《2019年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 24 河中石獸習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 24 河中石獸習(xí)題課件 新人教版.ppt（62頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作家作品紀(jì)昀(17241805),字曉嵐,直隸獻(xiàn)縣(今屬河北)人,清代學(xué)者、文學(xué)家。紀(jì)昀一生將主要精力傾注于主持四庫全書的編纂以及四庫全書總目提要的撰寫上。他本人的著作,流傳至今的,有后人搜集并編成的紀(jì)文達(dá)公遺集和文言短篇小說閱微草堂筆記?！昂又小笔堑攸c(diǎn),“石獸”是對(duì)象,題目的意思是沉入河中的石獸。 中心意旨這則故事用寺僧、講學(xué)家和老河兵推理沉在河里的石獸的不同結(jié)論,來說明天下事物雖有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì),切不可不加分析,拘泥于一般的道理而主觀臆斷。 結(jié)構(gòu)思路 : ,: : , 第一段交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒有找到第二段講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深第三段老河兵講

2、解應(yīng)當(dāng)去上游找的理由按照他的話果然找到了石獸實(shí)踐出真知 表達(dá)技巧1.語言平實(shí),風(fēng)格簡(jiǎn)淡作者敘事平實(shí)、明快,沒有多余的修飾。例如第一段寫打撈石獸,連用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句,簡(jiǎn)述事情經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果,簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)。2.善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾,平而不板作者先寫寺僧打撈石獸無果,再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”豈止眾人,連讀者也幾乎以為這就是定論了,誰知作者又引出了老河兵的“又笑曰”,謎底這才揭曉。3.寓意于事,立意高遠(yuǎn)作者的旨趣所在,不是渲染尋找石獸的過程,而是引出最后的深層思考。 重點(diǎn)難點(diǎn)1.根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí),課文所講述的故事會(huì)是真實(shí)的嗎?其中講的道理是正確的嗎?實(shí)際上

3、,關(guān)于本篇故事的科學(xué)性,一直存在爭(zhēng)論。學(xué)習(xí)中不必糾結(jié)這一點(diǎn),而應(yīng)重在把握不可“據(jù)理臆斷”這一寓意。此外,課本中預(yù)習(xí)部分的第一條,已經(jīng)特意說明“紀(jì)昀的閱微草堂筆記主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事,其中有不少都包含著作者的寄托和感慨”,也就是說我們不必把這則故事當(dāng)作真實(shí)的事件。 2.如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵的人物形象?在打撈石獸一事上,寺僧顯得考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不經(jīng)深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度;講學(xué)家空談事理,不切合實(shí)際,代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度;唯有老河兵能綜合考慮各種因素,提出符合實(shí)際的結(jié)論,代表的是實(shí)事求是的態(tài)度。 古今對(duì)譯滄州南一寺臨河干,山門圮滄州的南面,有

4、一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌于河,二石獸并沉焉。在了河水里,兩個(gè)石獸一起沉沒了。閱十余歲,僧募金重修,求二經(jīng)過了十多年,和尚們募集資金重修寺廟,在河中石獸于水中,竟 不可得,尋找兩個(gè)石獸,最后沒能找到。和尚們以為順流下矣。棹數(shù)小舟,認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船, 曳鐵鈀,尋十余里無跡。拉著鐵鈀,尋找了十多里,沒有石獸的蹤跡?！緶嬷?地名,今屬河北。河干:河岸。山門:佛寺的外門。圮:倒塌。并:一起。閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。求:尋找。竟:終了,最后。棹數(shù)小舟:劃著幾只小船。棹,劃(船)。曳鐵鈀:拖著鐵鈀。曳,拖。鐵鈀,農(nóng)具,用于除草、平土等?！俊军c(diǎn)評(píng)】先寫石獸落水,再寫十余年后寺僧打撈

