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1、2021年云南教師招聘D類綜合練習(xí)題二2021年云南教師招聘D類綜合練習(xí)題二-來自育萃教師招考班級_ 姓名_ 學(xué)號_ 分?jǐn)?shù)_一、辨析題1、辨析題(40分)1.有人認(rèn)為，探究學(xué)習(xí)比接受學(xué)習(xí)更有效。(20分)要求:對上述觀點作出判斷和分析。條理清晰，350字左右。2.有老師說:“青春期的孩子愛跟老師、家長對著干，破壞力很強(qiáng)，必須嚴(yán)加管教?！?20分)要求:對上述觀點作出判斷和分析。條理清晰，350字左右。二、案例分析題1、案例分析(60分)案例一:李老師是一名新任的五年級英語教師，在設(shè)計Hobbies一課時，他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，于是就直接用到自己的教學(xué)中，原教學(xué)設(shè)計是讓學(xué)生用5分鐘閱

2、讀課文并劃出Ben, Bens brother, Mike, Yang Ling和Helen五人的業(yè)余愛好，但是，在實際教學(xué)過程中，由于學(xué)生對詞匯掌握不扎實，占用了不少課上時間，李老師著急完成教學(xué)任務(wù)，所以在學(xué)生閱讀不到3分鐘時就開始提問，結(jié)果沒有學(xué)生舉手回答，多數(shù)人仍在埋頭看書，課堂一時出現(xiàn)了“冷場”，李老師開始不斷催促，從提醒學(xué)生加快閱讀速度，到提示學(xué)生答案在哪幾頁，甚至第幾行，最后和學(xué)生一起讀出了答案案例二:歷史教材(北師大版)七年級上冊第三單元的尋訪“絲綢之路”是一節(jié)學(xué)習(xí)與探究課。教材的活動建議是:假設(shè)一個情景，模擬一隊商人從長安出發(fā)，沿著絲綢之路將絲綢等貨物運送到西方進(jìn)行商業(yè)活動。要

3、求:學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經(jīng)路線;按照絲綢之路行進(jìn)路線，各組分段講述途經(jīng)地區(qū)的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等，體會先人的探索精神和開辟絲綢之路的艱辛。經(jīng)與教研組老師們討論后。王老師認(rèn)為按照上述常規(guī)教學(xué)活動設(shè)計，雖然能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但是模擬商人距離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動起來，經(jīng)過調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學(xué)都有旅游經(jīng)歷，于是將本課的活動設(shè)計調(diào)整如下:學(xué)生自愿分組，每組為一個旅游公司，自行設(shè)計一個“絲綢之路五日游”的旅游項目，并給公司起一個吸引人的名字。組員分工和確定人員職責(zé)。組員分為歷史顧問、策劃人、導(dǎo)游等角色。歷史顧問負(fù)責(zé)審核材料的真實

4、性;策劃人負(fù)責(zé)寫出誘人的廣告詞，制定可行的旅游方案;導(dǎo)游負(fù)責(zé)介紹絲綢之路的歷史和相應(yīng)地域的自然環(huán)境。明確展示要求。一是介紹絲綢之路的歷史由來;二是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等;三是匯報形式不限。做幻燈片、小報、短劇等都可以。進(jìn)行活動評比，根據(jù)全班學(xué)生的綜合評價，評出最佳旅游公司、最佳旅游項目、最佳導(dǎo)演等。結(jié)果，這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，各小組都給出了富有創(chuàng)意的公司名稱和廣告詞，學(xué)生匯報形式活潑多樣，能夠用自己的理解介紹絲綢之路的歷史及相關(guān)內(nèi)容，每位學(xué)生都很主動積極地參與到小組活動中，興奮之情溢于言表。請根據(jù)以上案例，回答下列問題:1.請運用相關(guān)教育教學(xué)理論

5、，對案例一中的教學(xué)行為進(jìn)行評價。要求:評價準(zhǔn)確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過30。字。2.請結(jié)合案例二談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的課堂參與度。要求:結(jié)合案例闡述，全面、準(zhǔn)確、字?jǐn)?shù)不超過300字。3.請結(jié)合案例，聯(lián)系教學(xué)實際，談一談一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求:結(jié)合案例闡述，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。三、教育方案設(shè)計1、教育方案設(shè)計(60分)最近，班里發(fā)生了一些讓我擔(dān)憂的事情。一件事是林同學(xué)經(jīng)常遲到。當(dāng)任課老師問他原因時，他告訴老師自己家里有人生病，需要照顧。經(jīng)了解，他實際上是打游戲去了。班里有些同學(xué)對此知情，但是當(dāng)我問他們時，他們都支支吾吾，替他隱瞞。另一件事是期中考試前夕，張同學(xué)為了得到父母的獎勵，私下

