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歷史ⅰ岳麓版第三單元民族國家的統一之路教案

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1、 歷史ⅰ岳麓版第三單元民族國家的統一之路教案 ◆課標要求 課標專題“歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展”規(guī)定:知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內容,比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。 ◆課標解讀: 歐美資產階級代議制是在反封建和反殖民統治的革命過程中誕生的。 德國的特點是在普魯士 領導下通過王朝戰(zhàn)爭實現統一后, 在普法戰(zhàn)爭的勝利中組建德意志帝國, 并頒布了 《德意志 帝國憲法》,確立了君主立憲政體。其政體雖與歐美其他國家相比具有較大的差別,但畢竟 也走上了立憲的道路。在教學過程中,應注意從以下幾個主要方面引導和

2、啟發(fā)學生: 第一,結合德國君主立憲制確立的背景和發(fā)展過程,分析其性質,歸納其特點; 第二,結合各國的歷史情況及其憲法的制定情況, 探討資產階級代議制度下的不同政治體制 模式,用橫向比較分析的方法,法國共和制與德意志君主立憲制的異同。 ◆教材分析:本課共有三個大問題,提綱如下: 【一】德意志國家的統一 ㈠背景 ⒈四分五裂的封建割據狀態(tài)。 拿破侖戰(zhàn)爭掃蕩了德意志的封建體制, 封建割據勢力遭到沉重打擊。 拿破侖戰(zhàn)敗后, 根據維 也納會議的“正統”原那么,德意志恢復了 34 個君主國和 4 個自由市,德意志地區(qū)繼續(xù)維 持著封建割據的狀態(tài)。

3、 ⒉法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭的影響。 18 世紀末以來,受法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭的影響,啟蒙思想在德意志傳播,民族、民主意識逐步覺醒,要求完成德意志統一的思想產生并發(fā)展,德國進步人士提出統一主張。 ⒊封建割據成為德國經濟發(fā)展的障礙。 19 世紀中期,工業(yè)革命在德意志擴展,資本主義經濟得到迅速發(fā)展,各地經濟聯系加強, 德意志的分裂使資本主義經濟發(fā)展缺乏統一的國內市場, 統一成為經濟發(fā)展的必然要求。 隨 著經濟的發(fā)展,分裂與發(fā)展之間的矛盾日益突出,封建割據成為德國經濟發(fā)展的障礙。 ⒋普魯士首相俾斯麥推行“鐵血政策” 俾斯麥: ( 德意志 ) 這個巨型怪物成

4、為一個軟如海綿的無抵抗能力的聯合體。 當前的種種重大 問題不是依靠演說和多數票所能解決的,而要依靠鐵和血。 ( 俾,音 bǐ) 19 世紀以來,普魯士的力量不斷發(fā)展,容克地主要求建立普魯士在德意志的統治。俾斯麥任普魯士首相期間推行“鐵血政策” ,壯大普魯士的力量,促進了統一條件的成熟。德意志 的統一實質上是通過武力的方式確立普魯士在德意志的統治地位, 按普魯士的模式建立一個 統一的德國。 ㈡統一: ⒈時間、領導、方式 從 1864 年到 1870 年,普魯士王國在首相俾斯麥籌劃下,先后發(fā) 動三次王朝戰(zhàn)爭,完成了德國統一。 1871 年,德意

5、志帝國在法國凡爾賽宮宣告成立,德國統一終于完成。 三次王朝戰(zhàn)爭: 1864 年,普奧聯合發(fā)動對丹麥的戰(zhàn)爭,奪取了原隸屬于丹麥王國的兩個德意志邦。 1866 年,俾斯麥策動了普奧戰(zhàn)爭。普魯士在薩多瓦戰(zhàn)役中擊敗奧地利,吞并了德意志大多 數邦國。 1870 年,俾斯麥策動了普法戰(zhàn)爭,擊敗法國,迫使南德意志的小邦國臣服于普魯士。 ⒉影響: 德國統一是一場結束封建割據的革命, 但它又保留了普魯士的軍國主義和專制主義 的傳統,對德國民主政治的發(fā)展有不利影響。 如何理解德國統一的影響? ⑴德國統一結束了長期的分裂、 封建割據, 形成了統一

6、的德意志民族國家, 為德國資本主義 經濟的發(fā)展掃除了障礙, 為德國民主政治制度的建立奠定了基礎。 所以說德國統一, 是一場 結束封建割據的革命, ⑵由于統一是在普魯士容克地主領導下完成的, 所以,統一后的德國, 保留了普魯士的專制 主義和和軍國主義的傳統,對德國近代民主政治的發(fā)展有不利影響。 【二】德意志帝國憲法〔本課重點〕 ㈠頒布: 1871 年正式頒布。 ㈡主要內容: ⒈規(guī)定帝國實行君主立憲制,帝國國會是人民的代表機構,由選舉產生; ⒉規(guī)定皇帝和首相真正掌握國家的最高權力。 ㈢政體特點: 建立了君主立憲政體, 使帝國披上了民主的外

7、衣; 實質上表達出濃厚的軍國主義和專制主義色彩。 君主立憲制的建立, 是德國歷史上的重大進步; 鞏固了國家的統一, 促進了社會和經濟的發(fā)展。但是,德國的君主立憲制與其他國家相比有著很大的不同。 ◆閱讀思考: 材料【一】 1871 年德意志帝國憲法 ( 節(jié)錄 ) 第五條帝國立法權由聯邦議會和帝國國會行使之。 〔注:聯邦議會由各邦代表組成。帝國國 會由選舉產生,但它不能組成代議制的政府,對政府沒有任何行政監(jiān)督權。 第十二條聯邦議會與帝國國會的召集、開會、延會、閉會之權屬于皇帝。 第十五條聯邦議會的主席職位及其事務的領導權屬于由皇帝任命的帝國首相

