《《認(rèn)識鍵盤》的教案_模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識鍵盤》的教案_模板（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識鍵盤的教案_模板認(rèn)識鍵盤的教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板 ”中輸入字符；3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵 Enter、 BackSpace、 Shift 和 Capslock 。教學(xué)難點：雙字符鍵， Shift 和 Backspace。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上， 除了鼠標(biāo)之外， 鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。

2、 我們可以通過鍵盤將命令、 數(shù)字和文字等輸入到計算機(jī)中，因此， 熟練地操作鍵盤， 是使用計算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課： 認(rèn)識鍵盤（板書）二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備， 那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域， 讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、 光標(biāo)控制區(qū)， 小鍵盤區(qū)， 功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。 （指名說）生 1：主鍵盤區(qū)；生 2：小鍵盤區(qū)；生 3：功能鍵區(qū)；生 4：光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在

3、自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵1、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？生 1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生 2：我了解了英文字母鍵有 26 個，數(shù)字鍵有 10 個，還有許多雙字符鍵。生 3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21 個；生 4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符 ”的方法。同學(xué)們說的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P。師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作， （

4、單擊 “開始 ”按鈕，將指針依次指向 “程序（ P） ”“附件 ”，單擊“寫字板 ”命令，打開 “寫字板 ”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵 ”、 “退格鍵 ”、 “大小寫字母鎖定鍵 ”、 “Shift鍵 ”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。組 1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵 ”后光標(biāo)就到了下一行；組 2：我們組在按一下CapsLock 鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組 3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的

5、名字拼音的最后一個字母。組 4：我們組發(fā)現(xiàn) Shift 除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn) Shift 有兩個，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果 ,讓生練習(xí)操作 :（ 1）、練習(xí)輸入 26 個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；（ 2）、輸入 P32 練習(xí) 3 中的字符。2、光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵， 觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說。

6、生 1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個字符；生 2：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個字符。3、小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動手實踐操作。師指名說：生 1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時， “NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似；生 2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生 3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、 .鍵也和光標(biāo)上的 Insert、Delete 鍵的作用是一樣的。生 4：我知道

7、了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友 鍵盤（生齊說） ，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能， 希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識， 為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。反思：這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維 “活 ”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在 “玩 ”中學(xué)知識， 在“悟 ”中明方法， 在 “操作 ”中自主探究。 學(xué)生學(xué)得主動， 學(xué)得輕松，感受到

8、了學(xué)習(xí)的快樂。鍵盤是計算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過按鍵向計算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104 鍵鍵盤，其中3 個是 Windows 專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞， 直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習(xí)板塊， 分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點， 掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來掌握。直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事

9、物，因此，教學(xué)認(rèn)識鍵盤四區(qū)時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友 ”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。1、教學(xué)主鍵盤區(qū)教學(xué)字符鍵：因為這部分內(nèi)容比較簡單， 教材上敘述的也較為清楚，我采用 “嘗試自學(xué) ” 法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議） 反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲

10、望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了 “發(fā)現(xiàn)法 ”教學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么） 匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流） 實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索， 點燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete 和BackSp

11、ace 鍵的功能區(qū)別，3、教學(xué)小鍵盤這部分內(nèi)容十分簡單， 不是教學(xué)重點， 教師要以略作介紹， 學(xué)生對照教材自主實踐加以練習(xí)即可。在整個教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識， 避免正面否定學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。 在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識是水到渠成的事情。創(chuàng)建圖形元件教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識FlashMX 中的圖形元件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標(biāo)：學(xué)會創(chuàng)建圖形元件，能根據(jù)自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學(xué)知識組合自己的圖形元件。認(rèn)知目標(biāo)： 了解圖形元件的概念， 初步掌握新建圖形元

12、件的方法?！窘虒W(xué)重點與難點】本課的教學(xué)重點是新建圖形元件，難點是綜合運用所學(xué)知識組合自己的作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】機(jī)房的開放工作，學(xué)生人手一機(jī)，安裝 FlashMX 軟件?！窘虒W(xué)程序】一、鋪墊操作1、開機(jī)。 2、打開 FlashMX 軟件。二、激趣導(dǎo)入 1、談話師： 我在很短的時間內(nèi)能很快地做出幾個相同的動畫來，你們相信不？（打開多媒體教學(xué)程序 “視頻轉(zhuǎn)播功能 ”，演示快速插入元件）大部分學(xué)生驚訝地“哇 ”。師：你們想和老師一樣很快地做出幾件相同的動畫來吧？生：想（齊）。 2、揭題師： Flash 中的元件包括可以反復(fù)使用的圖形、按鈕和動畫， 它們都存放在元件庫中?？梢韵胍幌?，一個動畫中有反復(fù)使用的

