《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思范文模板三篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思范文模板三篇（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年 級數(shù)學(xué)小熊 請客教學(xué)反思范文模板三篇通過這節(jié)課 的教學(xué) 過程，體 現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使 課堂真正做到以學(xué)生 為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級數(shù)學(xué)小熊 請客教學(xué)反思范文模板三篇，希望能幫助到大家 !數(shù)學(xué)活動小熊請客是以故事小熊 請客導(dǎo)入，以游 戲化、生活化的方式 帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、 圓點、實物三者的相匹配的學(xué) 習(xí)中。活 動流程是 這樣的，我先通 過導(dǎo)入今天我 們班要來一位新朋友 小熊，并出示小熊的 圖片，來激 發(fā)幼兒的 興趣。第一個環(huán)節(jié)：看 !小熊今天 請了一些小 動物，還分別給它們準(zhǔn)備了一些食物，并出示圖片。因 為這些都是孩子 們熟悉的 動物朋友小貓、小

2、狗、小雞、小猴等，孩子 們很是喜 歡。所以讓他們一起來 說一說都有誰。第二個環(huán)節(jié)是是請客人用餐，根據(jù)小熊 為朋友們準(zhǔn)備的食物， 進(jìn)行手口一致地點數(shù)，數(shù)一數(shù)，小貓吃了幾條 魚如： 1、 2、 3、 4 一共有四條 魚。并讓幼兒根據(jù) 盤子里的食物數(shù)量給圈點涂色，吃了三條 魚就涂滿三個圓點，再找到 對應(yīng)的數(shù)字 3，將數(shù)字圈起來。接下來的小 動物方法同上面一 樣，讓幼兒和老 師一起說一說。第三個環(huán)節(jié)是是讓幼兒在活 動材料數(shù)學(xué)第 3 頁上進(jìn)行操作，個 別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)。第四個環(huán)節(jié)是老師進(jìn)行一個點 評，對幼兒在做的 過程出現(xiàn)的錯誤進(jìn) 行糾正。不足之處和調(diào)整：在此次數(shù)學(xué)活動中，第

3、一 環(huán)節(jié)中我覺得我準(zhǔn)備的還不是怎么充分，應(yīng)該做一個 PPT，把小熊 請的小客人逐一的出示出來，然后讓幼兒猜一猜小熊分別給它們準(zhǔn)備了哪些好吃的，利用幻燈片的形式讓這些食物 顯現(xiàn)出來，來激 發(fā)幼兒的 興趣，使教學(xué)活動更加豐富多彩。第二個 環(huán)節(jié)的時候，我忽略了教幼兒數(shù) 東西的方法，如小 雞吃了四條蟲子， 應(yīng)該手指頭先指好第一條蟲子，開始數(shù)， 這樣能避免少數(shù)或多數(shù)的情況 發(fā)生。在 讓幼兒進(jìn)行涂圓點和圈數(shù)字的 時候我也考 慮的不是很全面，可以手 繪一張圖，老師先示范怎樣涂和圈的，然后再 請能力強(qiáng)一點的幼兒做一個榜 樣，最后在 讓能力弱一點的涂和圈，指出可能出 現(xiàn)的問題，并及 時的糾正。在 講評的時候，可

4、以拍下幼兒操作中 錯誤的地方，而不是拿幼兒的本子上來 評講，這樣會導(dǎo)致有些坐在后面的幼兒看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避免有些幼兒玩手里的本子不認(rèn)真聽。 對于能力差，做的不好的幼兒要給予鼓勵，如告 訴他只要把 剛剛說 的那些錯誤改正了，就能像其他幼兒一 樣全對了。最后活動延伸的 時候我可以把它延伸到區(qū)域活 動或者是日常生活中，如制作一些相 應(yīng)的圖片讓幼兒找一找小青蛙吃了幾條蟲子，并涂一涂圓點，圈一圈相 應(yīng)的數(shù)字。通過這節(jié)課 的教學(xué) 過程，體 現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使 課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通 過小熊請客的故事，數(shù)、 擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動，使學(xué)生口、手

5、、眼、 腦多種器官參與， 經(jīng)歷知識形成過程;學(xué)生在學(xué) 習(xí)中表現(xiàn)為樂 于學(xué)、善于學(xué)，主體意 識得到充分 發(fā)揮。在教 師的引導(dǎo)下，學(xué)生通 過自主探索，合作交流，學(xué)得 積極主動，取得良好的教學(xué)效果。但 還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生 還不太積極主動，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加 強(qiáng)學(xué)生的合作意 識。乘法口訣的教學(xué)一般是比 較枯燥無味的，但本課設(shè)計 新穎，富有情趣，體 現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切 聯(lián)系。從 “小熊 請客”的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。如小 組試拼圖形、小 組擺放圖

