在廣 場(chǎng)集合。淘氣家在 這里，廣 場(chǎng)在這里，他要怎 樣走才能到廣 場(chǎng)呢 ?(出示路 線圖 ) 指導(dǎo)學(xué)生看 圖旁的指向 標(biāo)并完成四個(gè)方向，現(xiàn)在你能 說(shuō)出他

9、的行走路 線了嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生明確方向和距離是敘述行走路線的關(guān)鍵。讓學(xué)生仔 細(xì)觀察，回 顧舊知，解決去廣 場(chǎng)的路線問(wèn)題 。(請(qǐng)生說(shuō)出從家到廣 場(chǎng)的路線 )用以前學(xué) 習(xí)過(guò)的路線圖喚 起學(xué)生 記憶，要說(shuō)清行走路 線需要 說(shuō)清兩點(diǎn)：方向和距離。探索與體驗(yàn)1.介紹 1 路車(chē)的乘車(chē)路線。來(lái)到廣場(chǎng)，在車(chē)站他們找到了 1 路車(chē)的站牌，在站牌上他 們看到了什么 ?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是一路 車(chē)的行車(chē)路線圖 。你能看懂 1 路車(chē)的行車(chē)路線圖嗎 ?從廣場(chǎng)出發(fā)汽車(chē)怎樣行駛可到動(dòng)物園 ?先和同桌的同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。2.春游結(jié)束，他 們要從動(dòng)物園返回廣 場(chǎng)，汽車(chē)從動(dòng)物園出發(fā)怎樣行駛可回到廣 場(chǎng)呢 ?考考你：A.

10、 小明從商 場(chǎng)出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車(chē) ?學(xué)生說(shuō)完后，由教 師引導(dǎo)學(xué)生小 結(jié)思考方法。B. 小紅坐了三站在少年 宮下車(chē)，她是從哪站上 車(chē)的?學(xué)生說(shuō)完后，由教 師引導(dǎo)學(xué)生小 結(jié)思考方法。C.你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行 車(chē)路線 。引導(dǎo)學(xué)生看清路 線能否用以前學(xué)的四個(gè)方向說(shuō)清楚 ,引出昨天學(xué) 過(guò)的四個(gè)新的方向 .每個(gè)學(xué)生在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上在小組中互相 說(shuō)，然后全班交流。再引導(dǎo)學(xué)生看清再 說(shuō)明路線時(shí)從出發(fā)點(diǎn)到目的的 ,其間要說(shuō)清方向、距離， 還要說(shuō)清經(jīng)過(guò)的拐彎地點(diǎn)。 這樣才更清楚。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生運(yùn)用已有的知 識(shí)進(jìn)行正遷移， 認(rèn)識(shí)汽車(chē)行駛路線圖，為

11、學(xué)生 創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)的情境，使學(xué)生在一種愉悅的氛 圍中，自 覺(jué)運(yùn)用知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 ，提高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣實(shí)踐應(yīng)用練一練：1、說(shuō)出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線。學(xué)生結(jié)合圖獨(dú)立思考并解決 問(wèn)題。再進(jìn)行全班交流。通過(guò)練習(xí) ，鞏固對(duì)路線圖的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能獨(dú)立解決路線問(wèn)題。2.完成書(shū)上第 2 題 。并指 導(dǎo)學(xué)生交流。學(xué)生小組內(nèi)交流，然后 匯報(bào)。3、小結(jié)：方向和距離是 說(shuō)清路線兩個(gè)重要條件。 請(qǐng)你課后描出你上學(xué)的路 線圖下次課進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容：課本第 22 頁(yè) 第 23 頁(yè)例題、試一試、練一練教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單 的路線圖，能根據(jù)路 線圖說(shuō) 出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì)到生

12、活中 處處有數(shù)學(xué)。2、能力目 標(biāo)：通過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空 間觀念，使學(xué)生體 驗(yàn)到數(shù)學(xué)與 現(xiàn)實(shí)生活的密切 聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單 的路線圖教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)路線圖說(shuō) 出從出 發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師告訴學(xué)生班級(jí)所面向的方向，開(kāi)展 師生互動(dòng)活動(dòng)，教師說(shuō)一個(gè)方向，學(xué)生 馬上伸手指向相 應(yīng)的方向，要求學(xué)生指得又 對(duì)又快。如教師說(shuō)：“東南方向。 ”學(xué)生 馬上伸手指向 東南方向。進(jìn)行方向 練習(xí)后，教 師讓同桌一名學(xué)生用學(xué) 過(guò)的方向 詞描述擺的位置，另一名學(xué)生用學(xué)具擺。同桌活動(dòng)后，教師讓學(xué)生上臺(tái)示范。二、新授1、引入。上節(jié)課，老

