《《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)活動(dòng)探究型教案1一、教材分析本框的地位和作用財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第一框題的內(nèi)容。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)： “我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)?！笔箤W(xué)生懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)，因此，財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 這框題是第七課整個(gè)鏈條上不可缺少的一環(huán)，具有不可替代的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)， 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義； 法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害， 要及時(shí)尋求法律幫助。2、能力目標(biāo)：鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。3、情感態(tài)度

2、價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國(guó)家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)二、學(xué)情分析在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。 法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。 然而，由于各種原因， 侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。 有些未成年人采用搶劫、 盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)， 危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此必須加強(qiáng)法制教育。 也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力， 當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。 基于上述情況有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育， 有針對(duì)性地提升未

3、成年人的法律素質(zhì)， 通過(guò)教育不僅使其了解相關(guān)知識(shí)，而且能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)，和他人的財(cái)產(chǎn)。三、教學(xué)方法根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平， 主要采取了多媒體電化教學(xué)、 活動(dòng)探究、問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法、情境體驗(yàn)法、案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段（1）學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中關(guān)于財(cái)產(chǎn)的故事。（2）教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；收集與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)五、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入活動(dòng)一：大話“拾金不昧”教師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？學(xué)生：“拾金不昧”指拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人， 社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？

4、 （學(xué)生回答）學(xué)生 1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。學(xué)生 2：對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)，而且政府和有關(guān)部門(mén)還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。教師：就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候， 我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容：李某的困惑出租車(chē)司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車(chē)站。 王某下車(chē)時(shí)不小心將錢(qián)包丟在了出租車(chē)上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開(kāi)一看，內(nèi)有 5000 元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。 李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的 5000 元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車(chē)司機(jī)的行為？學(xué)生

5、1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛(ài)心，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生 2：但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。教師：看來(lái)大家是能辯證地看待這位出租車(chē)司機(jī)的行為。丟錢(qián)的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。 那么如果你是失主， 當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將5000 元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映？學(xué)生 1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。學(xué)生 2：假如我很有錢(qián)，我也沒(méi)有意見(jiàn)，畢竟是做了一件好事，但要讓我知道。讓我們看看王某的做法：王某上了火車(chē)后發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了， 經(jīng)回憶，錢(qián)包可能丟在了出租車(chē)上， 于是他根據(jù)票上的車(chē)號(hào)找到了李某，要求返還錢(qián)包中的 5000 元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢(qián)已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，

6、自己并沒(méi)有得到利益， 并拿出匯款存根為憑證， 因而拒絕返還錢(qián)款 . 王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還 5000 元現(xiàn)金。教師：你支持王某的行為嗎？為什么？學(xué)生 1：支持。學(xué)生 2：不支持。好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理？法院依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某 3000 元，王某愿意放棄剩余的 2000 元。教師：對(duì)于這個(gè)結(jié)果， 有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償， 這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn)， 就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起， 因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：新知探究一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有

7、權(quán)教師：要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決， 我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（一）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)采訪：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢(qián)？學(xué)生回答略。教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000 元壓歲錢(qián)，你會(huì)如何安排這些錢(qián)呢？學(xué)生 1：我自己留著，可以買(mǎi)書(shū)或者買(mǎi)衣服，買(mǎi)自己喜歡的東西。學(xué)生 2：我買(mǎi)我喜歡的mp3，剩余的大概 500 元存在銀行里。教師：看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有理財(cái)觀念。教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)）剛才你說(shuō)會(huì)把這 500 元存入銀行。如果你過(guò)一段時(shí)間去銀行取錢(qián)， 錢(qián)是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還是歸你自己。（學(xué)生回答略）教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類(lèi)似出租

8、車(chē)司機(jī)李某聽(tīng)到的消息，你會(huì)怎么做？（學(xué)生：我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o他捐一些，獻(xiàn)一份愛(ài)心）教師：從我們拿到這 500 元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中你對(duì)這 500 元都做了哪些事呢？其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利?；顒?dòng)三：財(cái)產(chǎn)的歸屬了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后， 回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻€(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。學(xué)生： 5000 元現(xiàn)金應(yīng)該屬于王某，王某對(duì)財(cái)產(chǎn)有占有、使用、收益、處分的權(quán)利教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。 下面請(qǐng)大家想想在生活中還有哪些財(cái)產(chǎn)？他

9、們都是屬于誰(shuí)的？學(xué)生 1：學(xué)校教室的桌椅電腦、投影儀。學(xué)生 2：我們自己用的書(shū)本、鋼筆、書(shū)包、電子詞典、計(jì)算器。學(xué)生 3：街上的商鋪、電話亭、道路。學(xué)生 4：礦上、鐵路、土地、草原。學(xué)生 5：父母公司里的辦公用品。學(xué)生 6：家里的電腦、家具。這些財(cái)產(chǎn)分別歸誰(shuí)所有？學(xué)生：個(gè)人、集體、國(guó)家。2、財(cái)產(chǎn)按歸屬劃分：有的屬于個(gè)人所有、有的屬于集體所有、有的屬于國(guó)家所有教師：剛才大家列舉了很多財(cái)產(chǎn)， 下面請(qǐng)看圖片， 看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？（出示圖片：學(xué)生的書(shū)包、學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。）教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類(lèi)呢？（學(xué)生回答）教師：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。由此

10、可見(jiàn)，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人， 我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？（二）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。教師：我們看教材第 68 69 頁(yè)出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？（學(xué)生判斷，教師總結(jié)）所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過(guò)符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)?；?四：看看 合法不多媒體 示：1、承包荒山種的 ；2、 博得來(lái)的巨款；3、 稅后的工 ；4、 、受 、 劫的 ；教 ：上面的 哪些屬于公民所有，哪些不 屬于主人公