6、形、小 組合作寫算式、合作 編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。 這樣的教學(xué) 過程是一個 讓學(xué)生經(jīng)歷體驗的過程，多次的小 組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有 團(tuán)隊精神。新知的 應(yīng)用在老 師的啟發(fā)下學(xué)生密切 聯(lián)系實際，體驗到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。練習(xí)的設(shè)計考慮到了學(xué)生的童心、童趣，激 發(fā)了學(xué)生參與的 積極性，又一次體 現(xiàn)了 “學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的新理念，同時滲透德育教育，促 進(jìn)了師生之間、學(xué)生之 間的語言感情交流。整 節(jié)課 老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和， 語言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體 現(xiàn)了 “欣賞 學(xué)生、 贊美學(xué)生 ”這一理念。師生共同 創(chuàng)造了一個和 諧、寬松、自由的

7、學(xué) 習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人 滿意。一節(jié)成功的活 動不是一蹴而就的，而是 經(jīng)過多次的磨 課、反思、再上 課一點點成功的，對于我組織的數(shù)學(xué)活 動小熊 請客我從以下四方面 總結(jié)。一、反思目 標(biāo)制定與達(dá)成目標(biāo)一：能手口一致的點數(shù)五以內(nèi)的 實物，并 說出總數(shù)。在活 動中幼兒能 夠手口一致的點數(shù)出 蘿卜 4 個、小魚 3 個、骨 頭 2 個以及點卡上的 總數(shù)并說出來。目標(biāo)二：能 給 1-5 的實物進(jìn)行點卡匹配。 剛開始我 問孩子你怎么知道這個點卡上是4的孩子回答不上來，他們只是大概的 說這邊兩個，那 邊兩個所以 總共 4 個，其實也是一種總結(jié)的方法，最后也有孩子能夠回答上來是用點數(shù)的方法確定是4 個點對應(yīng)

8、4 個蘿卜。目標(biāo)三：能按照活 動的規(guī)則進(jìn)行操作，并 樂于講述。 1、在最后的操作 環(huán)節(jié)我讓孩子們每人拿一個操作 單時有的孩子找不到操作 單，有的孩子竟然操作了兩 張。但是最 終原因還是因為我沒有 說清楚，如果確定每 組的人數(shù)孩子再去操作就不會出 現(xiàn)這種問題 。 2、孩子能夠按照我 說的要求點數(shù)操作 單上的小 動物的數(shù)量再找相 對應(yīng)的點卡， 這點目標(biāo)是達(dá)成了。 3、在操作 結(jié)束后幼兒能 夠大膽講述，例如我 請子鳴講自己拿到的是什么卡片，都有什么的 時候，他能清楚表達(dá)他拿得是小狗的操作 單，有三個骨 頭，對應(yīng)的是三個點?？偟膩碚f第一和第二個目 標(biāo)達(dá)成了，而第三個目標(biāo)達(dá)成不太好。二、反思教學(xué)準(zhǔn) 備本

9、次活動總共準(zhǔn)備的教具有小兔子、小狗、小貓各一個，骨 頭、蘿卜和小魚的圖片各一張以及相 對應(yīng)的點卡一套。學(xué)具有沒人一 張操作單和對應(yīng) 的點卡。整體來 說準(zhǔn)備不充分，沒有 1 和 5 相對應(yīng)的實物和點卡，不算完整的 5 以內(nèi)的數(shù)物 對應(yīng) 。三、反思教學(xué) 過程本次活動過程整體很流 暢，但是有三點需要進(jìn)一步的提升。1、在集體操作 環(huán)節(jié)，請孩子操作后我 試圖讓孩子說出自己是怎么確定 這張點卡對應(yīng)的是相 應(yīng)的物體的 時候，孩子怎么都 說不出來， 這個時候我缺乏相 應(yīng)的引導(dǎo)，最后有的孩子已經(jīng)說出來的 時候我缺乏 對這次經(jīng)驗的總結(jié)，這是做的不到的地方。2、最后一個 環(huán)節(jié)是操作 結(jié)束后幼兒 講完自己的操作 單過渡到一起參加舞會很突然，銜接不好， 給人一種看不明白的感 覺。3、操作后如果能把操作 單都粘貼到相對應(yīng)的小動物的下面然后再 進(jìn)行舞會的 話整個活動會稍顯完整。四、反思 師幼互動情況本次活動我利用幼兒比 較喜歡的小動物和情景的方式 導(dǎo)入，能很大程度上吸引幼兒的注意力，在集體操作 環(huán)節(jié)孩子很容易被情 結(jié)吸引，跟著我的思路 進(jìn)行，操作后幼兒找伙伴一起參加小熊的舞會極大的 調(diào)動了孩子的 積極性， 動靜交替也符合孩子的年 齡特點。只有經(jīng)過不斷的反思和磨 練才能組織好一節(jié)活動，相信 經(jīng)過我不斷的反思 總結(jié) 我一定會組織好這節(jié)活動。