《《養(yǎng)成親社會行為》教學案例-徐之秦》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《養(yǎng)成親社會行為》教學案例-徐之秦（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、養(yǎng)成親社會行為教學案例【教學設計】【教學內容】此課是陜西人民教育出版社八年級思想品德下冊第九課“養(yǎng)成親社會行為”，本課包括三個子目：親近社會，要關注社會；親近社會，要以實際行動維護社會的美好；真切關注社會，自覺維護社會，更要熱忱服務社會?！緦W情分析】經過前一課時的學習，學生已經知道社會生活是美好的，我們只有熱愛生活，親近社會，才能摘取成功的果實，體現生命的價值， 并利用社會給我們提供的條件，不斷進取，創(chuàng)造更加美好的生活，從而完善人格，愉悅的生活，追求人生的高境界。但是，光有親社會的情感還遠遠不夠，創(chuàng)造美好的生活， 體驗人生的幸福， 更需要自覺投身社會實踐，養(yǎng)成親社會的行為?！菊n標內容】懂得愛護

2、公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。能夠積極參與社會公益活動，服務社會?！窘虒W目標】知識與能力：知道怎樣去服務社會，培養(yǎng)親社會能力。過程與方法：通過引導學生自學課文資料、圖片，讓學生懂得怎樣親社會。情感、態(tài)度、價值觀：讓學生樹立服務社會的意識。【教學重點】怎樣培養(yǎng)親社會行為【教學準備】依據教師課前導學設計的問題，收集關于“踐行親社會行為，參與公益活動”的實例?！窘虒W過程】一、導入我們生活在這樣美好的社會中， 我們怎樣運送感謝社會？養(yǎng)成親社會的行為呢？本節(jié)課我們一起討論這個主題。二、新知探究1、第一環(huán)節(jié)：親近社會必須要關注社會（ 1）親近社會，應該關注社會。請兩個同學根據第一個圈的

3、第一個黑菱設置的情景進行即興表演師：請同學們談感受生：交流感受略師：既然有利于青年的健康成長，那么我們關注社會的途徑有哪些呢？生：回答并完成第二個黑菱。（ 2）關注社會不僅僅要關注天下大事，也要關注我們身邊的小事生閱讀相關的材料思考以下問題：A、這位同學的做法你同意嗎？如果是你應該怎么做？B、設想一下， 如果人人都象那位同學一樣，我們的生活將會怎么樣？生：討論交流略2、第二個環(huán)節(jié)：親近社會我們要以實際行動維護社會的美好（ 1）在公共生活中，我們必須遵守社會公德師：請大家完成第二個圈的第一個黑菱內容，談談感受生：交流略師：那么我們應該杜絕不良行為，送大家一些格言，請閱讀朗讀共勉！（ 2）遵守社會

4、的秩序和規(guī)則，提高社會的文明程度師：請大家一起閱讀第二個黑菱的短文，體驗規(guī)則的美！生：規(guī)則是美好的，是一種無言的美，人性的美！師：請例舉公共生活規(guī)則的作用生：舉例略（ 3）愛護公共設施，體現對他人的尊重，也是對社會的維護師：請完成第二個圈的最后的內容并思考陽某的行為3，第三個環(huán)節(jié): 積極地服務于社會師：請根據第三個圈的第一個內容的提示，思考： 服務社會從日常生活中， 從身邊的小事做起，你做過哪些具體的事情？生：回答略（要求各小組代表發(fā)言，其他同學認真傾聽）師：當你幫助了別人，你的內心的感受是什么？生：感到有成就感，覺得很愉悅,根據課前搜集的關于積極參加公益活動的相關材料分組進行班內交流。充分交

5、流參加活動后的感受，暢所欲言。師過渡：惻隱之心，人皆有之，當看到別人痛苦的時候，總會想去幫助救援，下面我們就探討這個問題師：請大家完成第二個內容，重點思考：（ 1）當你有能力的時候會象曉蘇那樣去資助別人嗎？（ 2）當有人需要安慰關心的時候，你是怎么樣做的？生：交流略。師：根據學生的實際情況進行分析，肯定為主，注意對行為的導向師：怎樣為社會作貢獻？（歸納總結）三、小結通過今天的學習活動，我想每個同學都明白了：要服務社會必須從小事做起。還明白了：服務社會不僅僅是一種責任，更是一種幸福！【課堂板書】養(yǎng)成親社會行為1 親近社會必須要關注社會2 親近社會我們要以實際行動維護社會的美好（ 1）需要從身邊小

6、事做起（ 2）積極的服務于社會（ 3）當別人遭遇痛苦和不幸時，要竭盡全力的去幫助和救援（ 4）積極的參加公益活動【教學反思】了在發(fā)求點第堂置性，教現、二給學使此，生難個大習根我的欄讓自點環(huán)家階據們心目學由、節(jié)，段課的，內生講重是當。標課動容的解點自然要第根堂之時思答問主各求一據更以，想案題學小及個思活情水，標習組學環(huán)品最躍到出，的生節(jié)課好渠，任針實是堂讓使成以務曉對要際激的學我。便力之求情趣教生們于求以學況明學總的與不最理講生，標任結教小雷后解通，務以學組同小時過，導本前效同且結出自通之課參果學富提現主過以課學加更進于升的激行前習了好行生，錯發(fā)，老分哪。討活誤相學要使師為些論化或關生求學將以公探，不內的學生需下益究讓妥容學生不要二活。大之習對斷事個動家處興本地先環(huán)。充，趣節(jié)增搜要滿引課強集求：探入所參的學究自第教新學加資生的己三師一課的社料把欲有個應是，知會或自望什環(huán)及準識實者主。么節(jié)時備進踐情學感并是啟階行活景習受明合發(fā)段總動等中？確作，結的任遇緊教展整積務到緊引學也示理極布的抓導目即，二。疑住學的前要是生。置課