5、,卻沒有找到。一講學(xué)家設(shè)帳 寺中,聞之一位學(xué)者在寺廟里設(shè)館教書,聽了這件事笑曰:“爾輩不能究物理。笑著說:“你們這些人不能探求事物的道理。 是非木杮,豈能為暴漲攜之去?這不是木片,怎么能被大水帶走呢?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,就是石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),湮于沙上,漸沉漸深耳。石獸埋沒于沙上,越沉越深罷了。沿河求之,不亦顛 乎?”眾服順著河流尋找石獸,這不是顛倒了嗎?”大家很信服,為確論。認(rèn)為是正確的言論?！驹O(shè)帳:設(shè)館教書。爾輩不能究物理:你們這些人不能探求事物的 道理。爾輩,你們這些人。究,研究、探求。物理,事物的道理、規(guī)律。是非木杮:這不是木片。是,這。木杮,削下來的木片。湮:埋沒

6、。耳:語氣詞,相當(dāng)于“罷了”。顛:顛倒,錯(cuò)亂。眾服為確論:大家很信服,認(rèn)為是正確的言論?！俊军c(diǎn)評(píng)】寫講學(xué)家的分析。他的“笑”,顯然是在嘲笑寺僧“不能究物理”。一老河兵 聞之,又笑曰:一個(gè)年老的河兵聽說了這個(gè)觀點(diǎn),又笑著說:“凡河中失石,當(dāng)“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重, 到河的上游尋找。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙性松浮,水不能沖石,沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),水流不能沖走石頭,其反激之力,必于石下迎水處嚙河水的反沖力,一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙為坎穴。漸激漸深,至石沙子,形成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭之半,石必倒擲坎穴中。底部的一半時(shí),石頭必定倒在坑洞里。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不

7、已 ,像這樣又沖刷,石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng),這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng), 遂反溯流逆上矣。求之下流,于是石獸反而逆流而上了。到河的下游尋找石獸,固顛;求之地中,本來就是荒唐;在原地深處尋找它們,不更顛乎?”如其言,不是更荒唐嗎?”人們按照他的話去尋找,果得于數(shù)里外。果然在上游的幾里外尋到了石獸。然則天下之事,但知其一,既然這樣,那么對(duì)于天下的事,只知其一、不知其二者多矣,可據(jù) 不知其二的人有很多啊,難道可以根據(jù)理臆斷歟?某個(gè)道理就主觀判斷嗎?【河兵:巡河、護(hù)河的士兵。河中失石:落入河中的石頭。反激之力:河水撞擊石頭返回的沖擊力。嚙:咬,這里是沖刷的意思。坎穴:坑洞。不已:不停止。遂:于是。溯流:逆流。據(jù)理臆斷:

8、根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。臆斷,主觀地判斷。】【點(diǎn)評(píng)】寫了老河兵的“笑”和結(jié)果(果然在上游數(shù)里外找到了石獸)以及作者的感嘆。 熱愛探險(xiǎn)素養(yǎng)呈現(xiàn)豐富探險(xiǎn)知識(shí),理解并體驗(yàn)探險(xiǎn)在人類科學(xué)發(fā)展史中的偉大價(jià)值,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)集體主義觀念、敢于探險(xiǎn)的勇氣和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。(社會(huì)責(zé)任) 素養(yǎng)解讀探險(xiǎn),是人類對(duì)未知世界的探尋,也是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。探險(xiǎn)過程中的任何艱難險(xiǎn)阻,都抑制不住人類探索未知世界的激情,阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。探險(xiǎn)可以更好地開發(fā)地球資源,為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn);探險(xiǎn)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動(dòng),富有刺激性,使人活得更有意義,更能證明生命的價(jià)值?！疤诫U(xiǎn)”是過程,也是目

9、的,之所以要“探險(xiǎn)”,就是要解開那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之謎。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻,還是有探險(xiǎn)者知難而進(jìn)。挪威的阿蒙森、英國(guó)的斯科特,他們沖破狂風(fēng)暴雪,在冰天雪地的南極點(diǎn)上插上了祖國(guó)的旗幟;中國(guó)的楊利偉在探索太空的過程中,體現(xiàn)出置個(gè)人安危于度外的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度 本單元在編選課文時(shí),有意識(shí)地從多方面去選擇題材各異的作品。課文有傳記文學(xué)、科幻小說以及筆記小 說。兩篇傳記中既有為他人寫的也有寫自己的,既有國(guó)外的也有國(guó)內(nèi)的。學(xué)生應(yīng)通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí),體驗(yàn)到一種人類與生俱來的永不停息的偉大的探險(xiǎn)精神,從而激勵(lì)自己培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新精神,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,全面提高自己的核

