《自然資源 《水資源》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《自然資源 《水資源》教學(xué)設(shè)計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三章自然資源第三節(jié) 水資源教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 使學(xué)生了解有限的水資源, 知道我國水資源的現(xiàn)狀, 了解我國解決水資源問題的對策; 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、 材料及利用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。過程和方法:通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析, 引導(dǎo)學(xué)生用過去所學(xué)和教師提供的資料, 自主探究和分組討論等方式學(xué)習(xí)新知識, 并使學(xué)生認(rèn)知知識的連續(xù)性。情感態(tài)度與價值觀: 使學(xué)生認(rèn)識珍惜水資源的重要性,初步樹立保護環(huán)境的意識,并從自己的實際生活出發(fā),節(jié)約用水,有意識的保護我們生存的環(huán)境,保護有限的水資源。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:我國水資源的現(xiàn)狀及解決措施;節(jié)約用水、保護水資源。
2、教學(xué)難點:聯(lián)系我國降水分布等自然環(huán)境方面的相關(guān)材料, 分析我國水資源存在的問題、 造成影響及解決方法; 幫助學(xué)生樹立對淡水資源危機的意識, 培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護水的模范。三、教學(xué)方法本節(jié)課的內(nèi)容和我們?nèi)粘I钶^為密切, 許多內(nèi)容是我們身邊發(fā)生的事。 為了保證課堂教學(xué)效果,主要采用“角色扮演”和“討論法” 。通過“角色扮演”和提出問題讓學(xué)生討論, 理論聯(lián)系實際, 突出學(xué)生的主體地位, 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā), 鼓勵學(xué)生獨立思考, 激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣, 并通過活動設(shè)計,有意識地讓學(xué)生親自體驗解決問題的過程,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。四、教學(xué)課時 1課時五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動
3、設(shè)計意圖導(dǎo)入新課:背景音樂高學(xué)生聽音樂跟隨老師用音樂、詩意的山流水。教師:聽著這美妙一起體會。語言引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興的音樂,請閉上眼睛想象:趣的同時使學(xué)生進入青山削翠,流水潺漫,飛泉學(xué)習(xí)狀態(tài),又使學(xué)生瀑布,水天一色,相映成趣,受到美的感受。好不愜意,我們好像聽到高山對流水說:高山仰止,流水不斷;流水對高山講: 萬流歸宗,生命永恒!板書課題:第二節(jié)水資源新授:1、水是寶貴的資源:讓學(xué)生認(rèn)識水資源的( 1)提出問題:“地球上的重要意義通過教材中相關(guān)的圖水在哪里”“、我們?nèi)祟惓S闷约敖處熖峁┑哪5牡畠Υ嬖谀睦铩?,結(jié)合生活經(jīng)驗, 說出地球擬實驗,認(rèn)識淡水資( 2)出示世界水體比例圖,上的水、淡水、人
4、類常利用源狀況,使學(xué)生了解讓學(xué)生通過實驗幫助學(xué)生的淡水儲存在哪里。分析世界淡水資源的狀況;觀察世界各種水體比例的餅狀圖, 動手做實驗了2、我國水資源現(xiàn)狀解人類目前直接可以利用( 1)多媒體出示我國水資的淡水資源只占世界總水源總量和人均占有量在世體的 0.3%,并通過討論認(rèn)識界排名的材料水是種寶貴的資源通過對材料的觀察和分析,得出我國水資源總量豐富,但人均不足的事實(2) 出示漫畫“洗車”“就地取材”通過漫畫反映水污染、水( 3)多媒體出示洞庭湖材浪費現(xiàn)象。料,廣州、武漢、北京、哈爾濱年降水變化柱狀圖, 并用提示性語言引導(dǎo)學(xué)生分根據(jù)教師提供的材料分析材料所體現(xiàn)的內(nèi)容材料:析原因,并根據(jù)教師的語言
5、水資源時間分布不均,并提提示得出我國降水時間分問解決辦法布不均的結(jié)論:夏秋多冬( 4)多媒體出示南方北方春少水量的對比材料,并提問解決辦法。觀察教師提供的材料及過去學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上分3、解決我國水資源問題析我國水資源空間分布特的方法:提示學(xué)生根據(jù)我國點:南方多,北方少水資源問題尋找解決途徑和方法認(rèn)知到水污染是南北( 1)列舉生活中的事例,方乃至全國存在的重要現(xiàn)并提示學(xué)生我們周圍的水象,并再一次認(rèn)知水對于人庫的意義,引導(dǎo)學(xué)生通過類類的重要意義比理解水庫的作用中國水資源問題?。?2)多媒體出示南水北調(diào)結(jié):在分析材料的基礎(chǔ)上認(rèn)示意圖 , 并簡單解說引灤入知我國水資源存在的問題,津、引灤入唐、引黃濟青
6、工并了解缺水是我國各個城程的作用及意義,從而提示市和地區(qū)普遍存在的現(xiàn)象學(xué)生分析理解南水北調(diào)工在教師的提示的前提程的重要意義和作用。下,想到解決水資源有的地方多有的地方少的分布特點的解決辦法, 并結(jié)合上圖世界水資源的大致狀況,認(rèn)清目前人類面臨的水資源危機。使學(xué)生能通過教師提供的材料,并結(jié)合過去所學(xué)過的知識的回憶,再通過相關(guān)的圖片分析,了解我國目前面臨的水資源問題( 1)總量豐富,但人均不足使學(xué)生在輕松幽默的環(huán)境下認(rèn)識到我國水資源問題和現(xiàn)狀。水污染現(xiàn)象嚴(yán)重,水浪費現(xiàn)象明顯。( 2)水資源時間分布不均,夏秋多冬春少( 3)水資源空間分布不均,南多北少在了解我國水資源問題基礎(chǔ)上,通過現(xiàn)實生活中的實例類
