《二年級上冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)課（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第 73 頁練習(xí)十七第 510 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.鞏固乘法口訣，能用口訣正確進行計算。2.能運用 7 的乘法口訣解決實際問題。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題和解決問題的能力?！局攸c難點】1.使學(xué)生牢記 7 的乘法口訣，熟練進行計算。2.會用 7 的乘法口訣解決簡單的實際問題。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.把口訣補充完整。（）七四十九六（）四十二（）七十四（）（）三十五（）七二十八一（）得七2.小動物過河。73=67=37=46=56=17=77=47=75=74=72=71=3.看口訣寫算式。五七三十五三六十八六七四十二七七四十九【進行新課】第 1頁7 的乘法口訣練習(xí)1.看口訣

2、表，把7 的乘法口訣寫完整。一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七師：只能寫出一道乘法算式的口訣是哪幾句？2.看口訣表，寫出乘法表。（ 1）67=（）45=（） 57=（）（ 2）豎著看，對著 7 的這一行，每相鄰兩個數(shù)相差幾？（7）6的這一行，每相鄰兩個數(shù)相差幾？（6）（ 3）在表中找一找 14、15、35、42，分別說一說是哪兩個數(shù)相乘的積。3.完成課本第 73 頁練習(xí)十七第 5 題。先引導(dǎo)學(xué)生觀察第5 題圖，說說圖中有幾只駱駝，每只駱駝運4箱，共

3、運了多少箱，如何列式？理清題意后，獨立完成。4.完成課本第 74 頁練習(xí)十七第 6 題。以 “看誰算得又對又快 ”的形式進行比賽， 對算得又對又快的同學(xué)予以鼓勵，全班算完后，集體訂正。訂正的同時，抽幾題說說算式所表示的意義。5.完成課本第 74 頁練習(xí)十七第 7 題。第 2頁教師在黑板上出示第 7 題圖。引導(dǎo)學(xué)生說說在這幅圖上， 你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？（在柜子里擺有4 排奶粉，第一排擺了 5 罐奶粉，其余每排擺了7 罐奶粉，一共有多少罐奶粉？）學(xué)生說出圖意后，讓學(xué)生討論：求 “一共有多少罐奶粉 ”？這個問題該如何解決？怎樣列式？6.完成課本第 74 頁練習(xí)十七第 8 題。集體

4、背誦。7.完成課本第 74 頁練習(xí)十七第 9 題。讓學(xué)生先自行完成課本上第9 題，完成后集體訂正。 同時讓學(xué)生互相出類似的題目考一考，提高對口訣的熟練程度。8.完成課本第 74 頁練習(xí)十七第 10 題。27+7 可用哪句口決？為什么，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，再計算?！菊n堂作業(yè)】1.劃船比賽，每條船坐7 人， 6 條船共坐（）人。2.下面是某個月的日歷表。（ 1）第一個星期日是（）號；第二個星期日是（）號；第三個星期日是（）號；第四個星期日是（）號。（ 2）仔細(xì)觀察這四個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個星期日是（）=（）+7（）；第三個星期日是（）=（）+7（）；第四個星期日是

5、（）=（）+7（）。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、做出正確答案。答案： 1.422.(1)5121926第 3頁(2)125119522653【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢記 7 的乘法口訣，會用 7 的乘法口訣解決簡單的實際問題?！菊n后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100 分中本課時的練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí) 7 的乘法口訣之前， 已經(jīng)學(xué)習(xí)了 16 的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解， 但 7 的乘法口訣句數(shù)較多， 記憶起來不太容易，因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我對本課的教學(xué)目標(biāo)進行了重新的定位， 讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，

6、 掌握編制乘法口訣的方法， 利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題， 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的意識，并從中體驗到成功的快樂。巴拉根倉的特種鍋很久很久以前， 有位王爺總是想和他的仆人巴拉根倉斗智， 結(jié)果反復(fù)幾次卻都敗在了巴拉根倉手下。 于是，一天王爺又把巴拉根倉叫來，告訴他明天活佛就要駕臨本府， 讓巴拉根倉為活佛準(zhǔn)備一種既不咸又不淡、既不苦又不甜、既不辣也不酸的膳食。聽了這番話， 巴拉根倉當(dāng)然明白這是王爺在故意為難自己。 可聰明的巴拉根倉很快想到了一個對策，然后就笑著對王爺說： “既要制作如此講究的膳食，那么王爺就必須為我提供一種特種材料制成的鍋。 ”等到巴拉根倉說出自己需要的這口特種鍋的具體特征時， 王爺立第 4 頁刻就明白自己又一次輸給他了。那么，巴拉根倉需要的特種鍋為什么會難倒王爺呢？答案：巴拉根倉對王爺說： “這種特種鍋，它既不是金的，也不是銀的；既不是銅的，也不是鋁的；既不是鐵制的，也不是陶燒的。一句話，它不是金屬制作的鍋，也不能一點兒金銀銅鐵都沒有；它也不是泥土制作的鍋， 但也不能一點兒沙石泥土都沒有。 只要王爺能給我弄來這樣的一口鍋，那我就能制作出您說的那種膳食了。 ”第 5頁