10、心素養(yǎng)。 典例剖析 例1 (2018四川達(dá)州中考)請(qǐng)參考2018年3月1日CCTV-1綜合頻道播出的感動(dòng)中國(guó)中戰(zhàn)斗機(jī)飛行員劉銳的頒獎(jiǎng)詞,認(rèn)真閱讀川航英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健的事跡材料,為他擬寫一段80字左右的頒獎(jiǎng)詞。劉銳頒獎(jiǎng)詞脫翎換羽,展翅高飛,這是大國(guó)利器。穿越海峽,空巡黃巖,你為祖國(guó)的戰(zhàn)機(jī)填上一抹太平洋的藍(lán)。巡天掠海,為國(guó)仗劍,強(qiáng)軍興軍的銳一代。只要祖國(guó)需要,你們可以飛得更遠(yuǎn)。劉傳健事跡5月14日早上,四川航空由重慶飛往拉薩的3U8633航班,在四川空域32 000英尺高空,座艙蓋突然掉落、駕駛艙擋風(fēng)玻璃爆裂,駕駛艙瞬間失壓, 氣溫降低到零下四十?dāng)z氏度,自動(dòng)化設(shè)備失靈 危急關(guān)頭,身著短袖 的機(jī)長(zhǎng)劉傳

11、健,憑著過人膽略和二十年飛行經(jīng)驗(yàn),手動(dòng)操縱,7:40分,飛機(jī)成功降落在成都雙流機(jī)場(chǎng)。機(jī)上旅客和機(jī)組人員共128人,僅兩名機(jī)組人員受傷,其余人員平安無恙。整個(gè)備降過程前后僅20分鐘。一位民航業(yè)界專家聞?dòng)?稱贊這是世界航空史上的奇跡。劉傳健頒獎(jiǎng)詞答: 解析先認(rèn)真閱讀材料,熟悉劉傳健的光榮事跡。然后仿照示例中的形式,長(zhǎng)短句交錯(cuò),以大致對(duì)稱的形式進(jìn)行表達(dá),贊美劉傳健的壯舉。同時(shí)要看清題中的要求,80字左右。 答案(示例)面臨生死,頭腦清醒,這是二十年飛行練就的膽魄;危急關(guān)頭,技術(shù)嫻熟,你是乘客生命的保護(hù)傘。安全飛行,平安回家,是每一個(gè)乘客的愿望。中國(guó)民航史上最成功的迫降將是你們飛翔藍(lán)天的新起點(diǎn)! 例2

12、閱讀下面幾則材料,談?wù)勀銓?duì)探險(xiǎn)的看法。材料一 探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè),既是對(duì)自然界的挑戰(zhàn),更是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要強(qiáng)健的體魄,更需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。人類正是憑借這種精神,才不斷戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難,執(zhí)著地走到了今天。材料二 1960年,中國(guó)登山隊(duì)首次登上珠穆朗瑪峰,結(jié)束了中國(guó)人一直不能征服珠峰的歷史;2000年,一個(gè)名叫閻庚華的中國(guó)人以罕見的膽量和氣魄只身攀上珠峰,改寫了中國(guó)沒有單人登上珠峰的紀(jì)錄。遺憾的是,閻庚華沒有活著走下珠峰,他的遺體滯留在珠峰8 750米處。材料三 1971年6月30日,蘇聯(lián)“聯(lián)盟”11號(hào)飛船返回地球時(shí),返回艙中一個(gè)與外界連通的壓力閥門被震開,空

