《《別說(shuō)我小》_教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《別說(shuō)我小》_教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 別說(shuō)我小 _模板教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字：說(shuō)、會(huì)、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁 “土 ”；學(xué)會(huì)用 “會(huì) ”說(shuō)話；理解 “奶奶 ”、 “種花 ”等詞語(yǔ)。2能說(shuō)自己會(huì)做什么樣的事。3會(huì)正確、流利地朗讀課文。4初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，知道要愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)，個(gè)生字、1 個(gè)新筆畫(huà)和2 個(gè)偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)2、 3 兩節(jié) “把 ”字句的理解。課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)詩(shī)歌形式的課文的分節(jié)方法。2初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第

2、1 節(jié)，知道丁丁會(huì)穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。3認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水，學(xué)習(xí)寫(xiě)“說(shuō)、會(huì)、洗 ”。教學(xué)過(guò)程：一、揭題出示：bi shu 13、別說(shuō)我小讀題?！皠e ”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問(wèn)題？二、聽(tīng)課文錄音。三、自學(xué)課文。四、檢查自學(xué)情況。1、用 “誰(shuí)會(huì)干什么 ”的句式分別說(shuō)說(shuō)圖意。2、抽讀生字卡片。3、抽讀帶讀字、詞。4、分節(jié)指名讀課文，再評(píng)議。A 詩(shī)歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。B分節(jié)。C分節(jié)指名讀課文。D評(píng)議。五、學(xué)習(xí)課文第1 節(jié)1、自由讀。2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？A 丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳。板 ：穿衣洗腳B丁丁 他小。用 “因 所以 ” 。C穿衣、洗腳是每個(gè)人天天都要做的事，我 要向丁丁學(xué)

3、，自己的事自己做。3、指 朗 。要用自豪的 氣 ?！?”“會(huì) ” 重音。（自由 。指名 ， 。加 作 。）4、 。丁丁會(huì)（）。我會(huì)（）。六、指 寫(xiě) “ 、會(huì)、洗 ”。1、 一 ： 、會(huì)、洗2、學(xué) 三點(diǎn)水。3、自學(xué)字形： 、會(huì)、洗。4、指名分析字形，教 在田字格中范寫(xiě)。 ：左右 構(gòu)，言字旁。右 可分 “ 口兒 ”。會(huì)：上下 構(gòu)，上面一個(gè)“人 ”，下面一個(gè) “云 ”。洗：左右 構(gòu)，三點(diǎn)水。右 可分 “丿土兒 ”。5、學(xué)生每個(gè)生字寫(xiě)兩遍。第二 教學(xué)目 ：1學(xué) 文2、 3 兩 ，知道要 ，自己能做的事要自己做。2 筆畫(huà) “橫折折折 ”、偏旁 “土”，學(xué)會(huì)寫(xiě) ”把、地、奶、種”。3 用 “會(huì) ” 。4正

4、確、流利地朗 文。教學(xué) 程：一、復(fù) 。1、去音 生字，并 “ 、會(huì)、洗 ”的 構(gòu)和偏旁。2、指名 文第1 。二、學(xué) 文第2 節(jié)1、自由 。2、 你學(xué)懂了什么？A 、同桌互 。B、集體 。a、冬冬會(huì)擦桌。板 ：擦桌b、冬冬會(huì)把地 。板 ： 地把地 地C、冬冬 爸爸 他小。用 “因 所以 ” 。D、擦桌子。 地都是家 。冬冬會(huì)做家 事，我 要向冬冬學(xué) 。3、朗 指 。4、說(shuō)話訓(xùn)練。冬冬會(huì)（）。我會(huì)（）。三、學(xué)習(xí)課文第3 節(jié)運(yùn)用學(xué)習(xí)1、 2 節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3 節(jié)。學(xué)習(xí)、討論。板書(shū)：種花澆花四、正確、流利地朗讀課文1、跟錄音讀。2、教師引讀。3、自由練讀。4、齊讀。5、表演朗讀。五、學(xué)習(xí)寫(xiě) “把、地、

5、奶、種”。1、讀一讀：把、地、奶、種。2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土 ”。3、指名分析字形，教師在田字格中范寫(xiě)。把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸 ”去掉 “父”。奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他 ”去掉單人旁。種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個(gè)“中 ”。4、學(xué)生每個(gè)生字寫(xiě)兩遍。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)。3完成課堂作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、同桌互讀生字新詞。2、口頭擴(kuò)詞。說(shuō)說(shuō)話聽(tīng)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)會(huì)開(kāi)會(huì)洗洗衣洗手洗腳地草地地上地下奶奶奶奶牛牛奶種種花種樹(shù)種田3、看音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)。hu shu n i n i zh n hu （）（）（）4、朗讀全文。自由

