《《數(shù)列的綜合應(yīng)用》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)列的綜合應(yīng)用》PPT課件（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ）考 綱 要 求 考 情 分 析1.了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法(列表、圖象、通項公式)從近幾年的高考試題看，數(shù)列的綜合應(yīng)用成為命題的熱點，在選擇題、填空題、解答題中都有可能出現(xiàn)，以解答題為主，難度偏大主要是等差、等比數(shù)列綜合題，或可轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列的綜合問題，或者與數(shù)列有關(guān)的應(yīng)用題.2011年陜西卷14和湖北卷13都考

2、查了數(shù)列的應(yīng)用題；2012年廣東卷19、重慶卷22等都考查了與不等式等的綜合，而大綱卷22、安徽卷21等則考查了數(shù)列與函數(shù)、解析幾何的內(nèi)容，是高考在知識交匯點處命題的代表，另外，與數(shù)列、不等式等有關(guān)的內(nèi)容常與數(shù)學(xué)歸納法結(jié)合起來使復(fù)雜、不易解決的問題又現(xiàn)新途徑，柳暗花明又一村如2012年安 徽卷21. 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ）考 綱 要 求 考 情 分 析2了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù)3能在具體的問題情境中，識別數(shù)列的等差、等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題.預(yù)測：2013年高

3、考等差與等比數(shù)列的交匯，數(shù)列與不等式的交匯是高考的主要考點，重點考查運算能力和邏輯推理能力. 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ）等比 數(shù)列 等差 為非零常數(shù)列 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名

4、師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué)

5、（ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前

6、自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí)

7、課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂

8、 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對

9、話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理

10、） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主

11、回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標

12、版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動

13、 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高

14、考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ） 課 時 作 業(yè)課 堂 互 動 探 究課 前 自 主 回 顧 與 名 師 對 話 高 考 總 復(fù) 習(xí) 課 標 版 A 數(shù) 學(xué) （ 理 ）課時作業(yè)(三十六)