13、氣迅速漏光。艙內(nèi)三名航天員暴 露在真空中,急性缺氧,在幾十秒內(nèi)停止了呼吸。答: 解析讀懂材料內(nèi)容,認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的意義及探險(xiǎn)者身上的犧牲精神,表明自己的觀點(diǎn),言之有理即可。答案(示例1)贊成探險(xiǎn)。勇敢地進(jìn)行探險(xiǎn)正是人類勇于探索、不斷創(chuàng)新的最好體現(xiàn)。開展各種形式的探險(xiǎn)活動(dòng)歸根結(jié)底是人類對(duì)于自身夢(mèng)想的追逐。(示例2)反對(duì)探險(xiǎn)。探險(xiǎn)時(shí)危機(jī)四伏,我們完全可以避免這樣的冒險(xiǎn)活動(dòng),不一定非要提心吊膽地去冒險(xiǎn)。這是對(duì)人性的不尊重,是對(duì)生命的漠視。 1.下列語句中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()A.滄州南一寺臨河干(gn),山門圮(p)于河B.必于石下迎水處嚙(ni)沙為坎(kn)穴C.棹(zhu)數(shù)小舟,曳(y)鐵鈀(

14、p)D.是非木杮(pi),豈能為暴漲攜(xi)之去答案 BA.干gn。C.棹zho。D.杮fi。 2.下面句中加點(diǎn)詞語的含義有誤的一項(xiàng)是()A.一寺臨河干臨:靠近。湮于沙上湮:埋沒。B.山門圮于河圮:倒塌。嚙沙為坎穴嚙:沖刷。C.閱十余歲閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。一講學(xué)家設(shè)帳寺中設(shè)帳:設(shè)置帳篷。D.爾輩不能究物理究:研究,探求。據(jù)理臆斷臆斷:主觀地判斷。 答案 C“設(shè)帳”在句中的意思為“設(shè)館教書”。 3.下列語句中有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。B.棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。C.如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。D.乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙

15、上,漸沉漸深耳。 答案 B“棹”,名詞用作動(dòng)詞,劃(船)。 4.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.是非木杮如是再嚙B.豈能為暴漲攜之去嚙沙為坎穴C.聞之笑曰其反激之力D.山門圮于河當(dāng)求之于上流 答案 AA.兩個(gè)“是”都是指示代詞,意為“這,這樣”。B.第一個(gè)“為”是介詞,“被”的意思;第二個(gè)“為”是動(dòng)詞,“成為”的意思。C.第一個(gè)“之”是代詞,指這件事;第二個(gè)“之”是助詞,相當(dāng)于“的”。D.第一個(gè)“于”是介詞,意為“在”,第二個(gè)“于”是介詞,意為“從”。 5.文學(xué)常識(shí)填空。河中石獸選自 ,作者 ,字 , 代學(xué)者、 家。 答案閱微草堂筆記紀(jì)昀曉嵐清文學(xué)解析解答本題,要注意避免寫錯(cuò)別字

16、,如“昀”不要誤寫為“筠”,“嵐”不要誤寫為“蘭”。 1.請(qǐng)指出下面加點(diǎn)詞語的古義和今義。(1)如是再嚙。古義: 今義: (2)爾輩不能究物理。古義: 今義: (3)但知其一。古義: 今義: 答案(1)這樣判斷動(dòng)詞(2)事物的道理、規(guī)律物理學(xué)(3)只但是解析古今異義指一個(gè)詞語的古義和今義不同,需要在具體的語境中加以區(qū)分。 2.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()A.尋十余里無跡。譯文:尋找了十多里,沒有石獸的蹤跡。B.眾服為確論。譯文:大家很信服,認(rèn)為是正確的言論。C.如其言,果得于數(shù)里外。譯文:依照他的話(去做),果然在(上游的)幾里外找到了石獸。D.竟不可得。譯文:竟然找到?jīng)]有。 答案 D該句的正

