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1、 白河中學自主學習型語文日導學稿 設計人： 詹華寶 【自研課導學 】 預習課 （晚自習后半段 20 分鐘）： 自 自悟《 你打開一扇 》，20分 內(nèi)完成如下任 ： 料準 ：1、搜集有關“文學”方面的名言警句，摘 在 文的空白 。 2、回 你小學 段最喜 的文學作品， 些作品 你有怎 的影響。 自主 累：自主 下注 中的生字 ，了解注音、解 并摘抄于 累本。 2、用正楷 筆字摘 “文學是?? 已很多人的共 ” 段文字。 自我感悟： 本篇 文，你 文學有怎 的新 ？ 晨讀課 （ 30 分鐘）： 目 標 1 、全體同學感情 、投

2、入地朗 《 你打開一扇 》 ， 準字音，準確把握 氣、 、 奏與情感 ；并 2、熟 文，找出你喜 的段落并背 。喜 它怎能 不住呢？相信自己！ 效： 內(nèi)互背， 出 秀者參加全班 比 【展示課導學 】 學習目標（ 1 分鐘）： 1、正確流暢有感情的誦讀課文，在理解的基礎上背誦第四自然段（有余力者背誦全篇） ， 2、深入領悟文學內(nèi)涵及其價值，為自己打開一扇文學之門 。 定向?qū)W互動展示 堂 自研自探 元 素 自學指 學 內(nèi)容、學法、 流程 內(nèi)容：誦 讀 感知課文學法：

3、 1、自由地 誦讀課文， 標注 出你認 為需要積累的字詞，摘記在隨堂 感知 筆記處。 2、選擇自己喜愛的段落或文字，  合作探究 互 策略 內(nèi)容、形式、 1、兩人小 子 對子間相互檢查自研 成果，用紅筆評定等 級，對子交流自學時遇 到的問題。  展示提升 疑 價 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 展示方案 隨堂筆 內(nèi)容、方式、 成果 、知 生成、 律 展示 單元 一：走 “ ” 重點字 注音及注 ： 天地 建議： 1 、黑板

4、呈現(xiàn)本組學習 成果， 重點字詞的音、 形、義； 讀后有價值的思考成果； 朗讀 提示語等。 文章 的特色： 大聲朗讀；要讀出韻味，讀出理 課文 解。 3、讀后思考：你有什么感想？有 哪些值得大家討論的地方？有沒 有感到疑惑的地方？ 預時： 4 分鐘 內(nèi)容：發(fā) 現(xiàn) 品味 課文 學法：  預時 2 分 2、五人互助 在小組長的代表下， 探 討下列問題 ： ①文學 的涵義。 ②閱讀文學的 作用， 結(jié)合文本， 聯(lián)系 自己談理解。 預時 3 分

5、 3、十人共同體  2 、誦讀展示按“先品后讀”的流程進行?？梢赃x擇多種展 示形式，形成班級內(nèi)閱讀氛圍。 展示單元二： 來到“品 ” 空 建議 1、黑板呈現(xiàn)學習成果，文字賞析、探究成果等。  你心中的文學 : 1、自我賞析：選擇感受最深的文 字，從 語言特色、社會意義 等角 度進行自主賞析，將賞析文字旁 批于課本。 品味 2、自我探究：①文章標題有何特 色？你喜歡嗎？ ②聯(lián)系本文的闡釋，你能結(jié)合平 課文 時閱讀文學作品的感

6、受，談談你心中的文學是什么嗎？ ③ 文中闡釋了閱讀文學作品的作用，是否能夠激起你的共鳴？ 預時 6 分鐘  ① 交流 ：組長組織本組 成員交流： 文學的價值 所在 ② 抽簽 ：明確各組的展 示任務。 ③ 預演 ：圍繞展示任 務，參照展示方案 ,優(yōu)化展示形式， 分派展示 任務 ,進行組內(nèi)展示預演。  2 、品讀展示要求，有讀有品， 并能脫稿。 發(fā)動全班及老師參 與。 假 宏來到我 的 堂，你想 他 些什么？ 展示單元三： 入表達“體 ” 建議：

7、 1 、黑板呈現(xiàn)本組學習 成果：經(jīng)典問題、 讀后感言等； 2 、采用現(xiàn)場答問形式，重點圍繞文學的涵義， 及閱讀文學的意義， 鼓勵多位同學參與提問，表達感受。 預時 9 分 表 達 感 受  內(nèi)容 : 體驗表達感受 預時： 28 分鐘 假如趙麗宏走進課堂，與我們 共同探討學習本文，并解疑釋惑， 等級評定： ☆ 你準備問他哪些問題？又有哪些 （建議：可有適當?shù)奈淖贮c評） 讀后感受與大家一起分享？ 預時 5 分鐘 當堂反饋 ：班級即將創(chuàng)建“圖書角”經(jīng)典閱讀將作為必修課程，你能為課程開設設計一條富有鼓動性的宣傳語嗎？