《《學(xué)問和智慧》教案設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《學(xué)問和智慧》教案設(shè)計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)問和智慧教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標:1 、理解 學(xué)問 和 智慧 的區(qū)別及聯(lián)系,懂得 不但需要學(xué)問,更需要智慧 的道理、2 、學(xué)習(xí)文中運用的多種論證方法,體會文章的語言特色、學(xué)習(xí)重難點:1 、了解論點和論據(jù)的關(guān)系、2 、體會文章的語言特色、學(xué)習(xí)方法:教師引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會,在朗讀中領(lǐng)悟、課前預(yù)習(xí):朗讀課文,掃除字詞障礙、了解議論文的相關(guān)知識、課時安排:一課時學(xué)習(xí)過程:一,講述故事,導(dǎo)入新課1 、教師出示 紙上談兵 的圖片、(多媒體顯示)2 、學(xué)生說出圖片顯示的成語是什么,并說出其來歷、3 、教師提問:這個成語故事給你的啟發(fā)是什么4 、趙括有一定學(xué)問,可缺少的是一種運用知識的能力、至于知識和能力之間是什
2、么關(guān)系, 有哪些聯(lián)系和區(qū)別, 一起來學(xué)習(xí)羅家倫的文章學(xué)問和智慧、(板書課題)二,初讀課文,整體感知1 、學(xué)生自由讀課文,要求:在文中畫出下列詞語,注意讀準字音,理解詞義、在文中找出學(xué)問和智慧間區(qū)別的句子、2 、師生交流:學(xué)生說該注意的字音,字形和詞義,并齊讀兩遍、教師引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)問和智慧的區(qū)別是:學(xué)問就是知識,智慧則是能力、(板書)三,細讀課文,探究思路1 、學(xué)生瀏覽 36 節(jié),找出表明作者關(guān)于學(xué)問和智慧間關(guān)系看法的句子、2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從中確定中心論點、歸納中心論點的語言要求:明確,精練、指出中心論點的常見位置:開頭,題目,結(jié)尾、中心論點:我們不但需要學(xué)問,更需要智慧、(板書)3 、小
3、:本文先指出學(xué) 和智慧的區(qū) , 再 述二者 的 系,最后得出中心 點、四,品 文,揣摩特色1 、學(xué)生分小 合作, 文章運用的 方法及其作用、2 、 生交流: 例 比 比 3 、品 運用了比 手法的句子、第 4 :有智慧的 形成一本 晶 和 犀 能否 序, 什么 自己 的 有智慧的 、 第五 :無學(xué) 的智慧最可寶 里 述了什么 點 精澈 能否改 清澈 , 什么 4 、小 五, 系 文,拓展延伸1 、多媒體 示名人名言2 、學(xué)生 :哪一句不能作 本文的 據(jù), 什么其余幾句可以分 放在文章的什么位置, 什么3 、 生交流六,熟記警句,課堂總結(jié)1 、找到自己認為可以作為警句當堂背誦的,快速讀記、2 、課堂總結(jié):羅家倫學(xué)識淵博,曾擔(dān)任清華大學(xué)的校長、論述學(xué)問和智慧,例證典型,語言精練,也很形象、最后老師想送大家一句話 世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章 ,書本知識固然要學(xué)好,但處理事情,解決問題的能力顯得更為重要、正如作者所強調(diào): 我們不但需要學(xué)問,更需要智慧、 七,布置作業(yè)鞏固當堂背誦的警句、板書:區(qū)別:聯(lián)系:中心論點:知識學(xué)問需要學(xué)問和能力智慧更需要智慧內(nèi)容僅供參考