17、確翻譯應(yīng)為“最后沒能找到”。 1.下面句子中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.聞之笑曰B.當(dāng)求之于上流C.一老河兵聞之D.其反激之力答案 DD項(xiàng)的“之”是助詞,其他三項(xiàng)的“之”都是代詞。 2.下列說法不符合課文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.寺僧按一般思維模式,認(rèn)為水流會(huì)把石獸帶往下游。B.講學(xué)家以“石性堅(jiān)重,沙性松浮”認(rèn)為石獸應(yīng)在原地,只是“漸沉漸深”罷了。C.老河兵根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為水流沖擊石獸,就會(huì)沖走石獸下方的泥沙,使其出現(xiàn)坑洞,石獸就會(huì)倒入坑洞,長(zhǎng)期這樣“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已”,石獸就會(huì)往上游移動(dòng)。D.寺僧、講學(xué)家、老河兵三方的見解都是正確的,只不過理論知識(shí)更重要。 答案 D根據(jù)課文內(nèi)容,老河兵的

18、見解是正確的,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比理論知識(shí) 更重要。 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A.滄州南一寺/臨河干,山門/圮于河,二石獸/并沉焉。B.閱/十余歲,僧募/金重修,求二石/獸于/水中。C.一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中,聞之/笑曰。D.必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。答案 B正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為:閱/十余歲,僧/募金重修,求二石獸/于/水中。 (2018山東臨沂蘭陵期末,910,1213)閱讀下面的文言文,完成14題。(11分)河中石獸紀(jì) 昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“

19、爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)(1)閱十余歲 (2)竟不可得 (3)如是再嚙 2.()下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)()A.至

20、石之半 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(愛蓮說)B.求二石獸于水中嘗射于家圃(賣油翁)C.以為順流下矣愿為市鞍馬(木蘭詩)D.乃石性堅(jiān)重蒙乃始就學(xué)(孫權(quán)勸學(xué)) 3.()尋找河中石獸時(shí),老河兵能做出正確的判斷,從中你明白了一個(gè)怎樣的道理?(2分)答: 4.()將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)眾服為確論。譯文: (2)爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?譯文: 1.答案(1)經(jīng)過,經(jīng)歷(2)終了,最后(3)咬,這里是沖刷的意思解析根據(jù)平時(shí)的積累,結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的含義。如(3)句中的“嚙”,本義是“咬”,在句中則是沖刷的意思。2.答案 BA.助詞,的;助詞,用在句中取消句子獨(dú)立

21、性。B.介詞,在。C.動(dòng)詞,認(rèn)為;介詞,為了。D.表判斷,就是;副詞,于是。3.答案(示例)說明做任何事情不可主觀臆斷,要綜合考慮各種因素,聯(lián)系實(shí)際做出正確判斷。解析根據(jù)事情的結(jié)局理解作者的觀點(diǎn),把握文章主旨。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),綜合考慮了各方面因素,因此能提出正確的看法。由此可見,實(shí)踐出真知,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 4.答案(1)大家很信服,認(rèn)為是正確的言論。(2)你們這些人不能探求事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?解析(1)“服”是“信服”的意思,“為”是“認(rèn)為”的意思,“確論”是“正確的言論”的意思。(2)“究”是“研究、探求”的意思,“物理”是“事物的道理、規(guī)

22、律”的意思,“是”是“這”的意思,“豈能”是“怎么會(huì)”的意思。 (2018廣西防城港期末,1316)閱讀下面文言文,完成14題。(10分)河中石獸紀(jì) 昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。

23、如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流 逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(2分)()A.聞之笑曰陶后鮮有聞B.閱十余歲調(diào)素琴,閱金經(jīng)C.尋十余里無跡飛來山上千尋塔D.可據(jù)理臆斷歟當(dāng)戶理紅妝 2.()下列句子中加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是(2分)()A.當(dāng)求之于上流無絲竹之亂耳B.豈能為暴漲攜之去孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.以為順流下矣 以我酌油知之D.求二石獸于水中乃取一葫蘆置于地 3.()下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.寺僧認(rèn)為石獸在河的下游,是依據(jù)石獸“順流下

