《《小巷深處》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《小巷深處》的教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小巷深處的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào), 理解課文內(nèi)容,小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。2 、過程和方法:自主、合作、探究。3 、道德、情感、價(jià)值觀:讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生,感悟母愛、贊美母愛?!窘虒W(xué)設(shè)想】1 、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ),品味文章事情是重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點(diǎn),這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。2 、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn),以“這是一個(gè)故事”、“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”、“妙在 ,寫(用)得好,它表現(xiàn)了(它寫出了或它說明了、它點(diǎn)出了) ”貫穿其間,以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對 “愛”的理解,說一
2、句很美的話的形式,汲取作品人文內(nèi)涵,升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深,逐塊推進(jìn),讓學(xué)生自由說、主動說、積極討論,相互質(zhì)疑,理清作品內(nèi)容,品味感情,領(lǐng)會深意,感受母愛,學(xué)會做人。3 、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,緊扣精彩凝練的語言文字,讓文學(xué)作品的韻味,情感價(jià)值充盈課堂。4 、用孟郊的游子吟電影媽媽再愛我一次導(dǎo)入,用感動人心的 MTV懂你創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼,引起共鳴,真正感悟、理解偉大的母愛。5 、 安排 2 課時(shí)【教學(xué)過程】課前 2 分鐘播放 MTV懂你,創(chuàng)設(shè)氛圍,觸發(fā)學(xué)生愛的情感。導(dǎo) 入:同學(xué)們,在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌,那就是孟郊的游子吟,同學(xué)們還能背出這首古詩嗎?(
3、全班背誦游子吟)幾年前,香港曾舉行過一次“我最喜愛的一首唐詩”的評選活動,孟郊的這首游子吟榮登榜首。想一想,人們?yōu)槭裁磿绱绥姁圻@首詩呢?(學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥)這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心,而這種愛心又具有普遍性,所以能撥動無數(shù)讀者的心弦, 初中一年級語文教案 小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。看過電影媽媽再愛我一次的人,不管是誰,都會潸然淚下,一曲“世上只有媽媽好” 不知唱出了多少孩子的心聲。今天,讓我們一起來欣賞林莉的小巷深處,來聆聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。第一個(gè)教學(xué)板塊:理解課文1 、學(xué)生各自圈讀字詞,借助工具書查閱字詞。2 、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、 積累的字詞。按句式說話:這是一個(gè) 故事。瘦癟
4、 炫耀 執(zhí)著 揶揄 落寞 哽咽 蹣跚 憧憬3 、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語的語境義。4 、 行寫法指 , 散文第一步是用“概括”的方法理解 文內(nèi)容, 同學(xué) 根據(jù)自己的了解, 角度用“ 是一個(gè) 故事” 個(gè)句式 , 文內(nèi)容 行概括。學(xué)生 出的內(nèi)容可能有: 是一個(gè) 的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄 的故事。一個(gè)小巷深 的故事。 一個(gè)棄 大后 離開養(yǎng)母最后悔悟的故事,等。同桌相互 , 出“我” 家 母 感情 化的句子。5 、快速默 文,找出養(yǎng)母 “我”做了哪些事?(學(xué)生回答)6 、分角色朗 :“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期又仿佛在等候” , 同學(xué) 用“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”的句式 一句 。(教 示范,學(xué)生 言)7
5、 、同桌相互 , 出“我” 家、 母 感情 化的句子。理解是什么原因使“我”疏 母 ,淡忘破舊的家?8 、 疑:再次默 文,找出自己不懂的 句(學(xué)生提出的 盡可能 學(xué)生自己解決,教 只作點(diǎn) )。小 :文章用樸素?zé)o 的 言, 通 生活 事表 養(yǎng)母 “我”的 ,一個(gè)善良、充 心的母 然 上, 我 感受到母 的市 與無私。同 我 也看到了 “我”隨著年 的增 , 養(yǎng)母的感情 化了,最后被母 深深的 所感 而悔悟流淚, 平 的敘事中潛藏著一條深沉而真 的感情之流。第二教學(xué)板塊:品味課文1 、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動的句子或事例,有感情地朗讀,并談?wù)勛约旱睦斫?。(自己先小聲地各自說,然后發(fā)言)2 、教師:預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們“從任何一個(gè)角度說說對課文的理解”,這句話應(yīng)該這樣說:“妙在 ,寫(用)得好,它表現(xiàn)了(它寫出了、它說明了、它點(diǎn)出了)3 4