6、讀、指名讀、齊讀。二、行為指導(dǎo)。1、說(shuō)說(shuō)丁丁冬冬會(huì)做哪些事。2、用 “會(huì) ”說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么事。3、你準(zhǔn)備學(xué)會(huì)做什么事？4、平時(shí)以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。5、讀拼音寫(xiě)字。w hu chu n y w. hu x ji（）。（n hu s o d t. hu zh n（）。（三、課堂練習(xí)。1、讀拼音，選筆畫(huà)填空。乙了o.）。hu .）。hn zh wn （u）hn pi wn（u）hn zh zh zh （）uhn zh u（）2、按要求寫(xiě)一寫(xiě)。洗：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)地：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)奶：第 5 畫(huà)是（），筆順（）3、比比、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。上（）女（）禾（）地（）奶（）種（）4、擴(kuò)詞。洗

7、（）（）（）地（）（）（）種（）（）（）13別說(shuō)我小由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!棉鞋里的陽(yáng)光的教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) “棉 ”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“媽 ”等 6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩二、課前準(zhǔn)備1、生字卡片2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句三、三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字四、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文。五、教學(xué)方法：講練結(jié)合，談話法六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)內(nèi)容：識(shí)字，了解課文目的：識(shí)字，感讀課文（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課1、你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)

8、一說(shuō)2、出示課文插圖3、學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名講故事4、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？5、板書(shū)課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文總有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字1、小組交流：課文里有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞4、請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀5、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾6、師生共做識(shí)字游戲（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字

9、回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的對(duì)話4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的對(duì)話5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)什么？（五）提出問(wèn)題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍?、全班交流3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？（六）看圖對(duì)文，情感升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落2、想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？第二課時(shí)內(nèi)容：寫(xiě)字，熟讀課文目的：掌握生字書(shū)寫(xiě)（一）交流討論，鞏固識(shí)字1、出示生字卡片，全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀2、讓學(xué)生

10、挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)3、挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的4、做聽(tīng)音找卡片游戲（二）有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀2、小組練讀，給畫(huà)面配音的形式分角色讀，表演讀3、全班匯報(bào)讀（三）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6 個(gè)生字，會(huì)讀嗎？2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（）觀察在田字格中的位置。左右結(jié)構(gòu)，兩邊平均（收、放）（）抓關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格中定位。、學(xué)生練寫(xiě)（四）、小結(jié)、說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文，你知道了什么？、說(shuō)說(shuō)你家里都有哪些人？他們哪一方面值得你夸一夸？、你關(guān)心過(guò)家里人嗎？說(shuō)出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)。（五）布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

11、：、在陽(yáng)光下活動(dòng)分鐘，體驗(yàn)陽(yáng)光的溫暖。、做一件體貼長(zhǎng)輩的事。jqx1、學(xué)會(huì)j q x 3 個(gè)聲母，利用小圖體會(huì)它們的發(fā)音。觀察j q x 的字形和在四線三格中的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記憶聲母的發(fā)音和字形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)并練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。一、小組合作復(fù)習(xí)b p m f d t n l 與單韻母組成的音節(jié)。1、小組內(nèi)自由抽音節(jié)卡片，練習(xí)讀音節(jié)。2、在班內(nèi)讀自己會(huì)讀的音節(jié)或聲母。3、開(kāi)火車(chē)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)g kh 3 個(gè)聲母1、由熟字引出聲母g。（ 1）教師板書(shū) “個(gè) ”指名讀。（ 2）教師范讀 g ，速度一定要慢。（ 3） “個(gè) ”這個(gè)字就是

12、由聲母 g 和韻母 組成的。（ 4）學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀。2、利用小圖體會(huì)g 的發(fā)音。圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？把哪個(gè)字的聲音讀的輕短些就是的g 讀音？3、多種形式練習(xí)發(fā)音。4、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察g 在四線三格中的位置。說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住g 的樣子，先同位說(shuō)一說(shuō)。再試著自己編兒歌。引導(dǎo)學(xué)生用自己編的兒歌記憶g 的字形。5、 k、 h 的教學(xué)參照以上步驟?！罢n”可 讓會(huì)讀的學(xué)生教讀，再結(jié)合拼音認(rèn)字。在學(xué)習(xí) h 時(shí)，比較n 、 h 的不同。三、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)1、教師舉例說(shuō)明什么是三拼音節(jié)。出示音節(jié)g ，告訴學(xué)生聲母和一個(gè)韻母相拼的音節(jié)是兩拼音，聲母和兩個(gè)韻母相拼的音節(jié)是三拼音，如：花h-u-中間的韻母叫介母

13、。讀時(shí)輕一些。教師范讀，學(xué)生跟讀。提示：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。2、多種形式練習(xí)讀。注意讀時(shí)不要丟了介母。對(duì)照生字嘗試拼讀，或你會(huì)拼讀哪一個(gè)讀給大家聽(tīng)。國(guó)（ gu ）火（ hu ）瓜（ gu ）3、教師領(lǐng)讀。4、多種形式練習(xí)讀。j q x 由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/ 搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!教學(xué)內(nèi)容：讀熟課文，認(rèn)會(huì)15 個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地讀課文。2、認(rèn)會(huì) 15 個(gè)生字。3、練習(xí)看上下文猜字。4、理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦繪制的四幅圖及詞、字等幻燈片。教學(xué)布驟及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

