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1、機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 課 程 整 體 設 計 介 紹課 程 負 責 人 ： 傅 桂 興 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 課 程 整 體介 紹 內(nèi) 容 二 .課 程 定 位三 .課 程 設 計五 .方 法 手 段六 .教 師 隊 伍七 .課 程 考 核 九 .教 學 效 果 四 .教 學 內(nèi) 容八 .實 踐 條 件 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 一 、 課 程 歷 史 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐現(xiàn)代機加工設備操作、新型機械機電設備安裝、調(diào)試與維護維修等生產(chǎn)一線技術管理、工藝工裝設計、設備技術改造等初 次 就 業(yè) 崗 位 發(fā) 展

2、崗 位 拓 展 崗 位 銷 售 主 管 、 產(chǎn) 品 營 銷 及售 后 服 務 、 生 產(chǎn) 質(zhì) 量 管 理 等 二 、 課 程 定 位（ 一 ） 機 械 制 造 與 自 動 化 就 業(yè) 崗 位 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 學 習 情 境學 習 領 域行 動 領 域典 型 工 作 任 務培 養(yǎng) 目 標 及 就 業(yè) 崗 位基于工作過程課程體系開發(fā)步驟 定 位 確 定 歸 納 轉(zhuǎn) 化 設 計 市 場 分 析 及 社 會 需 求調(diào) 研行 業(yè) 企 業(yè) 、 畢 業(yè) 生跟 蹤 調(diào) 研分 析 和 歸 納提 煉 和 升 華同 一 范 疇 、 選擇 載 體（ 二 ） 課 程 體 系 構 建 二 、 課 程

3、定 位 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 是 培 養(yǎng) 學 生 機 械 裝 置 分 析 與 設計 能 力 的 課 程 。 通 過 調(diào) 研 分 析 ， 學 生 畢 業(yè) （ 中 小 企 業(yè) 居 多 ）工 作 23年 后 ， 37.6%的 畢 業(yè) 生 其 工 作 崗 位 逐 漸 向 管 理 與 技 術崗 位 遷 移 ， 在 設 備 維 修 與 技 術 改 造 、 工 裝 夾 具 設 計 以 及 新 產(chǎn)品 開 發(fā) 中 ， 其 設 計 （ 含 造 型 設 計 ） 與 繪 圖 能 力 則 成 為 核 心 技能 。 工 程 設 計 領

4、域 一 批 優(yōu) 秀 畢 業(yè) 生 （ 企 業(yè) 技 術 專 家 ） 的 成 長經(jīng) 歷 表 明 ， 該 課 程 對 支 持 畢 業(yè) 生 職 業(yè) 生 涯 向 更 高 層 次 發(fā) 展 起 砥 柱 作 用 。（ 三 ） 課 程 的 性 質(zhì)機 械 制 造 與 自 動 化 專 業(yè) 群專 業(yè) 基 礎 課 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 二 、 課 程 定 位 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 “ 綜 合 素 質(zhì) ”+“ 一 技 之 長 ”學 會機 械 分 析 與 設 計 滿 足 企 業(yè) 機 械 原 理 的 分 析和 機 械 零 部 件 設 計 的 技 能 需 求 培 養(yǎng)認 真 負 責 的 工 作 態(tài) 度嚴

5、 謹 細 致 的 工 作 作 風團 隊 合 作 精 神自 主 創(chuàng) 新 能 力 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 三 、 課 程 設 計傳 統(tǒng) 教 學 方 法 現(xiàn) 代 先 進 教 學 法“ 學 ” 、 “ 做 ” 分 離 基 于 工 作 過 程教 學 情 境教 師 獨 立 開 發(fā) 課 程 校 企 合 作 開 發(fā) 課 程轉(zhuǎn) 化 為轉(zhuǎn) 化 為 轉(zhuǎn) 化 為 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐2、 課 程 特 色1課 程 定 位的 準 確 性 2課 程 體 系的 創(chuàng) 新 性 3課 程 設 計 的 開 放 性 、職 業(yè) 性 、實 踐 性 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 四 、 教 學 內(nèi) 容 本 課