24、矣”的常情判斷的。B.講學(xué)家認(rèn)為石獸“湮于沙上”的理由是“爾輩不能究物理”。C.老河兵認(rèn)為石獸在河的上游,是因?yàn)樗荒軟_石,水反激之力使石獸逆流而上。D.文章寓意:自然現(xiàn)象發(fā)生的原因,我們不能只知其一,不知其二,要具體 考慮問題。 4.()把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)沿河求之,不亦顛乎?譯文: (2)如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。譯文: 1.答案 AA.聽說。B.經(jīng)過,經(jīng)歷;閱讀。C.尋找;古代長(zhǎng)度單位。D.道理;梳理。2.答案 DA.代詞,代石獸;助詞,取消句子的獨(dú)立性,無實(shí)義。B.介詞,被;動(dòng)詞,成為。C.動(dòng)詞,認(rèn)為;介詞,憑借。D.介詞,在。3.答案 B理由是:“石性堅(jiān)重,沙性松浮

25、”。4.答案(1)順著河流尋找石獸,這不是顛倒了嗎?(2)像這樣又沖擊,石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。解析(1)“之”代指石獸,“顛”是“顛倒,錯(cuò)亂”的意思。(2)“如是”是“像這樣”的意思,“再嚙”是“又沖擊”的意思,“再轉(zhuǎn)”是“再次轉(zhuǎn)動(dòng)”的意思。 (2016湖南常德中考,1923)閱讀下面文言文,完成15題。(12分)河中石獸紀(jì) 昀滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦

26、顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性 松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)山門圮于河 (2)湮于沙上 (3)如是再嚙 2.()指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。(2分)(1)一老河兵聞之 (2)當(dāng)求之于上流 3.()用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。(只畫一處)(1分)眾 服 為 確 論。 4

27、.()將文中畫線的句子翻譯成白話文。(3分)如其言,果得于數(shù)里外。譯文: 5.()聯(lián)系原文,用自己的話說說“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。(3分)答: 1.答案(1)倒塌(2)埋沒(3)咬,這里意為沖刷解析對(duì)文言實(shí)詞意思的掌握,除了注意平時(shí)的識(shí)記積累,還可以通過現(xiàn)代漢語詞語的意思及字形的特點(diǎn)來理解?！佰堋笨梢越Y(jié)合詞語“坍圮”來理解,“湮”可以結(jié)合詞語“湮沒”來理解,“嚙”可以結(jié)合其字形來理解。2.答案(1)講學(xué)家所說的話(講學(xué)家所說的道理)(2)石獸解析代詞指代的內(nèi)容一般在上文中找。(1)“一老河兵聞之”是第3段中的第一句,這句承接第2段,“之”指代第2段的內(nèi)容,即“講學(xué)家

28、所說的話”。(2)“當(dāng)求之于上流”的上文是“凡河中失石”,故“之”指代的是“石獸”。 3.答案眾/服為確論。解析“眾”是主語,讀的時(shí)候要和后面的部分分開。4.答案照他(老河兵)說的那樣去做,果然在(上游)幾里之外找到了石獸。解析注意重點(diǎn)詞“如”“果”“得”的翻譯;省略的賓語“石獸”需要補(bǔ)上;倒裝的句子需要調(diào)整為正常語序再進(jìn)行翻譯,“得于數(shù)里外”調(diào)整為“于數(shù)里外得”。 5.答案“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)(石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙子的性質(zhì)疏松漂浮)。“其二”指還需考慮到水的沖擊會(huì)掏空石頭下面的沙子,從而讓石頭翻轉(zhuǎn),離開原來的位置,朝水流相反的方向移動(dòng)到上游去。解析“石性堅(jiān)重,沙性松浮”就是

29、“其一”的具體內(nèi)容,“其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”就是“其二”的具體內(nèi)容。 (2017四川成都中考A卷,58)閱讀下面文言文,完成14題。(每小題3分,共12分)河中石獸紀(jì) 昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之

30、于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()下面語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.棹數(shù)小舟棹:劃船B.不亦顛乎顛:通“癲”,瘋狂C.漸激漸深激:猛烈D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已:停止 2.()下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.求石獸于水中能謗譏于市朝B.乃石性堅(jiān)重 乃不知有漢C.至石之半悵恨久之D.如其言 其如土石何 3.()對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)