6、里懇求擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的同桌在考試時給他傳答案。學(xué)習(xí)委員感到很為難，除此之外，我還發(fā)現(xiàn)其他一些情況:有抄襲同學(xué)作業(yè)的，有拾到東西不上交的，有借東西不還的如果此類不良現(xiàn)象繼續(xù)在班級蔓延，后果將不堪設(shè)想。假如你是班主任，請針對班級出現(xiàn)的問題，設(shè)計一個主題班會方案(至少包括主題、設(shè)計依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、預(yù)設(shè)效果及檢驗方法等)。要求:選一個學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)并標(biāo)明;主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有可操作性、針對性邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰;總字?jǐn)?shù)800-1000字。12參考解答一、辨析題1、【育萃專家解析】這種觀點是片面的、不正確的。探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，

7、從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究課題，并在研究過程中主動獲得知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)方式。接受學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，接受系統(tǒng)知識或事物意義的一種學(xué)習(xí)方式。探究學(xué)習(xí)是新課程改革提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式;接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，也是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重探究學(xué)習(xí)的運用，但不等于說探究學(xué)習(xí)比接受學(xué)習(xí)更有效。無論是探究學(xué)習(xí)還是接受學(xué)習(xí)，如果運用不當(dāng)，都是機(jī)械學(xué)習(xí)，都是無效的學(xué)習(xí)方式。同樣，如果教學(xué)得法，接受學(xué)習(xí)也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。所以題干表述是不正確的。2.【育萃專家解析】該老師的觀點是片面的。在現(xiàn)實生活中，青春期的孩子愛跟老師、家長對著干

8、，這種與常理背道而馳，以反常的心態(tài)來顯示自己“高明”“非凡”的行為，往往是逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理產(chǎn)生的原因有兩個方面:主觀上是中學(xué)生正處于“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們討厭成人將自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的與眾不同，他們付任何事物都傾向于持批判態(tài)度?？陀^方面，教育者的可信任度、教育手段和方法、教育時機(jī)，往往也是導(dǎo)致逆反心理的因素。作為教師，要具體分析青春期孩子產(chǎn)生逆反心理的原因，從而采取有針對性的措施和合理的方式方法對學(xué)生進(jìn)行教育。具體來說，要尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健

9、康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。二、案例分析題1、案例分析1.【育萃專家解析】案例一中該老師的教學(xué)行為欠妥，我們要引以為戒:(1)違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n上課，了解研究學(xué)生，而案例中該老師絲毫未考慮學(xué)生實際情況，照搬網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。(2)偏離了新課改的教育教學(xué)理念。新課改認(rèn)為教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要對課程基于教學(xué)實際情境進(jìn)行開發(fā)，注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性主動性，注重教學(xué)過程中學(xué)生的收獲。案例中的老師在教學(xué)過程中并未考慮學(xué)生的實際情況未對學(xué)生進(jìn)行

10、啟發(fā)，直接使用現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計，沒有注重學(xué)生在過程中的收獲，甚至直接提示學(xué)生答案的具體位置。(3)未合理組織教學(xué)，營造熱烈的課堂氛圍。案例中的老師照搬網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計，沒有合理組織課堂教學(xué)，導(dǎo)致課堂一度陷入“冷場”。當(dāng)學(xué)生的反應(yīng)出乎自己的意料時，也沒能隨機(jī)應(yīng)變，課堂一度陷入“冷場”。(4)未發(fā)揮教育機(jī)智，及時調(diào)整課堂教學(xué)。教師在面對突發(fā)情況時，應(yīng)該做到隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、因勢利導(dǎo)和對癥下藥。該老師在學(xué)生的反應(yīng)出乎自己的意料時，沒能發(fā)揮教育機(jī)智，還不斷催促學(xué)生，幫助學(xué)生直接找到答案。2.【育萃專家解析】教師可以從以下幾個方面，提升學(xué)生的課堂參與度:(1)了解和研究學(xué)生，開發(fā)創(chuàng)生課程。新課改的教師觀要

11、求教師做課程的開發(fā)創(chuàng)生者，這樣有利于結(jié)合學(xué)生的實際生活進(jìn)行教學(xué)。材料中的老師考慮到讓學(xué)生模擬商人距離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，但學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷，所以讓學(xué)生以模擬旅行社安排行程的方式，在策劃路線的過程中掌握知識。(2)豐富教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。老師采用模擬旅行社的方式，讓學(xué)生分角色扮演導(dǎo)游、顧問、策劃人的身份，用新奇有趣的形式吸引學(xué)生積極參與。(3)采用合理的評價方式，調(diào)動學(xué)生的積極性?；顒诱故拘问讲幌?，做幻燈片、小報、短劇等，最后進(jìn)行活動評比，并根據(jù)全班同學(xué)的綜合評價，評選出最佳旅游公司、最佳旅游項目、最佳導(dǎo)游等，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。(4)給學(xué)生留有選擇的余地和空間，發(fā)揮其主體地