13、角色， 如果不必每次都重新編輯和修改，將會節(jié)省多少時間呀。今天，我們就要先學(xué)習(xí) 創(chuàng)建圖形元件。 （板：課題：創(chuàng)建圖形元件） 評析 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望， 促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情， 讓他們始終保持濃厚的興趣是操作訓(xùn)練得以有效進(jìn)行的重要前提。因此，我利用 “小技巧 ”制作了幾個相同的動畫，學(xué)生的注意力會一下子被吸引， 立即會對創(chuàng)作圖形元件產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生從心里產(chǎn)生想學(xué)的欲望，進(jìn)而積極思維， 全身心地投入到新授知識的學(xué)習(xí)中，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。三、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識圖形元件介紹（邊介紹，邊演示）元件是 Flash 動畫中的基本構(gòu)成

14、要素之一，它可被反復(fù)調(diào)用，而且多次使用它不會明顯增大文件的大小。按照功能和類型的不同，元件有三種：影片剪輯、按鈕和圖形。復(fù)習(xí)師：說說新建影片文檔有幾種方法？生1：有2 種，執(zhí)行 “文件 新建 ”命令或用快捷鍵Ctrl+N,新建一個 Flash 文檔。生 2：當(dāng)啟動 Flash 的時候，系統(tǒng)就自動建立一個Flash 文檔。師：不錯。（演示建立 Flash 文檔。）2、建立圖形元件的方法直接演示（多媒體演示， 學(xué)生觀看。）方法一：執(zhí)行 插入 新建元件 ，彈出 創(chuàng)建新元件 對話框。默認(rèn)的名稱是“元件 1”。如圖：為了與別的圖形元件區(qū)分開來，需要將默認(rèn)的名稱改變?yōu)樽约簣D形元件的名稱。例如：方法二： 利

15、用快捷鍵 Ctrl+F8 。也可新建一個圖形元件。 單擺小球此時， 在動畫制作的 “舞臺 ” 已經(jīng)從 場景 1變換到 “單擺小球 ”圖形元件編輯場景狀態(tài)。如圖：“單擺小球 ”編輯 “舞臺 ”試試看請學(xué)生根據(jù)演示內(nèi)容，用兩種方法創(chuàng)建新元件。展示請兩學(xué)生上臺分別用不同的方法演示圖形元件的方法。3、運用知識過渡師：掌握了新建圖形元件的方法，再綜合運用以前所學(xué)的知識，我們就能制作出漂亮的圖形元件了。下面我們以單擺小球為例，了解一下圖形元件的制作過程。演示師： 這個元件由老師來創(chuàng)建， 因為這個元件需要裝飾，我們還沒學(xué)過。 （師邊說邊演示。 ）A 繪制 “小球 ”第一步：在工具箱的 顏色 中設(shè)置 筆觸顏色

16、為 無 和 填充色 為灰白漸變色如圖：第二步：執(zhí)行工具箱中的 橢圓工具 ，移動鼠標(biāo)到 “舞臺 ”中，按住 Shift 鍵，拖動鼠標(biāo)，繪制成大小合適的圓。如圖：試試看 學(xué)生繪制“小球 ”B繪制擺線師：小球做好了，要使小球擺動還得有什么？生：小繩。師：對了，擺動的小球得有 “擺線 ”，也就是你們所說的“小繩 ”。下面學(xué)習(xí)怎樣制作 “擺線 ”。第一步：選擇工具箱中的 矩形工具 ，在 顏色中 設(shè)置 筆觸顏色 為 無 和 填充色 為灰白漸變色。第二步：移動鼠標(biāo)到“舞臺 ”中，在圓形旁，拖動鼠標(biāo)，繪制出一個很窄的矩形。如圖： 試試看 學(xué)生自己制作 “擺線 ”。 C組合圖形師：小球和擺線做好了，下面要把它們

