《《黑白世界》說(shuō)課稿范文》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《黑白世界》說(shuō)課稿范文（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黑白世界說(shuō)課稿范文今天我說(shuō)課的題目是 黑白世界下面我將從教材、 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述一、說(shuō)教材1 、教材所處的地位及前后聯(lián)系本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元第1 課是繼五角星一課的拓展學(xué)習(xí)課程本課是以“造型表現(xiàn)”為主并結(jié)合作品欣賞的綜合課型主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫(huà)的基本制作方法及表現(xiàn)技巧并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來(lái)深化教學(xué)活動(dòng)將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合為下一課方寸之間 篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)2 、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系提高學(xué)生對(duì)木刻版畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣加深對(duì)黑白版畫(huà)審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、

2、 通過(guò)借助簡(jiǎn)化的版畫(huà)練習(xí)方式提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、 發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（ 1）知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)（ 2）能力目標(biāo)：A 、能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐B 、能夠運(yùn)用木刻版畫(huà)的黑白表現(xiàn)形式有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)面不同的黑白處理（3）發(fā)展目標(biāo)：A 、嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡(jiǎn)單插圖B 、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力（ 4）情感目標(biāo)：A 、培養(yǎng)

3、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣B 、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀(guān)察事物感受生活看待社會(huì)3 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏借助黑白處理的技巧表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系攻破這一重點(diǎn)主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品讓學(xué)生觀(guān)察探究總結(jié)等方法教學(xué)難點(diǎn)：木刻刀法及畫(huà)面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：一、運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫(huà)面進(jìn)行彩色單色的轉(zhuǎn)換通過(guò)以上教材分析才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：二、說(shuō)教法著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者而

4、不是知識(shí)的傳授者、 灌輸者本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái)教師為導(dǎo)演學(xué)生為演員用多媒體輔助教學(xué)讓學(xué)生觀(guān)察探究創(chuàng)造以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力讓學(xué)生保持高度的探索欲、 嘗試欲并通過(guò)實(shí)際的操作讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀(guān)察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法三、說(shuō)學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力通過(guò) “活動(dòng)一” 刀法實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化在“活動(dòng)二” 中主要是啟發(fā)學(xué)生對(duì)黑白木刻形式技巧的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的過(guò)

5、程可以不再依托木刻工具、 材料直接用毛筆、 黑色記號(hào)筆甚至鉛筆工具在畫(huà)紙上實(shí)踐在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)同一圖形或者畫(huà)面進(jìn)行不同黑白處理的技巧對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納在教學(xué)中教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位四、說(shuō)過(guò)程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）樂(lè)中體驗(yàn)（刀法嘗試）討論探究（自評(píng)）知識(shí)擴(kuò)展（運(yùn)用黑白木刻版畫(huà)表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作）互動(dòng) 師：引導(dǎo)觀(guān)察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點(diǎn)撥匯總歸納1 、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣他就會(huì)自覺(jué)地排除外界因素和心

6、理因素的干擾集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫(huà)作品和音樂(lè)這時(shí)學(xué)生滿(mǎn)腔激情仔細(xì)觀(guān)察為學(xué)好本課搭好基架湘版八年級(jí)美術(shù)（黑白世界）說(shuō)課稿標(biāo)簽：美術(shù)說(shuō)課稿美術(shù)說(shuō)課教案2 、自主探究合作學(xué)習(xí)播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對(duì)應(yīng)的刀法效果引發(fā)學(xué)生對(duì)木刻不同刀法的更多關(guān)注在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上利用配合體驗(yàn)刀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)一從提倡臨摹優(yōu)秀作品到允許選擇作品局部盡量降低學(xué)生體驗(yàn)刀法時(shí)遇到的難度讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達(dá)情感的借木刻版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗

7、試文學(xué)插圖的創(chuàng)作豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧教師在教室里巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)這種讓學(xué)生觀(guān)察、 發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體讓學(xué)生注意畫(huà)面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后進(jìn)行討論組內(nèi)交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫(huà)出石膏正方體這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)這種讓學(xué)生觀(guān)察、 發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力3 、構(gòu)思立意突破難點(diǎn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解同時(shí)選擇一幅具有代表性的黑白圖片直接用毛筆創(chuàng)作讓學(xué)生觀(guān)察、模仿、探究、創(chuàng)造4 、將我所學(xué)為我所用教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的最后播放輕音樂(lè)讓學(xué)生根據(jù)范畫(huà)圖片嘗試運(yùn)用刀具使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法進(jìn)行再創(chuàng)造5 、歸納總結(jié)展示學(xué)生作品學(xué)生自評(píng)、互評(píng)教師總結(jié)五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體因此在教學(xué)中應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相結(jié)合將范畫(huà)、多媒體課件相對(duì)應(yīng)做到直觀(guān)清楚突出主題照顧全面