31、是()爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?A.你們這代人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會(huì)是突然上漲的河水帶著離開的呢?B.你們這些人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會(huì)被突然上漲的河水帶著離開呢?C.你們這代人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會(huì)被突然上漲的河水帶著前往呢?D.你們這些人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會(huì)是突然上漲的河水帶著前往的呢? 4.()下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.文章敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學(xué)家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.文章語言簡(jiǎn)潔。如寫寺僧沿河打

32、撈石獸,僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句,簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局,引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上,寺僧不切實(shí)際,認(rèn)識(shí)片面;講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng);老河兵綜合考慮,實(shí)事求是。 1.答案 C激:沖刷。2.答案 AA.介詞,在。B.就是;竟然。C.結(jié)構(gòu)助詞,的;音節(jié)助詞,不需要翻譯。D.代詞,他的;副詞,加強(qiáng)反問語氣。3.答案 B爾輩:你們這些人。究:研究,探求。物理:事物的道理、規(guī)律。是非:這不是。豈:怎么,哪里。為:被。去:離開。4.答案 D應(yīng)該是寺僧不深思熟慮而盲目行

33、動(dòng);講學(xué)家不切實(shí)際,認(rèn)識(shí)片面。 1.科學(xué)進(jìn)步離不開科學(xué)精神。閱讀下面材料,寫出你認(rèn)為的最重要的科學(xué)精神。材料一 意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家,近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的先驅(qū)伽利略說:“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來。”材料二 愛迪生做了1 600多次耐熱材料和600多種植物纖維的試驗(yàn),才制造出第一個(gè)碳絲燈泡,可以一次燃燒45個(gè)鐘頭。后來他在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法,終于推出可以點(diǎn)燃1 200小時(shí)的竹絲燈泡。答: 答案(示例)實(shí)踐出真知,科學(xué)離不開實(shí)踐。解析從材料一的關(guān)鍵句“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來”可提出關(guān)鍵詞“實(shí)驗(yàn)”;由材料二可知愛迪生的發(fā)明不是一次就成功的,而是靠多次的實(shí)踐、試驗(yàn)。因此,最

34、重要的科學(xué)精神應(yīng)是“試驗(yàn)”“實(shí)踐”等。 2.為了幫助理解課文,班級(jí)舉行了“我讀河中石獸”的大討論活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)你認(rèn)為文中講了哪幾種尋找石獸的方法,各自的依據(jù)是什么?說出你的見解并與同學(xué)交流。答: (2)課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?答: 答案(1)一是到河的下游找,理由是石獸會(huì)順流而下。二是就在原地找,理由是石獸會(huì)漸沉漸深。三是到河的上游找,理由是河水的反激會(huì)使石獸溯流而上。(2)(示例)為我們指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)遵循事物的客觀規(guī)律。同時(shí)也詮釋了在生活、學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實(shí)際,不做空頭理論家的

35、哲理。解析(1)讀懂課文內(nèi)容,提取文中的主要信息即可。(2)結(jié)合課文闡述的事理,依據(jù)自己在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)識(shí)事物的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行回答。 下面兩張圖來自美國(guó)哈佛大學(xué)?，F(xiàn)在有兩位同學(xué),分別表達(dá)了對(duì)“圖一”的理解。請(qǐng)你讀“圖二”,將你的理解寫下來。(不少于20字) “圖一”理解:同學(xué)一:如果我們用欣賞的眼光對(duì)人對(duì)事,你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),此時(shí)我們是快樂的!同學(xué)二:善于發(fā)現(xiàn)美好的事物,并懂得感恩,就會(huì)感到幸福?！皥D二”理解:答: 答案(示例1)大腦就如肌肉,鍛煉得越多收獲也越多。當(dāng)我們的大腦充滿活力地思考以及運(yùn)作的時(shí)候,獲得的快樂就越多。(示例2)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自質(zhì)疑、探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動(dòng)。(示例3)善于提出疑問,保持好奇心,總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜,就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。解析這是一道圖文轉(zhuǎn)換題,答案不唯一。作答時(shí),一定要認(rèn)真觀察題中的圖片,根據(jù)圖中的漢字,參照“圖一”的理解去寫。