7、比讓學(xué)生自行分析出解決水資源不足的途徑,時間不均修建水庫,空間不均 跨流域調(diào)水;整治污染,節(jié)約用水。注意拓展學(xué)生思維,給學(xué)生構(gòu)筑想象的空間4、知識延伸:解決水資 探究南水北調(diào)的意義, 同時源總量少的方法,教師簡單 簡單理解三條線路中東線介紹目前世界上拓寬淡水調(diào)水的優(yōu)勢資源的兩種方法了解目前世界開發(fā)水資( 1)海水淡化源的現(xiàn)狀,并立志將來去開( 2)利用大汽水發(fā)更多的水資源, 尋找新的4、節(jié)約用水,保護水資源拓寬水資源的途徑和方法角色扮演:從以下角色中任選一個,從角色出發(fā),談?wù)勅绾喂?jié)約用水,你現(xiàn)在的身通過角色扮演使學(xué)生尋份是:農(nóng)民、水利工程師、 找節(jié)水的方法, 使學(xué)生認(rèn)識政府官員、造紙廠廠長、家
8、 到節(jié)水是社會各部門各方長、學(xué)生。面需要進行的共同的工作。節(jié)水是社會問題。( 1)農(nóng)業(yè)節(jié)水:幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況,并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生了解堤灌、噴灌、滴灌的( 2)工業(yè)節(jié)水:提示學(xué)生實際情況,并結(jié)合教師提供根據(jù)教材了解的節(jié)水農(nóng)業(yè)的情況了解我( 3)城市節(jié)水:簡單了解們當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)用水與之的巨( 4)家庭節(jié)水:調(diào)查學(xué)生 大差距,從而感知農(nóng)業(yè)節(jié)水的家庭用水情況,并評出家 的巨大潛力庭用水小模范,使學(xué)生找到身邊的榜樣結(jié)合調(diào)查內(nèi)容, 反省自己在( 5)出示節(jié)水標(biāo)志,并通 現(xiàn)實生活中有哪些浪費水過讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志, 強 的現(xiàn)象,并在以后的生活中化學(xué)生日常生活中的節(jié)水注意如何節(jié)約用
9、水意識觀察節(jié)水標(biāo)志圖, 通過觀察你有哪些想法, 這些會不會對 你 今后 的 生 活 產(chǎn) 生 影出示松花江受污狀況圖響?片記住節(jié)水標(biāo)志, 時時不忘節(jié)出示千島湖圖片約水資源算一算,計算農(nóng)業(yè)節(jié)水的數(shù)據(jù)我們要治理水污染人們需要潔凈的水計算、對比。出示一張浪費水資源的圖片請你設(shè)計一句節(jié)水宣傳語,把這句話貼在家或?qū)W校用開放性的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生思維突 出 學(xué) 生 的 主 體地位,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),鼓勵學(xué)生獨立思考,激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,并通過活動設(shè)計,有意識地讓學(xué)生親自體驗解決問題的過程,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過資料的出示使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)節(jié)水、工業(yè)節(jié)水和生活節(jié)水的意義和方法,并意識到在實際
10、生活中的應(yīng)用。通過節(jié)水標(biāo)志,把節(jié)約用水的意識深入每個孩子的心里,讓他們在生活中養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣,并做宣傳節(jié)水、保護環(huán)境的小衛(wèi)士。整治污染,是在必行使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約是解決水資源問題的核心,節(jié)流比開源要重要。開放性的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生思維,學(xué)以致用。動畫“沒有水我們還有什的水池邊,提醒大家節(jié)約用進一步強調(diào)水孕育和么”水、保護水資源維持著地球上的全部結(jié)束語:不要讓我們的眼淚警示我們要珍惜水資源生命,我們要像愛護成為最后一滴水!自己的眼珠一樣愛護祝愿我們美麗的地球每一滴水,而不要讓天更藍 地更綠 水更清人類的眼淚成為地球上的最后一滴水播放音樂:竹林晨曲課堂小結(jié)地球上水資源的分布特點,解決水資源時空分布不均的
11、方法是本節(jié)課的重點。鞏固練習(xí)1、水資源指的是資源,目前人類利用的淡水資源,主要是和。受氣候的影響,2、我國水資源時空分布不均, 從時間上看,降水集中,降水少;從空間分布看,作業(yè):必作題:解決水資源時空分布不均的辦法有哪些?選作題:調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況。六、板書設(shè)計:第三節(jié)水資源總量豐富水資源的短缺人均不足節(jié)約治理保護節(jié)流我嚴(yán)重的 污染浪費水國對是的策寶水資春秋多水白流:貴興修水庫源核的冬春少水不足問心資題時空分布不均是源開源南多跨流域調(diào)水節(jié)流北少海水淡化七、教學(xué)反思:1、通過本次活動,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。2、在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力,發(fā)展了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力 .最遠探后。索,與我思想考說。的是這:節(jié)課我我們和的我實的踐學(xué)和生我一們起的邁理出想了可艱能難還的有第一一段步距,離,的很相信但我們會在走不得斷