6、 程 認 真 選 取 了 來 源 于 企 業(yè) 工 程 技 術 人員 設 計 的 真 實 產(chǎn) 品 為 載 體 ， 以 項 目 導 向 ， 任 務驅(qū) 動 ， 構 建 了 三 個 學 習 情 境 ， 其 中 兩 個 教 學 情境 和 一 個 綜 合 連 續(xù) 的 工 作 設 計 環(huán) 境 ， 每 個 情 境又 分 為 不 同 的 工 作 任 務 ， 其 中 第 一 情 境 為 4個工 作 任 務 ， 第 二 情 境 10個 ， 第 三 情 境 1個 綜 合的 任 務 ， 共 15工 作 任 務 ， 囊 括 了 機 械 分 析 和 設計 的 最 重 要 的 基 礎 部 分 ， 讓 學 生 在 設 計 中

7、學 理論 知 識 ， 在 學 理 論 的 過 程 中 學 會 真 正 的 設 計 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 運輸機傳動裝置的分析與設計內(nèi) 燃 機傳動裝置的分析與設計 情 境 二情 境 一單級圓柱齒輪減速器的設 計情 境 三 課 程 設 計 實 訓項 目 導 向 任 務 驅(qū) 動 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 教 學 載 體 內(nèi) 燃 機 帶 式 運 輸 機單 級 圓 柱 齒 輪 減 速 器 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐序 號 學 習 情 境 學 習 任 務 一 內(nèi) 燃 機 傳 動 裝 置 的 分析 與 設 計 1、 內(nèi) 燃 機 的 分 析 與 運 動 簡 圖 的 繪 制

8、2、 內(nèi) 燃 機 機 構 運 動 狀 況 的 判 斷3、 內(nèi) 燃 機 曲 柄 連 桿 的 分 析 與 設 計 4、 內(nèi) 燃 機 配 氣 機 構 的 分 析 與 設 計 學習情境任務分解表 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐序 號 學 習 情 境 學 習 任 務5、 輸 送 機 與 機 械 傳 動 的 認 知 分 析 二 帶 式 輸 送 機 傳 動 裝置 的 分 析 與 設 計 6、 輸 送 機 總 體 方 案 的 確 定7、 輸 送 機 v帶 傳 動 的 設 計8、 輸 送 機 齒 輪 傳 動 的 設 計9、 減 速 器 齒 輪 系 的 傳 動 比 的 計 算10、 輸 送 機 減 速 器 低

9、 速 軸 的 設 計11、 減 速 器 滾 動 軸 承 的 選 擇 12、 輸 送 機 聯(lián) 軸 器 的 選 擇13、 輸 送 機 機 件 聯(lián) 接 的 分 析 與 設 計14、 輸 送 機 潤 滑 與 密 封 的 選 擇 學習情境任務分解表 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐序 號 學 習 情 境 學 習 任 務三三 【 課 程 設 計 實 訓 】 15、 單 級 圓 柱 齒 輪 減 速 器 的 設 計 學習情境任務分解表 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐知識逐漸系統(tǒng)掌握 能力逐漸系統(tǒng)提升情 境 一 ： 內(nèi) 燃 機 傳 動 裝 置 的 分 析 與 設 計情 境 二 ： 帶 式 輸 送 機 傳

10、動 裝 置 的 分 析 與 設 計情 境 三 ： 輸 送 機 單 級 齒 輪 減 速 器 的 設 計由 淺 入 深 層 層 遞 進單 一 復 雜 綜 合 有 相 對 應 的 學 習 任 務 單 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐滿足人才培養(yǎng)需要校 企 合 作工 學 結(jié) 合教材建設職 業(yè) 性 開 放 性 實 踐 性 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 五 、 教 學 方 法 與 手 段教 室實 踐一 體 化 一 體 化理 論 實 訓 室項 目 驅(qū) 動 任 務 導 向工 學 結(jié) 合+ +1 、 教 學 設 計 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 模 型 演 示教 學 法 課 堂 上 ， 利 用 實