17、進(jìn)行組合。第一步：選擇工具箱中 箭頭工具 ，分別拖動小球和擺線，重新擺放它們的位置。如圖：第二步：用箭頭工具在舞臺中拖動鼠標(biāo)，畫出一個矩形框，選中小球和擺線。如圖：第三步：執(zhí)行 修改 組合 ，將選中的小球和擺線組合成一個群組對象。調(diào)整群組對象的位置到 “舞臺 ”中心。如圖：至此， “單擺小球 ”圖形元件制作完畢。評析 利用多媒體教學(xué)網(wǎng)中教師機(jī)的視頻轉(zhuǎn)播功能進(jìn)行示范操作，邊示范邊強(qiáng)調(diào)操作要點，讓學(xué)生從直觀、 形象入手，通過觀察，調(diào)動學(xué)生的各種感官，獲得比較全面、準(zhǔn)確的感性認(rèn)識，并以動手促進(jìn)動腦，從而領(lǐng)會其中的操作要領(lǐng)。四、小組合作過渡師：接下來，我們以小組為單位進(jìn)行分組活動， 在合作中我們要評出

18、“最佳合作獎 ”和 “合作小能手 ”，看看哪一組或者哪一個人能獲得這幾項殊榮?；顒訋煟赫垖W(xué)生拿出打開Flash，小組合作練習(xí)，制作“單擺小球 ”元件。學(xué)生進(jìn)行小組活動。 評析 小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，逐漸形成“人人為我，我為人人 ”的觀念，并在協(xié)作學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會合作技能，有利于改善人際關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的社交意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。五、自主練習(xí)操作根據(jù)素材庫的內(nèi)容，確定作品的主題，選擇自己作品中的圖形元件，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。 評析 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體， 引導(dǎo)學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生的主體地位， 發(fā)揮其主體作用的主要措施和基本途徑。 眾所周知，對于計算機(jī)這門理論性和實

19、踐性都很強(qiáng)的學(xué)科來講，不動手實踐，光靠紙上談兵是學(xué)不會的。 只有給學(xué)生足夠的時間主動參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，再在動手操作的過程中進(jìn)行思考，才能把抽象的計算機(jī)知識內(nèi)化為自己的知識并形成技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教你一招 （有同學(xué)詢問） 在移動組合圖形元件時，往往移動不到 “舞臺 ”的中心位置怎么辦？師：首先選中組合圖形元件，按住 “Ctrl 鍵”+方向鍵，可以進(jìn)行微調(diào)。六、小結(jié)、表揚根據(jù)生練習(xí)的情況，演示學(xué)生的作品，并對上課表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚。（以此激勵學(xué)生。 ） 評析 表揚好的作品，創(chuàng)設(shè)一個激勵的情境， 是鼓勵學(xué)生的好方法。學(xué)生好勝心

20、強(qiáng)，渴望自己獨立思考得到結(jié)論，還能提出一些新的設(shè)想和見解，如果通過思考產(chǎn)生新想法又得到鼓勵或獎賞，就會促使探索精神和行為的發(fā)展，如果受到責(zé)難、懲罰，則會喪失自信心而抑制學(xué)生的好奇心和求知欲，從而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維。七、關(guān)機(jī)（請獨立關(guān)機(jī)。 ）八、填寫登記冊 （生自主填寫登記冊。 ）九、離開（生有序離開教室。） 教學(xué)后記 1、 該課的特色之處采用 “任務(wù)驅(qū)動 ”的教學(xué)模式和學(xué)生 “自主、合作、探究 ”的學(xué)習(xí)模式。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情。2、 該課的不足之處及改進(jìn)措施有的學(xué)生對Flash 的基礎(chǔ)知識掌握不夠，致使操作緩慢，沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后講授新知識前

21、，復(fù)習(xí)鞏固舊知，確保新舊知識點的銜接。教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)教材信息技術(shù)入門第一冊P1P10 上的內(nèi)容。教學(xué)要求：1.認(rèn)識計算機(jī)的基本組成；2.知識什么是信息及信息技術(shù)；教學(xué)重、難點：1.信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；2.了解計算機(jī)的基本知識。教學(xué)課時： 1 課時。第一課時師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3 頁。信息師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。1.電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；2.整個校園都能聽到上課的信息；3.畫報是宣傳信息的好方法；4.電視可以讓更多的人接收到信息。想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界

