《長(zhǎng)春版五年級(jí)上作文2《為他(她)“話”像》 Microsoft PowerPoint 演示文稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)春版五年級(jí)上作文2《為他(她)“話”像》 Microsoft PowerPoint 演示文稿（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習(xí)作內(nèi)容要求生活中，你一定結(jié)識(shí)了許多人：同學(xué)、老師、鄰居等；讀書時(shí)，你又結(jié)識(shí)了許多書中的人物：孫悟空、司馬光、哈利.波特等。寫一個(gè)你印象最深的人，題目自擬。 擬題構(gòu)思本次習(xí)作，在題目的擬定上，可以直接以習(xí)作要求來命名，如給我印象最深的一個(gè)人一個(gè)難忘的人等。也可以直接用和所寫人的關(guān)系來命名，如我的“奇葩”老師好朋友壯壯等，需要注意的是：如果擬定這樣類型的題目，其內(nèi)容一定要圍繞題目中所提到的特點(diǎn)來選擇。 本次習(xí)作要求我們寫一個(gè)自己印象最深的人，可以從以下幾方面進(jìn)行構(gòu)思： 1.確定所寫對(duì)象。 在寫人的作文中，如果題目沒有給定具體要寫的人物，我們首先應(yīng) 快速地確定自己要寫的人究竟是誰，這是寫人作文思

2、路中的基本環(huán)節(jié)。 2.確定人物的性格、品質(zhì)。 人物的性格、品質(zhì)一般是寫人文章的中心，也是文章延伸的“原點(diǎn)”，這是寫人作文思路中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思時(shí)，要考慮“印象深刻”這個(gè)寫作要求，選取與此有關(guān)的人物的性格品質(zhì)。如：警察叔叔的樂于助人、外公的勤勞能干、老師的大公無私等。 另外，所選人物的性格特點(diǎn)應(yīng)該是積極向上的，諸如：為人粗暴、愛說臟話、愛偷盜之類的就不能出現(xiàn)在文中。 3.選取典型事例 在確定人物性格品質(zhì)的基礎(chǔ)上，我們要選擇與人物的性格、品質(zhì)相關(guān)的事例來寫。如何選擇恰當(dāng)?shù)氖吕牧夏兀?首先，需要緊緊圍繞所定人物的性格、品質(zhì)來搜尋事例；其次，需要打開記憶的閥門，搜尋生活中與所寫人物相關(guān)的事例

3、，所選事例不能停留在“雞毛蒜皮”的小事上，也不能盲目追求“假大空”，應(yīng)選擇生活中那點(diǎn)滴的愛，那感人的瞬間，那讓人喝彩的鏡頭只有這樣，筆下的人物才會(huì)自然流暢地做事，也才會(huì)展現(xiàn)自己的個(gè)性，給人留下深刻的印象。 4.按一定順序把事情寫具體。 找準(zhǔn)了人物特點(diǎn)，選擇了事件后，我們就要把這一件事寫清楚，要做到：交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓別人明白文章寫的是什么人、在什么時(shí)候、什么地方發(fā)生了怎樣的事。 記事過程中，一定要抓住人物的特點(diǎn)，把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致、寫逼真，這樣才能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，這樣才能把事情寫得生動(dòng)、具體。還可以恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的詞語和寫作方法，汲取課本中的營(yíng)養(yǎng)，豐富

4、自己的作文內(nèi)容。 一個(gè)印象深刻的好朋友 我有一個(gè)好朋友，名字叫趙明軒，他給我留下了深刻的印象。 學(xué)習(xí)刻苦的趙明軒 趙明軒學(xué)習(xí)刻苦，每次考試都幾乎滿分。他以前學(xué)習(xí)并不太好，媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)他說：“只有功夫深，鐵杵磨成針。只有刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，就沒有學(xué)不好的東西?！眿寢屵€送他一支筆，說：“我送你一支筆，你就用這支筆去實(shí)現(xiàn)自己的理想吧。”從那以后，趙明軒一改往日的貪玩，努力學(xué)習(xí)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，他的成績(jī)很快就上來了。現(xiàn)在，他門門功課都是優(yōu)。你說，他是不是很棒！ “踢球王子”趙明軒 趙明軒的體育也很優(yōu)秀，每次踢球，我總是踢不過他。我不服氣，一次就向他下了挑戰(zhàn)書。一場(chǎng)足球比賽開始了。先是我來發(fā)球，我

5、先給他來了一個(gè)大腳踢球，他眼疾手快，把球踢了回來。我又來了一個(gè)上鉤球，他迅速跑到中場(chǎng)，用頭頂回來我是真服了他。次次都是他贏，同學(xué)們就叫他“踢球王子”。 樂于助人的趙明軒 有一次放學(xué)，我打開車鎖，上了車，可總不能前進(jìn)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來是車鏈子掉了。這可怎么辦？我心急如焚。正在我焦急萬分的時(shí)候，趙明軒走了過來，對(duì)我說:“我來幫你修！”他蹲下來，三下兩下，沒幾分鐘，車就又能跑了。 我真的很感激他。 看！這就是給我留下了深刻印象的朋友趙明軒，無論是在學(xué)習(xí)、體育方面，還是其他方面，他都是好樣的。老師：習(xí)作用“總分總”的形式，分別從學(xué)習(xí)、體育、樂于助人三個(gè)方面介紹了給“我”留下了深刻印象的朋友趙明軒。聰

6、明豆：習(xí)作構(gòu)思新穎，采用小標(biāo)題的形式，分別向我們介紹了趙明軒學(xué)習(xí)刻苦、愛踢球、樂于助人的三個(gè)特點(diǎn)。淘氣包：我喜歡這篇文章的結(jié)構(gòu)，讓人一目了然地看清楚作者寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。 積累炫酷開頭1.每當(dāng)我看到那在春風(fēng)中含笑的花朵，那用自己的辛勤汗水澆灌花朵的園丁時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起我的班主任老師。2.劉明一是個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的女孩子！她瘦高個(gè)兒，一雙眼睛亮晶晶的，小嘴角彎彎的，一笑起來就露出兩排細(xì)小的牙齒，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神氣而調(diào)皮的翹鼻子，更增添了一分俏皮相。3.我的小鄰居蕾蕾，今年六歲了。他長(zhǎng)得特別黑。圓圓的臉上，一對(duì)骨碌碌的眼睛閃閃發(fā)亮，特別逗人愛。爸爸叫他小黑

7、炭?jī)海瑡寢尳兴《热?，我呢，干脆叫他小黑。別看他小，可聰明呢？他就是我印象最深的人。4.從小到大，和我接觸最多的就是我的爸爸和媽媽。除了爸爸、媽媽，給我印象最深的就是每天教我們的班主任老師。 她是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我們都很尊敬她。 積累精彩結(jié)尾1.他無論做任何事情，都一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。無論是老師布置的任務(wù)，還是同學(xué)托他做的事情，他都會(huì)認(rèn)真完成。他這樣的人怎么會(huì)不給人留下深刻的印象呢？2.這就是我的老師，也是我印象最深的人！他沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，為了培育我們，他嘔心瀝血，不知熬過多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。他是在用自己的心血雕琢著一塊塊美玉??！3.?。∫晃焕先硕歼@么喜歡學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@么優(yōu)越的條件下，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)才對(duì)。老奶奶是我印象最深的人。我要學(xué)習(xí)老奶奶活到老、學(xué)到老的精神。4.奶奶給我的愛很多很多，就像春雨一樣永遠(yuǎn)地滋潤(rùn)著我的心田。她是我印象最深的人。