11、 物 、 教 具 和 掛 圖 ， 做 到 邊 講 解 邊 演 示 ，使 原 本 聽 起 來 很 抽 象 的 東 西 變 得 形 象 化 、 直 觀 化 ， 學 生學 習 記 憶 深 刻 ， 進 而 提 高 教 學 效 果 。 課 程 組 成 員 制 作 了 本 課 程 的 全 部 多 媒 體 課 件 。 課 件 內(nèi) 容 包含 大 量 的 動 畫 或 實 物 動 作 錄 像 ， 圖 文 并 茂 ， 能 充 分 調(diào) 動 學生 的 學 習 積 極 性 。項 目 教 學 法 師 生 按 確 定 項 目 任 務 、 制 定 計 劃 、 做 出 決 策 、 實 施計 劃 、 檢 查 控 制 、 評 價 反

12、 饋 的 步 驟 共 同 實 施 完 成 一 個完 整 的 “ 項 目 ” 2、 教 學 方 法 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐啟 發(fā) 式教 學 法 對 于 相 關 連 或 相 對 的 知 識 點 ， 教 師 講 解 其 一 ， 通 過教 師 的 啟 發(fā) ， 讓 學 生 自 己 總 結(jié) 歸 納 出 其 二 的 內(nèi) 容 ?，F(xiàn) 場 教 學 法 對 于 可 視 程 度 較 好 的 內(nèi) 容 ,一 般 在 實 訓 現(xiàn) 場 進 行教 學 。 帶 傳 動 、 齒 輪 傳 動 等 。做 學 一 體 教 學 法 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐1、 教 學 在 一 體 化 教 室 進 行 ， 結(jié) 合 設

13、計 載 體 、 動 畫 圖 片 進 行 立體 化 的 教 學 。2、 以 學 習 小 組 為 單 位 進 行 任 務 的 完 成 。 學 習 小 組 一 般 以 6人 左右 為 一 組 ， 每 組 選 出 一 名 組 長 ， 領 導 各 自 的 團 隊 完 成 下 達 的學 習 任 務 。3、 教 學 一 般 優(yōu) 先 按 照 教 師 下 達 任 務 講 解 ， 學 生 分 組 討 論 ， 小組 代 表 匯 報 情 況 ， 教 師 評 價 ， 學 生 評 價 ， 反 饋 總 結(jié) 的 步 驟 進行 。 同 時 穿 插 先 進 的 教 學 方 式 。4、 成 績 評 定 時 ， 根 據(jù) 學 生 按

14、時 完 成 布 置 的 任 務 ， 圖 紙 規(guī) 范 、符 合 要 求 、 質(zhì) 量 高 、 無 錯 誤 等 給 出 成 績 。5、 在 學 習 的 過 程 中 ， 模 擬 競 賽 ， 將 教 學 內(nèi) 容 體 現(xiàn) 在 大 賽 的 要 求 上 ， 提 升 學 生 的 競 爭 意 識 。 3、 教 學 手 段 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 六 、 教 師 隊 伍1、 主 講 教 師序號姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域承擔的任務1傅桂興男1967、8高工高教建筑機械課程負責人2張桂云女1956.4教授高教機械制造 課程開發(fā)教學3高紅莉女 1968.6副教授高教機械制造 課程開發(fā)教

15、學4劉偉男196912工程師高教機械制造課程開發(fā)教學 5王莉莉女1969.05高工高教機械制造 課程開發(fā)教學6 楊林女1968.11高工高教機械專業(yè)課程開發(fā)教學7宗成海男 1964.11工程師 高教機械制造課程開發(fā)教學8孫洪艷女1970、1工程師鉗工中級機械制造頂崗實習指導9韓波男1965、6高工鉗工高級機械制造頂崗實習指導 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐2、 教 學 隊 伍 結(jié) 構 學 歷 結(jié) 構 ： 八 名 大 學 本 科 、 一 名 研 究 生 。 職 稱 結(jié) 構 ： 一 名 教 授 、 四 名 高 級 工 程 師 、一 名 副 教 授 、 三 名 工 程 師 。 雙 師 素 質(zhì) 結(jié)