8、。 〔注:首相主 持帝國政府,只對皇帝負責而不對議會負責。 〕 第十七條建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權屬于皇帝。 第十八條皇帝委派官吏、命令他們宣誓效忠帝國,并在必要的情況下,命令他們退職。 第六十三條帝國的全部軍事力量組成為統一的軍隊,在平時和戰(zhàn)時受皇帝指揮。 根據材料一,歸納德意志帝國憲法的主要內容: 聯邦議會和帝國國會 帝國元首皇帝 政府首相 ⑴是立法機構,行使立法權。 ⑴召集和解散聯邦議會和帝國國會; 主 持 帝 國 政 ⑵聯邦議會由各邦代表組成。 建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行; 府,只對皇帝 ⑶帝國國會由選舉產生,但它不能

9、 ⑵任命帝國首相和帝國官吏; 負責而不對議 組成代議制的政府,對政府沒有行 ⑶統率軍隊等。 會負責。 政監(jiān)督權。 材料【二】你如果想了解德國,就必須抓住這樣一個事實:德國,特別是普魯士,是一個倒 立著的金字塔。 牢牢埋在地里的塔尖是普魯士士兵頭盔上的尖鐵, 一切都是由它托著。 —— 威廉李卜克內西 材料【三】馬克思認為, 德意志帝國實質上是一個 “以議會形式粉飾門面, 混雜著封建殘余、 已經受到資產階級影響、 按官僚制度組織起來、 并以警察來保衛(wèi)的、 軍事專制制度的國家。 ” 請回答:上述材料反映出德國政治體制有什么特點

10、 ? △參考答案: 建立了聯邦制的資產階級君主立憲政體。 但保留了大量的封建殘余, 帝國皇帝 和首相真正掌握國家的最高權力,實質上是具有濃厚專制主義和軍國主義色彩的國家。 德意志帝國加強了普魯士王國的軍國主義特色, 軍隊在帝國中占據了重要地位。 這使得軍國 主義在社會中影響深遠。 在以武力完成 一后, 普 士向整個德意志民族 示出, 一帝國的建立 功于 事上的 利。因此,在德意志帝國里, 人的地 位至高無上。將 的地位高于政治家, 都被 笑 “ 羊 袋” 。被稱 “ 士皇帝”的德皇威廉二世 出的第一道圣 就是“致我的

11、 ”。到 20 世 初,德國依然是一個以容克 族 力 主、 參與 治的 “容克 帝國主 ”國家,即 事封建帝國主 國家。 國主 思想 德國群眾的影響根深蒂固。 當 1914 年德國宣布開 , 全德人民一片 ,猶如 日一般。他 都 , 爭 是德意志民族的 盛之路,打 人是自己 不容辭的 任。有人 寫道: “真叫人驚心 魄?? 眼 就形成了一支 伍, 也不 , 所有的人都沉浸在一種 的感情之中。 爭、 爭,大家都是一家人 ! ” 1918 年第一次世界大 ,德國 ,德意志帝國覆 , 19

12、19 年魏 共和國建立。 【三】魏 共和國 ㈠建立: 1919 年 1919 年 8 月,德國 布新 法, 建立起 民主共和國, 因 法是在小城魏 制定, “魏 共和國”由此得名。 在共和制下, 德國人民享受到一些 民主自由 利。 但是,魏 共和國沒有摧 舊帝 國 制主 和 國主 的基 ,民主共和的社會基 很薄弱。 魏 共和國 迎舊帝國的 官重新回到部 , 他 擔任 。 帝國的大批官 也都 留任。在國會里, 很大一部分 是反 民主制度的。 當 , 自

13、由民主制度的 也沒 有在多數德國人心中扎根, 很多人 “公民”、“先生” 等表達平等的稱呼都不愿使用。 所以, 后來人 嘲笑魏 共和國是“一個沒有共和主 者的共和國” 。 到 1933 年阿道夫希特勒上臺, 粹政府采取的政策 底破壞了共和國的民主制度,所以 魏 共和國在 1933 年名存 亡。 ㈡希特勒上臺:原因、啟示 20 世 30 年代,在 大危機的沖 下, 烈的民族復仇情 抬 ,希特勒法西斯 力大 肆 德國人民, 取了全國政 ,建立起法西斯 政。 明, 在德國 的 制主 影響深

14、 的國家, 要真正建立民主共和政體, 必 行 底 的社會 革。 ◆ 后 : 根據法 西第三共和國 法和德意志帝國 法, 比 德國君主立 制與法國共 和制的異同。 △參考答案:德國 君主立 制;法國 共和制。 (1) 相同點:①德國國會和法國 會都由 生,都行使立法 ; ②皇帝和 都是國家元首,都 有行政 , 任命政府官 , 都是本國 事最高 , 都參與法律的制定。 (2) 不同點:①德國 會無 性 力,受制于皇帝和首相。法國 會獨立行使立法 ,并 束 。②德國元首皇帝世 , 有 的行政 , 不 會 ; 法國元首 民 , 受內 制,要向 會 。 ③德國首相由皇帝任命并只 皇帝 ,法國內 部 和 共同 會 。 ④德意志帝國 然建立了 邦制的 君主立 政體, 但保留了大量的封建殘余, 帝國皇帝和首相真正掌握國家的最高 力, 上是具有 厚 國主 和 制主 色彩的國家。

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