12、位。老師經(jīng)過調(diào)查調(diào)整教學(xué)方式，并由學(xué)生自愿分組、分工，展示形式不限，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。3.【育萃專家解析】一堂好課沒有絕對標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求，比如:目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。(1)目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點突出。案例一中的老師沒有清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，復(fù)制網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計，只一味注重既定教學(xué)任務(wù)的完成，且沒有突出重點。而案例二中該老師的課堂目標(biāo)明確，重點突出，且內(nèi)容科學(xué)合理，貼合學(xué)生的生活實際。(2)方法得當(dāng)，表達(dá)清晰，組織嚴(yán)密。案例一中的老師只會照搬網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計方案而不懂得結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點靈活運用，才造成課堂一度冷場。而案例二中的老

13、師則引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，且課堂分工明確，井井有條，說明老師教學(xué)方法得當(dāng)，表達(dá)清晰，組織合理。(3)課堂氣氛熱烈，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。上好一堂課最根本的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，發(fā)揮最佳教學(xué)效果。案例二中的老師正是充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，才使得課堂氣氛寬松愉悅，教學(xué)效果突出。三、教育方案設(shè)計1、【育萃專家解析】【題目】小學(xué)生“誠信在我身邊”主題班會活動方案【設(shè)計依據(jù)】在“小學(xué)生誠信從我做起”口號的號召下，圍繞“誠信-為了每個學(xué)生的成功”的德育核心理念，加大小學(xué)生誠信教育的宣傳力度，提高小學(xué)生的誠信意識，我班積極響應(yīng)，開展以“誠信在我身邊”為主題的班會

14、活動?！净顒幽繕?biāo)】1.了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辮是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。3.增強(qiáng)對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華民族誠實守信的美德?！緝?nèi)容與過程】1.活動準(zhǔn)備(1)收集現(xiàn)實生活中不誠信的例子，排練小品當(dāng)我在路上檢到以及情景劇遲到。(2)收集格言，讀格言;收集故事，講故事。2.活動過程(1)主持人通過“牛奶摻水”、“偽劣產(chǎn)品”、“人與人之間互不信任”引入正題。(2)小品當(dāng)我在路上檢到設(shè)計意圖:讓同學(xué)們認(rèn)識到講誠信是生

15、活中人們之間交流的橋梁，是做好一切事情的前提。(3)比賽讀格言依次讓各小組讀自己收集的格言。(每個小組派兩個代表上臺讀自己小組收集的格言)設(shè)計意圖:偉大的科學(xué)家，古代的名人，他們都講究誠信，并為我們做出了好榜樣。講誠實、守信用，使他們在生活、工作上取得了成功，希望同學(xué)們多讀這些格言，向他們學(xué)習(xí)，做一個誠實守信的人。(4)欣賞情景劇:遲到(學(xué)生現(xiàn)場討論，老師點評)設(shè)計意圖:很多時候同學(xué)們都會因為某些原因而遲到，讓同學(xué)們認(rèn)識到要遲到，無論如何都不能算是一件好事，守時才是一種美德，它是對別人的一種尊重，對承諾的一種兌現(xiàn)，也是誠信的表現(xiàn)。其實，誠信從來就不是一句口號，它需要我們從身邊的點點滴滴做起。(

16、5)游戲:地雷陣游戲規(guī)則:用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要珠到任何東西就要重新開始。指揮者只能站在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。注意:不可用尖銳或堅硬物作障礙物;不可在濕滑地面進(jìn)行;需注意兩位蒙眼者不要對撞。討論:請問各位在通過地雷陣的時候有什么感覺?平時你在跟其他人互動時是否需要剛才所講的想法、做法?若再有一次機(jī)會，我們還可以改善些什么?設(shè)計意圖:使學(xué)生在活動中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感。(6)班主任總結(jié)通過今天的主題班會活動，使我們認(rèn)識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具備的品質(zhì)。我們在學(xué)好文化知識的同時，還應(yīng)該培養(yǎng)誠實守信的思想品德，不抄襲作業(yè)、考試不作弊、同學(xué)間要講信用。(7)宣誓班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓:我們宣誓，從今天開始，講誠信，守信用，自覺自律，自尊自強(qiáng)，做文明學(xué)生。(宣誓完畢簽名)【效果檢驗方法】1.通過與學(xué)生的溝通、交流，了解學(xué)生對誠信的認(rèn)識。2.家長對孩子在家里的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。3.學(xué)生在學(xué)校的行為表現(xiàn)。