《蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《尋找有生命的物體》評課記錄》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《尋找有生命的物體》評課記錄(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、尋找有生命的物體評課記錄1 、各小組紛紛補充匯報不同于其他組的新發(fā)現(xiàn), 他們不僅發(fā)現(xiàn)很多小動物是有生命的,而且還發(fā)現(xiàn)花草樹木也是有生命的。最為難得的是, 有些學(xué)生竟然能發(fā)現(xiàn)人類也是有生命的物體。 這真是太出乎意料了,沒想到學(xué)生竟能講出 “人類 ”這兩個字,我想這得歸功于活動空間的開放性, 如果沒有敞開大門, 讓學(xué)生充分的觀察和討論,也許就不可能有這樣的發(fā)現(xiàn),雖然“人類 ”是人們所熟悉和了解的, 甚至我們每個人都知道自己就是有生命的物體,可往往越是如此,就越不容易發(fā)現(xiàn)。俗話說“當(dāng)局者迷 ”,只有這種開放的活動空間才能開拓我們的思維,跳出原來的框框,發(fā)現(xiàn)一些顯而易見卻又特別容易忽視的現(xiàn)象。可見開放
2、的活動空間為學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了可能。 由于同學(xué)們在這里已經(jīng)指出了人類是有生命的物體, 這樣使得很多同學(xué)茅塞頓開, 為后面討論 “為什么說它們是有生命的 ”這個問題奠定了基礎(chǔ)。)2 、教師能夠在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)χR進(jìn)行拓展,開闊學(xué)生的知識面,同時有意識的將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外的興趣。同學(xué)們通過肉眼對周圍的物體進(jìn)行觀察,了解到很多有生命的物體。但這些都是用眼睛看到的,而實際上還存在著很多肉眼看不到的生物體。由于現(xiàn)在的電視、 報紙、廣播等媒體的報導(dǎo)宣傳,使學(xué)生對細(xì)菌、病毒已有一定的了解。在這樣的基礎(chǔ)上,提出“有沒有眼睛看不到的有生命的物體?”這一問題時,學(xué)生馬上聯(lián)想到香皂廣告里的細(xì)菌。當(dāng)然,細(xì)小的微生物,還有很多,由于學(xué)生的知識水平有限,因此有必要把它延伸到課外,通過查閱資料等方法繼續(xù)探究,以拓寬學(xué)生的知識面。)引個進(jìn)把教面開也導(dǎo)又行提師向放發(fā)能一布煉通全的揮總力個局出過體活老之和)來清的動師,語高,楚原空的這言潮使板的則間主堂提,原書板。讓導(dǎo)課煉本整書在每作的突能盲理布教個用成破力亂成局師學(xué),功了。兩的生之一(體匯行有都處個有現(xiàn)報,效就又意了變分引參在一識“得成導(dǎo)與于個的扶條生下討它的排中理命,論既難布有清特學(xué)和體點板放晰征生探現(xiàn)。書,。和的究學(xué),整共匯的生放顯堂同報機的中示也課需由會主有出就掀求淺,體扶教是起兩入作”師有了類深用的較意一,體理強識現(xiàn)念的了。