13、師和同學(xué) 們一起辨認(rèn)了方向，同學(xué) 們認(rèn)識(shí) 了方向后就可以利用方向來(lái) 認(rèn)識(shí)路線了。今天，就 讓我們一起來(lái) 認(rèn)識(shí)路線吧!2、認(rèn)識(shí)路線。教師出示書(shū)中例圖 。教 師向?qū)W生介 紹這是 1 路車(chē)的行車(chē)路線圖 。教 師請(qǐng)學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中都看到了什么 ?學(xué)生回答后，教 師學(xué)生打開(kāi) 書(shū)讀一讀淘氣和笑笑都 說(shuō)了些什么呢 ?學(xué)生讀懂后，教 師先讓學(xué)生同桌之 間互相說(shuō)一說(shuō)淘氣從廣 場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園的行 車(chē)路線，學(xué)生 討論，教 師巡視指導(dǎo)。學(xué)生小組討論 后，教 師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái) 邊講邊 指路線圖，重點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)行車(chē)路線的方向。學(xué)生回答后 .教師請(qǐng)學(xué)生在 課本第 22 頁(yè)填一填，填后再 讓學(xué)讀一讀。再看圖， 4 人一組說(shuō)一

14、說(shuō)笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車(chē)路線 。學(xué)生討論時(shí) ，教師巡視指導(dǎo)。教師指名讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小小解說(shuō)員，說(shuō)出行車(chē)方向和路 線。教師讓學(xué)生想一想 這兩條路 線之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。?學(xué)生討論后，教 師指名學(xué)生回答后，教 師總結(jié) 。教師讓學(xué)生想一想如果自己要坐 車(chē)，想從哪一站上 車(chē)到哪一站下 車(chē)呢 ?行車(chē)的路線是怎樣的?4 人一組討論 ，每個(gè)同學(xué) 輪流說(shuō)，其他同學(xué)幫忙將行 車(chē)路線寫(xiě)下來(lái)。再 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指圖說(shuō)自己是怎么坐 車(chē)的。3、試一試 。學(xué)生小組交流第 (1) 題和第 (2) 題后，教 師指名讓學(xué)生上臺(tái)回答第 (1) 題 。教 師指導(dǎo)學(xué)生一起數(shù) 4 站，找出在哪站下 車(chē)

15、。第(2) 題，教師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù)的，有的學(xué)生向后數(shù) 3 站，認(rèn)為是在育才路上 車(chē)的。3 站，認(rèn)為是從光明街上 車(chē)三、練一練1、做第 1 題 。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解 題意。教師讓學(xué)生觀察路線圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么 ?還可以讓學(xué)生在 圖中標(biāo)出小紅行走的路 線方向。教師讓學(xué)生 4 人一組說(shuō)一說(shuō)小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的 ?可以說(shuō)說(shuō)小故事。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。學(xué)生小組討論 后，教 師讓學(xué)生上臺(tái) 說(shuō)一說(shuō)小紅上學(xué)、放學(xué)的路 線，書(shū)在說(shuō)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生所 說(shuō)的行走路 線是否正確， 還可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物 說(shuō)故事。學(xué)生說(shuō)后，教 師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)、放學(xué)兩條路 線有什么相同點(diǎn)和不同

16、點(diǎn)。學(xué)生 討論后，教 師指名回答。2、做第 2 題 。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解 題意。教 師出示掛 圖。首先，教 師讓學(xué)生觀察這張圖，并且 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在圖中都看到什么 ?獲得了什么信息 ?學(xué)生仔細(xì)觀察圖后，教 師指名讓學(xué)生上臺(tái) 說(shuō)一說(shuō)。第 (1) 小題，教師讓學(xué)生讀題后，懂得要把自己放在 “中心公園 ”觀 察海底世界、海上 樂(lè)園、居民區(qū)、果 樹(shù)林。觀察它們分別在中心公園的什么方向。教 師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流后，教 師指名學(xué)生回答。學(xué)生回答得好，教師應(yīng)該給 予鼓勵(lì)。第 (2) 小題，居民區(qū)的居民怎 樣走可以到達(dá)海底世界 ?教師讓利小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個(gè)同學(xué)都 說(shuō)說(shuō)自己的想法。可以在圖中標(biāo)出路當(dāng)方向，也可以將路線方向?qū)懺?紙上。學(xué)生活 動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)后，教師讓學(xué)生當(dāng)回 島上的居民， 說(shuō)一說(shuō)自己要去海底世界該怎么走。3、做第 3 題讓學(xué)生畫(huà)出自己回家的路線圖四、小結(jié)說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué) 習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知 識(shí)?