22、發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息， 有時需要把信息記錄下來或者告訴別人， 這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆， 也沒有傳遞信息的工具。 人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。1.烽火傳訊；2.竹簡記事?，F(xiàn)在， 人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)計算機(jī)知

23、識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機(jī)的組成計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作， 才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化， 計算機(jī)來了很多小幫手。 請同學(xué)們自己看一下書第 9 頁的內(nèi)容吧！思考與練習(xí)1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2.你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機(jī)？計算機(jī)能幫助人們做什么？一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、使學(xué)生了解PowerPoint 2000 ，學(xué)會啟動PowerPoint 2000選擇幻燈

24、片版式的方法。2、學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。3、學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。4、能用 PowerPoint 2000 制作兩頁幻燈片。能力目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同形式的幻燈片。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。情意目標(biāo)1、分小組活動，學(xué)會與他人合作。2、在設(shè)計過程中注意他人的版權(quán)。二、教學(xué)重點1、能制作兩頁含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。2、小組合作、研究、制作出作品。三、教學(xué)難點1、使學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。2、能制作出有自己特色的幻燈片。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體教育網(wǎng)。2、課件 初識Pow

25、erPoint 2000.ppt五、教學(xué)時間六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我校的科技特色嗎？是風(fēng)箏。每年的三、 四月間， 我校都要舉辦“風(fēng)箏節(jié) ”，大家親手做了許多漂亮的風(fēng)箏，老師把它們放在了電腦中，下面，我們一起來欣賞同學(xué)們的作品。你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PowerPoint 2000 這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片 ”。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。觀看課件回答問題二、教學(xué)新課（一）啟動PowerPoint 2000PowerPoint 2000 和我們前面所學(xué)的Word 2000 都屬于 office 辦公軟件之一， 它

26、們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動Word 2000 的方法找到它？師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看。（板書：啟動）（二）新建第一頁幻燈片1、師說明：這時，屏幕上顯示的是“ PowerPoint的對”話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊 “確定 ”按鈕，就彈出 “新幻燈片 ”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片 ”版式， 師用鼠標(biāo)單擊左上方的 “標(biāo)題幻燈片 ”版式，再單擊“確定 ”按鈕。這時，在“PowerPoint窗”口的編輯區(qū)中就出 了所 版式的第一 幻燈片， 介 、菜 、工具 等， 在就可以制作幻燈片了。（板 ：新建）2、我 “ 此 添加 ”框，

27、入文字 “萬老 迎您！”。再 “ 此 添加副標(biāo)題 ”框， 入 “作者：八士中心小學(xué)萬老 ”。我 可以 定文本， 格式工具 中的按 ， 字體、字型、字號、 色、 方式等 行 置。 ，第一 幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想 一 ？下面 大家自己 手作一 幻燈片。 巡 ，個 。 小 ：大家完成得都很好，那么，做好第一 幻燈片后，我 可以根據(jù)需要插入第二、第三 幻燈片。（板 ：插入）（三）、插入新幻燈片1、大家小 一下： （看 p.170 第二部分內(nèi)容）怎 插入一 “空白 ”版式的幻燈片？2、學(xué)生 后回答， 小 ：插入新幻燈片的一種方法是： “插入 ”菜 中的 “新幻燈片 ”命令，同 出 “

28、新幻燈片 ” 框，再 框中的某種版式， 如 “空白 ”版式，再 “確定 ”按 。 ，在 “PowerPoint ” 窗口的 區(qū)中就出 了所 版式的第二 幻燈片。另一種方法是： 工具 上的“新幻燈片 ”按 ，同 可以插入第二 幻燈片。 ：“插入 ”菜 中的 “新幻燈片 ”命令是在原文件中插入一 幻燈片，而 “文件 ”菜 中的 “新建 ”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔 區(qū)分。3、下面，大家按照老 的 子在新幻燈片中制作一 關(guān)于我 學(xué)校 箏 的幻燈片，把我 學(xué)校的特色向客人老 介 ，要求； 文字， “我 的 箏 ” 用插入 字的方法制作；其它文字， “ 箏、做 箏、放 箏 ”用插入文本框的方法制作。 巡 。比一比， 做得最漂亮。（四）、保存文件1、我 制作好了幻燈片，接下去要它保存下來，它的方法與“ Word中”的文件保存方法是一 的， 來 一 怎 保存文件？（板 ：保存）