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1、 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題：分子和原子 科目：化學(xué) 教學(xué)對象：九年級學(xué)生 課時：第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課題位于九年級化學(xué)課本第三單元第一節(jié)，是在學(xué)生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學(xué)變化等基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的必不可少的內(nèi)容，也可謂水到渠成，學(xué)習(xí)化學(xué)必須要掌握分子、原子的概念，在今年的繼續(xù)教育中，通過學(xué)習(xí)，我從幾位專家的講座中如《有效教學(xué)的方式和模式》、《現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本》和《以人為本和高效課堂》等對搞好教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容才能對化

2、學(xué)學(xué)習(xí)中的微觀內(nèi)容等抽象知識有一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)其價(jià)值和重要性都是非常高的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能 (1) 認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 (2) 認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 (3) 認(rèn)識原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子。 2、過程與方法 (1) 通過對學(xué)生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，來探索微觀世界，認(rèn)識分子和原子。 (2) 通過對宏觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點(diǎn)分析比較兩種變化，進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子與原

3、子的特征，形成概念。 (3) 學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、識圖等方法獲取信息，學(xué)會運(yùn)用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1) 增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 (2) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力 (3) 滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 九年級學(xué)生通過前一階段的空氣、氧氣等物質(zhì)的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有了一定的興趣，并為微觀知識的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，尤其是在緒言中有關(guān)微觀知識的簡單介紹，為此后的

4、學(xué)習(xí)埋下了伏筆，因此此時介入分子原子的內(nèi)容教學(xué)是非常必要的，學(xué)生對化學(xué)知識有了興趣，再加上平時的教學(xué)中教師要有意識的引入這些方面的內(nèi)容，比如化學(xué)式、元素符號的分散認(rèn)識和記憶等，讓學(xué)生對本單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)有了躍躍欲試的激動。 從平時的教學(xué)中看，一部分學(xué)生的化學(xué)課外知識也是很豐富的，經(jīng)常提出一下超前教學(xué)階段的問題，其中很多是和分子原子的學(xué)習(xí)密切相關(guān)的，從平時的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的積極引導(dǎo)，對于學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。比如我班一些學(xué)生，積極參加科技俱樂部的活動，動手動腦能力很強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)新的知識欲望很高。因此在本單元的教學(xué)中，要注意深入淺出，讓學(xué)生充分理解，采

5、用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生更加直觀的理解微觀世界，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本課時通過多媒體展示、課堂實(shí)驗(yàn)等方式，通過生活中的事例等啟發(fā)學(xué)生，尤其是今年我校采用班班通設(shè)備后，安裝的暢言教學(xué)系統(tǒng)，對于本課的學(xué)習(xí)很大幫助，教學(xué)系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學(xué)中，具體將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1 認(rèn)識分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。認(rèn)識微觀粒子的特征。 2 . 培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測、觀察、分析、交流、總結(jié)等探究能力 難點(diǎn)： 從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化 六、教學(xué)過程

6、 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 （創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣） 多媒體展示花園景色（花香） 學(xué)生觀看、聞等動作 向空氣中噴灑香水 引發(fā)學(xué)生注意力和學(xué)習(xí) 思考 興趣 提出問題：同學(xué)們聞到什么氣味嗎？觀察到什 么現(xiàn)象呢？ 回答教師提出的問題 (2) 為什么會有這樣子的現(xiàn)象呢？為什么能 聞到香水的氣味？ （小結(jié)并導(dǎo)入） 這些現(xiàn)象在日常生活中到處都 引導(dǎo)學(xué)生思考 有，請同學(xué)再舉幾個例子？ 學(xué)生發(fā)言 讓學(xué)生意識到分子存

7、在 在很久以前， 一些學(xué)者已對以上問題做了 的可能性 很多實(shí)驗(yàn)與探究， 提出了物質(zhì)都是由不連續(xù)的 微小粒子組成的設(shè)想。 現(xiàn)在， 讓我們一起走進(jìn)這個微觀世界， 學(xué)習(xí)并 利用所學(xué)知識解釋上述種種現(xiàn)象！ [ 演示實(shí)驗(yàn) ]在冷、熱水的燒杯中加入等量的品 紅，觀察現(xiàn)象 認(rèn)真思考并回答 提問：溫度和擴(kuò)散的關(guān)系， 板書：分子和原子 明確課程目標(biāo) 圖片展示：

