《包公審驢導(dǎo)學(xué)案(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《包公審驢導(dǎo)學(xué)案(二)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）課題：包公審驢總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我能正確讀寫本課生字詞，理解“悉心照料、驚慌失措、聞所未聞”等詞語(yǔ)的意思。2.、我能正確、流利的朗讀課文，感知課文大意，理清課文寫作順序。3.、我會(huì)查閱資料，并在課文上做旁注。重點(diǎn)：目標(biāo) 1難點(diǎn)：目標(biāo) 2知識(shí)鏈接：包拯（公元 999 公元 1062 年），字希仁，廬州 (今安徽合肥 )人，漢族。北宋著名的政治家，我國(guó)歷史上著名的清官，以斷案英明、剛正不阿著稱于世。任開封府府尹時(shí)，為官清廉、不畏權(quán)貴，堅(jiān)決抑制開封府吏的驕橫之勢(shì)， 并能及

2、時(shí)懲辦誣賴刁民， 是家喻戶曉的清官典型。民間流傳 “關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老 ”。世則把他當(dāng)作清官的化身 包青天。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1.讀課文查資料在題目“包公”旁作簡(jiǎn)單批注。2、借助拼音我讀課后生字。3、我邊自讀課文，邊標(biāo)段號(hào)，邊根據(jù)課后生字和語(yǔ)文天地的摘錄筆記圈畫優(yōu)美詞語(yǔ)，優(yōu)美句子。4、我給課后生字組詞，找出容易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字。5、我想辦法解決不理解的詞義。悉心照料：驚慌失措：聞所未聞：神機(jī)妙算：【生成問題】我再瀏覽課文，能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了宋朝著名清官為了幫助找到丟失的，巧妙用計(jì)，最后。我再邊默讀課文，邊用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)在空白處批注段意，理清文章寫作順序，依次是：（）- （）- （

3、）這是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。【探討交流，反饋展示?、互相讀生字新詞并注意糾錯(cuò)。2、互相倫讀課文并糾正讀音。3、完成問題【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、拼一拼，寫一寫，看誰(shuí)的詞語(yǔ)寫得好。shnwnnji nidchu hanzn shushu to2、對(duì)號(hào)入座：狡較比（）（）猾（）詐尊遵（）敬（）守（）循課題：包公審驢總課時(shí)：兩課分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展講課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、我會(huì)用“為什么、怎么樣、是什么”提問題。2.、我知道這個(gè)故事中都有誰(shuí)使用了計(jì)謀，結(jié)果如何。3.、我來(lái)嘗試著演演課本劇。重難點(diǎn)： 目標(biāo) 2【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】讀優(yōu)美詞語(yǔ)：悉心照料驚慌失措東奔西走懊惱冒名頂替聞所未聞嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)【生成問題】看題目用“是什么、為什么、怎么樣”提問題?！竞献魈骄俊咳肭槿刖车刈宰x課文，找出重點(diǎn)句子，解決以上問題。我認(rèn)為包公審驢的高明處在于：我來(lái)夸夸包公：故事里都有誰(shuí)用計(jì)謀？結(jié)果如何？【展示反饋】1、小組內(nèi)交流反饋答案2、根據(jù)提綱小組合作表演課本劇。 （演出人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理感受） （人物：導(dǎo)演、劉五、包公、差役、小偷）提綱：一、劉五賣了碳丟了驢，驚慌失措到處尋找決定告驢。二、包公了解案情，命令餓驢、關(guān)驢、打驢、放驢。三、包公命令差役追驢，找到丟失的驢、小偷。小組合作表演課本劇。【拓展延伸 】我還知道一些其他的計(jì)謀：-我還知道歷史上一些有關(guān)于智謀的故事，并因此形成很多有趣的典故和成語(yǔ)。