14、隨文識(shí)字，讀通課文導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件有意思的事。瞧，故事的主人公已經(jīng)出場(chǎng)了！.課件展示：五個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物伴著音樂(lè)走了出來(lái)。緊接著題目出現(xiàn)：珍貴的紀(jì)念 。板書(shū)課題。范讀全文師：哪一組合作的最好，讀得最認(rèn)真，一會(huì)兒請(qǐng)他們?yōu)榇蠹易x?？磮D認(rèn)識(shí)主人公讀課題兩遍手指字認(rèn)真聽(tīng)手指字輕聲自由地讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字用”圈起來(lái)，然后看上下文猜一猜。四人小組用自己喜歡的方法合作認(rèn)字。小組內(nèi)解決不了的下座位請(qǐng)教老師或其他組的同學(xué)。1、同桌之間當(dāng)小老師檢查。（1 生讀，另一生手指字認(rèn)真聽(tīng)）2、讀完的學(xué)生舉手示意；3、讀得快的學(xué)生感情朗讀或認(rèn)綠線格中的字。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣滲透性識(shí)字1、初步感知課文內(nèi)

15、容；2、把字音與字形對(duì)應(yīng)起來(lái)；3、在朗讀上作示范。1、滲透 ”猜字 ”識(shí)字辦法；2、把字音與字形對(duì)應(yīng)起來(lái)，再次隨文識(shí)字。3、引起學(xué)生的定向注意1、有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2、有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多的學(xué)生的教學(xué)不足，從而實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。1、繼續(xù)隨文識(shí)字；2、練習(xí)朗讀全文；3、培養(yǎng)合作精神；4、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的積極性；5、讓一部分學(xué)生先認(rèn)會(huì)字，便于下面進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。二、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1、請(qǐng)學(xué)得快、合作得好的學(xué)生先讀，相互檢查朗讀情況。2、逐段相機(jī)出示.課件：A 、亭子、臺(tái)階及動(dòng)物們手舞足蹈高興的樣子B、動(dòng)物們留紀(jì)念的過(guò)程

16、。C、第二年春天來(lái)到時(shí)，亭子周?chē)r花盛開(kāi)，蝶飛蜂舞的情景，動(dòng)物們依次上場(chǎng)，引導(dǎo)理解：小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么”這才是最珍貴的紀(jì)念”兩個(gè)同學(xué)（同桌）讀完后，另一桌讀，讀完后評(píng)議。1、看圖認(rèn)識(shí) ”臺(tái)階 ”、”亭子 ”；2、感受動(dòng)物們建好亭子后的喜悅心情。齊讀第一段?？磮D認(rèn)識(shí) ”刺猬 ”1、先齊讀三、四自然段。邊讀邊想象畫(huà)面2、討論交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣及敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的能力。1、滲透感情朗讀。2、閃動(dòng)的字由靜變動(dòng)，吸引了學(xué)生，集中了注意力，有利于學(xué)生識(shí)字。1、培養(yǎng)想象能力；2、通過(guò)討論，明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑物的良好習(xí)慣，同時(shí)感悟這份紀(jì)念的珍貴。三、

17、由詞到字，認(rèn)會(huì)15 個(gè)生字。1、 .課件出示11 個(gè)詞。（依次出示）2、要求在小組內(nèi)學(xué)生字，請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)過(guò)程。3、開(kāi)火車(chē)讀字。 .課件展示，讀對(duì)一個(gè)字，送學(xué)生一份小禮物留作紀(jì)念A(yù)、認(rèn)識(shí)的學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)讀。（ .課件上的小物品）B、開(kāi)火車(chē)讀，讀對(duì)了，全班跟讀。A 、小組長(zhǎng)檢查，把會(huì)的字用”標(biāo)出來(lái)，不會(huì)的圈出來(lái)。B、生生互教互學(xué)。C、交流學(xué)習(xí)方法或好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)火車(chē)讀，組詞讀或只讀出字音，1、縮小語(yǔ)境，幫助學(xué)生認(rèn)字。2、認(rèn)字過(guò)程有層次性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1、識(shí)字目的性強(qiáng)，提高識(shí)字的效果。2、組與組互動(dòng)，生與生互動(dòng)，是一個(gè)交往與審美的過(guò)程。3、廣泛的信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、影響、補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。1、檢查學(xué)習(xí)生字情況；2、使學(xué)生獲得情感上的愉悅-為自己的收獲，推動(dòng)學(xué)生今后依然在興趣盎然中自主學(xué)習(xí)。珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道注明出處 !https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)