8、 用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像 觀看圖像，結(jié)合前面的小實(shí)驗(yàn)與日常 通過現(xiàn)代高科技，進(jìn)入微 生活常識，真正認(rèn)識到分子的存在。 觀世界 通過移走硅原子構(gòu)成的文字圖 板書：一、分子的基本性質(zhì) （設(shè)疑）分子很小，如果分子是乒乓球，那乒 學(xué)生更深刻理解分子的 乓球就是地球了。 分子有沒有一定的質(zhì)量和體 學(xué)生思考，感悟分子的大小 小 積呢？ （練習(xí)） 1 個水分子的質(zhì)量約為 310-26 kg ， 一滴水中大約有

9、1.67 1021 個水分子 (以 20 滴 水為 1 mL 計(jì)算 )。如果 30 億人來數(shù)一滴水里 學(xué)生計(jì)算，回答，提出感想。 進(jìn)一步認(rèn)識分子的大小 的水分子，每人每分鐘數(shù) 100 個，日夜不停， 需要數(shù)多少年才能數(shù)完？ 板書： 1、分子質(zhì)量很小，體積很小 [ 演示實(shí)驗(yàn) ] 取一支試管， 倒入 2 毫升氨水， 滴 2 滴酚酞試液。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并提問：不 觀察并思考 激發(fā)學(xué)生的興趣 直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色 嗎？

10、（學(xué)生探究活動） 濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭 學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生 滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等 分組實(shí)驗(yàn)、討論、 的探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神 [ 要求 ] 設(shè)計(jì)不直接滴加濃氨水，也能使酚酞 試液變成紅色的實(shí)驗(yàn)。 播放視頻： 氣體壓縮 觀看并思考 節(jié)約時間 酒精和水的混合 認(rèn)真聽講并聯(lián)想分子間存在間隔的情 板書： 3、分子間存在間隔 況 課堂小結(jié) 布置作業(yè)

11、 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 自我評價(jià)：采用了暢言教學(xué)系統(tǒng)后，直接把教學(xué)內(nèi)容和課外資源結(jié)合在一起，讓學(xué)生更加熟悉教材，了解學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，由于系統(tǒng)可以直接導(dǎo)入圖片、錄像視頻、動畫等各種媒體，比較以前的教學(xué)手段更加方便和高效。 八、板書設(shè)計(jì) 課題二 分子和原子 分子的性質(zhì) 1、 分子質(zhì)量很小，體積很小 2、 分子總在不斷的運(yùn)動 3、 分子間有間隔 九．教學(xué)反思 本課位于九年級化學(xué)課本第三單元第一節(jié)，是在學(xué)生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學(xué)變化等基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的必不可少的內(nèi)容，也可謂水到渠成，學(xué)習(xí)化學(xué)必須

12、要掌握分子、原子的概念，在今年的繼續(xù)教育中，通過北京九十六中學(xué)中學(xué)高級教師張湛和北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院中學(xué)高級教師胡玉嬌的專題講座《初中化學(xué)“認(rèn)識化學(xué)元素”教學(xué)研究與案例評析》的學(xué)習(xí)，我從幾位專家的講座中也進(jìn)一步加深了對此內(nèi)容教學(xué)重要性的理解，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容才能對化學(xué)學(xué)習(xí)中的微觀內(nèi)容等抽象知識有一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)其價(jià)值和重要性都是非常高的。 本節(jié)課通過多媒體展示、課堂實(shí)驗(yàn)等方式，通過生活中的事例等啟發(fā)學(xué)生，尤其是今年我校采用班班通設(shè)備后，安裝的暢言教學(xué)系統(tǒng)，對于本課的學(xué)習(xí)很大幫助，教學(xué)系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學(xué)中，具體將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。采用了暢言教學(xué)系統(tǒng)后，直接把教學(xué)內(nèi)容和課外資源結(jié)合在一起，讓學(xué)生更加熟悉教材，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于系統(tǒng)可以直接導(dǎo)入圖片、錄像視頻、動畫等各種媒體，比較以前的教學(xué)手段更加方便和高效。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對分子的存在和性質(zhì)有了初步了解，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，尤其是對高科技手段下對分子結(jié)構(gòu)、原子的圖片的直觀認(rèn)識，通過課堂實(shí)驗(yàn)探究，鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力。