11、所有？學(xué)生 1：從事 得的工 屬于公民個(gè)人所有；學(xué)生 2： 博所得不屬于個(gè)人所有；學(xué)生 3： 到他人物品不屬于個(gè)人所有教 ：大家 得很好。 些 是不是 個(gè)人所有，就看是否符合法律的 定，下面我 看看法律是如何 定的？多媒體 示：1、民法通 75 條 定：公民的個(gè)人 包括：公民的合法收入、房屋、 蓄、生活用品、文物、 料、林木、牲畜和法律允 公民所有的生 料以及其他合法 。 個(gè) 定 合法性。2、民法通 79 條第 1 款 定：所有人不明的埋藏物、 藏物 國(guó)家所有。 條第 2 款 定：拾得的 失物、 漂流物或者失散的 養(yǎng) 物， 當(dāng) 失主，因此而支出的 用由失主 。3、根據(jù)我國(guó) 行個(gè)人所得稅法的 定

12、： 公民的工 收入超 1600 元的部分，稿 、中將所得要依法 個(gè)人所得稅；板 ：公民 個(gè)人合法 享有所有 教 渡：了解了 所有 和合法 的范 ，那么生活中我 的合法 受到侵犯 怎么 呢？教 ：如果你放學(xué)回家，看到了 片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）教 ：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打 告 家 ，或直接打110 警）教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映， 我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決。應(yīng)該說(shuō)依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。二、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)， 我國(guó)的根本大法憲法做

13、出了具體的規(guī)定?，F(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢？活動(dòng)五：以案說(shuō)法我們先來(lái)看一個(gè)案例：案例：農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以 600 元買(mǎi)了一只毛驢。一天，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。 這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。 乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買(mǎi)來(lái)的。 次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)， 正好經(jīng)過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。 甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意， 如果你是案件中的甲， 你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求？我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？（學(xué)生討論，回答問(wèn)題）以上通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合

14、法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢？教師提問(wèn)：畫(huà)面中的甲遇到了什么事情？（學(xué)生回答）教師提問(wèn)：如果你遇到此類(lèi)事情，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？并說(shuō)明你的理由。（學(xué)生回答）教師總結(jié)：應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。三、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)活動(dòng)五：請(qǐng)你出主意多媒體顯示：小文同學(xué)的文曲星借給他人使用出現(xiàn)了下面的情況， 你認(rèn)為采取哪種方式可以保護(hù)小文的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？請(qǐng)你連線所有權(quán)歸屬發(fā)生爭(zhēng)議請(qǐng)求排除妨害面對(duì)可修復(fù)的爭(zhēng)議請(qǐng)求賠償損失被他人占有拒不返還請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)損害后無(wú)法使用請(qǐng)求恢復(fù)原狀教師：組織學(xué)生看教材73 頁(yè)案例回答 DVD所有權(quán)屬于誰(shuí)？甲、丙2 人應(yīng)

15、通過(guò)什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的所有權(quán)？學(xué)生： DVD機(jī)所有權(quán)應(yīng)該屬于甲，甲可以訴諸人民法院，請(qǐng)求人民法院確認(rèn)自己對(duì) DVD機(jī)的所有權(quán)。教師：那么，我們?cè)谏钪信龅?4 頁(yè)案例種糧大戶趙某的情況該怎么辦？（學(xué)生討論并回答）學(xué)生 1：應(yīng)該向有關(guān)部門(mén)反映，維護(hù)自己的利益；學(xué)生 2：民不與官斗，自認(rèn)倒霉；學(xué)生 3：向人民法院起訴，請(qǐng)求法律保護(hù)。教師：國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)過(guò)程中， 有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒(méi)收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封，扣押，凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施時(shí)， 當(dāng)事人可向人民法院提起訴訟， 要求依法撤消裁決， 或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 我國(guó)法律是會(huì)支

16、持公民維護(hù)自己合法權(quán)益的主張的。環(huán)節(jié)四：心靈感悟1、我國(guó)法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)。2、對(duì)于公民通過(guò)非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國(guó)家還要依法予以追究和處罰。3、當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法私有財(cái)產(chǎn)。A.可以與侵害者協(xié)商解決。 B.協(xié)商不成，應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助（民事，行政，刑事）4、同時(shí)，要尊重別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。環(huán)節(jié)五：行為提升10-18 周歲的各種行為人環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)公民對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)依法享有所有權(quán)， 我國(guó)制定運(yùn)用多種法律采取不同方式有效的保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 但在現(xiàn)實(shí)生活中， 侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的時(shí)間還是有發(fā)

17、生， 這就要求我們， 當(dāng)自己的所有權(quán)遭到侵犯時(shí)， 我們一定要及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、下列屬于公民合法私有財(cái)產(chǎn)的是（）A 歸學(xué)生所有的免費(fèi)課本B 居民未取得房產(chǎn)證的住房C災(zāi)區(qū)民政局收到的捐款D學(xué)校添置的文藝演出服2、劉某把購(gòu)進(jìn)的童裝拿回家后發(fā)現(xiàn)衣中夾著5000 元錢(qián)，當(dāng)賣(mài)主向他索要時(shí)， 劉某卻不肯歸還。在此種情況下，賣(mài)主可向（）提起訴訟，請(qǐng)求該機(jī)關(guān)強(qiáng)令不法占有人返還原物。A 公安機(jī)關(guān)B 司法機(jī)關(guān)C人民法院D人民檢察院環(huán)節(jié)八：教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)：第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡(jiǎn)潔地切入課題。第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)， 運(yùn)用多種手段、 多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。綜上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生懂得了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包含的內(nèi)容，以及如何運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。問(wèn)題探討：1. 學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。 大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、 討論中來(lái)，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)， 課堂參與度不夠， 學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。2. 學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。