16、 構 ： 四 名 雙 師 型 教 師 。 團 隊 中 40-45歲 有 6人 ， 50歲 有 1人 。綜 合 分 析 結(jié) 論 ：教 師 隊 伍 的 知 識 、 年 齡 結(jié) 構 較 好 ， 經(jīng) 驗 豐 富 ，滿 足 教 學 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 七 、 課 程 考 核 本 課 程 的 考 核 采 取 理 論 與 實 踐 一 體 化 評 價 模式 ， 加 大 學 生 完 成 分 析 和 設 計 工 作 任 務 的 能力 和 創(chuàng) 新 能 力 的 考 核 比 重 。 考 核 采 用 百 分 制 ，考 核 方 式 采 用 過 程 考 核 和 期 末 考 試 相 結(jié) 合 的方 法 ， 其

17、 中 過 程 考 核 占 50分 ， 期 末 考 試 占 50分 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 八 、 實 踐 條 件 我 院 具 有 較 完 善 的 計 算 機 網(wǎng) 絡 教 學 系 統(tǒng) ， 具備 開 展 網(wǎng) 絡 教 學 的 硬 件 基 礎 。 各 多 媒 體 教 室 、 實驗 室 、 教 研 室 之 間 都 通 過 計 算 機 網(wǎng) 絡 聯(lián) 接 ， 師 生可 方 便 地 上 網(wǎng) 學 習 和 查 閱 資 料 。 利 用 校 園 計 算 機網(wǎng) 絡 系 統(tǒng) ， 學 生 在 任 何 地 方 都 可 以 登 陸 ， 進 行 自主 學 習 。 通 過 設 立

18、電 子 郵 箱 ， 教 師 強 調(diào) 的 重 點 知識 、 學 生 的 疑 難 問 題 等 都 可 通 過 網(wǎng) 絡 得 到 解 答 。學 生 普 遍 歡 迎 這 種 教 學 方 式 ， 反 映 網(wǎng) 絡 教 學 效 果良 好 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐2、 校 內(nèi) 現(xiàn) 有 實 訓 條 件與 濰 坊 煒 樺 冷 彎 設 備 制 造 有 限 公 司 、 濰 坊 新 晶 鑫紡 織 設 備 有 限 公 司 合 作 共 建 2個 教 學 工 廠 ； 建 有 機 器測 繪 及 數(shù) 控 編 程 與 仿 真 實 訓 室 、 液 壓 與 氣 動 實 訓 室、 鉗 工 、 電 氣 控 制 與 PLC、 電

19、 工 電 子 等 一 體 化 實 訓室 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐2、 校 外 實 訓 條 件與 濰 柴 動 力 股 份 有 限 公 司 、 山 東 光 大 機 械 制 造 有限 公 司 、 福 田 雷 沃 重 工 有 限 公 司 等 企 業(yè) 簽 定 了 合作 協(xié) 議 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 九 、 教 學 效 果秦 夢 華（山東輕工業(yè)學院副院長）教授的評價 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 濰 坊 學 院 付 文 信 副 教 授 評 價 ： 課 程 組 在 精 品 課 程 建 設 上 ， 注 重 教 學內(nèi) 容 的 實 用 性 、 教 學 方 法 的 先 進 性 。 編 寫的 校 本 教 材 ， 符 合 高 職 高 專 人 才 培 養(yǎng) 規(guī) 律 ，有 助 于 提 高 學 生 的 動 手 能 力 和 設 計 能 力 。課 件 內(nèi) 容 豐 富 ， 編 排 合 理 ， 使 用 方 便 。 課程 組 教 師 隊 伍 整 體 素 質(zhì) 高 ， 經(jīng) 驗 豐 富 ， 教學 水 平 高 ， 課 堂 教 學 效 果 很 好 ， 學 生 對 其評 價 很 高 。 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 機 械 設 計 基 礎 與 實 踐 介 紹 完 畢 ，謝 謝 各 位 專 家 ！