《三年級音樂創(chuàng)作課《叫賣調(diào)》案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級音樂創(chuàng)作課《叫賣調(diào)》案例（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級音樂創(chuàng)作課老北京的叫賣調(diào)德州市運河區(qū)東八里小學王麗教學目標：1、欣賞幾種不同類型的老北京叫賣調(diào)，感受其中的音樂元素和民俗風情。2、學唱叫賣調(diào)，在游戲中嘗試進行叫賣調(diào)的創(chuàng)作。德育目標：學生通過欣賞活動，認識北京叫賣調(diào)的基本特點和實用功能；通過學唱活動，模仿北京叫賣調(diào)的韻味和風格；通過創(chuàng)編活動，體驗小商販的樂觀態(tài)度和老北京的市井生活。重點與難點：引導學生從多方面體會叫賣調(diào)。教學準備：多媒體課件、鋼琴、叫賣行頭。教學過程：一、導入（播放兩段電視廣告的錄像）提問：老師播放的是什么？（學生回答）提問：廣告有什么作用？（學生回答）1提問：電視廣告是采用什么手段來宣、推銷商品的？（學生回答）過渡語：這

2、種聲像結(jié)合的廣告形式，是隨著廣播、電視等傳播媒體的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。那么，沒有這些條件以前，小商販是怎樣推銷商品的呢？我們再看錄像。（播放天橋茶館的錄像）提問：小商販是用什么手段推銷商品的？（學生回答）導入語：小商販吆喝著招攬顧客、 推銷商品的這種行為叫做“叫賣”。他們叫賣時所吆喝的音調(diào)， 民間音樂中稱為 “叫賣調(diào)”。（板書課題叫賣調(diào)）二、聽、唱1、欣賞、學唱叫賣調(diào)過渡語：叫賣調(diào)是我國民俗歌曲的一種，全國各地都有。由于地區(qū)不同、語言不同，因此不同地區(qū)的叫賣調(diào)各具特色。我們先聽兩首老北京的叫賣調(diào)。（教師先播放賣杏仁茶 、賣餛飩；接著，簡單介紹；然后拿出粽子，讓幾名學生吆喝賣粽子。）過渡語：他們吆喝得

3、不錯。 我們一起聽聽老北京的小商販是怎樣吆喝買粽子的。（教師先播放買粽子 ；接著，簡單介紹；然后指導學生2學唱。學唱過程中，師生共同總結(jié)叫賣調(diào)的唱法：喊唱法、兒化音、長尾音）過渡語：不僅賣貨的小商販通過叫賣形式推銷商品， 從事服務項目的個體勞動者也用叫賣調(diào)招攬生意。 下面老師播放兩首叫賣調(diào)，同學們聽聽他們吆喝的是什么 ?（教師先播放搶剪子磨刀 、搶剪子磨菜刀 ，然后指導學生學唱）過渡語：剛才我們欣賞了幾首叫賣調(diào)。同學們想想，什么叫做叫賣調(diào)？它有什么特點？（學生回答）概括：小商販和小手工業(yè)者為推銷商品和招攬顧客而吆喝的曲調(diào)叫做叫賣調(diào)。叫賣調(diào)主要有三個特點：曲調(diào)短小、簡單并上揚，最后一音大多自由延

4、長；節(jié)奏自由；曲調(diào)與當?shù)卣Z言音調(diào)緊密結(jié)合。2、欣賞以叫賣為題材的藝術(shù)作品過渡語：小商販走街串巷，在吆喝聲中進行著商品交易。隨著時間的變遷， 有些叫賣調(diào)逐步發(fā)展成結(jié)構(gòu)完整的民歌，民間音樂中將這種民歌稱為叫賣歌。（播放錄音：北京地方民間音樂第五冊中的叫賣歌賣酸梅湯）過渡語：不僅民間音樂中有根據(jù)叫賣調(diào)發(fā)展而成的歌曲，創(chuàng)作歌曲中也有運用這種手法的，如：郭頌創(chuàng)作的東北民歌新貨郎在歌詞內(nèi)容和音樂風格上都具有叫賣歌特征。3（播放錄音：郭頌創(chuàng)作的歌曲新貨郎）過渡語：上面我們介紹的賣酸梅湯和新貨郎都是聲樂作品，器樂作品中也有以叫賣調(diào)為素材進行創(chuàng)作的。（播放錄像：吳華創(chuàng)作的民族器樂曲市聲）過渡語：叫賣調(diào)作為一種素

5、材， 不僅被作曲家用于音樂創(chuàng)作，也被曲藝家用于其他藝術(shù)創(chuàng)作。（播放錄音：相聲買布頭 ）三、創(chuàng)、演提問：通過學習，我們對叫賣調(diào)有了初步的了解，形成了一定的認識。同學們在學習過程中對小商販走街串巷的叫賣生活有什么感受嗎？（學生談自己的感受）過渡語：許多同學談了自己對小商販的叫賣生活的感受，老師覺得大家說的都很好。下面，我們以蘋果、糖葫蘆、羊肉串的叫賣為內(nèi)容，自己創(chuàng)編叫賣調(diào)，體驗一下小商販的叫賣生活。（學生準備；個別反饋）過渡語：他們編得都很好。下面我們做個小游戲，這個游戲的名字叫“集市的一角” （師生共同布置游戲場所） 。老師準備了一些實物。 每組請兩位同學扮演購物者兼評判員，其余同學扮演小商販。（學生先做游戲；然后自我評價）4四、小結(jié)結(jié)束語：同學們，你們的游戲很逼真。扮小商販的同學吆喝得非常賣力， 扮購物者并擔任評判員的同學非常認真，給老師留下深刻印象。下面，老師也來吆喝一首叫賣調(diào)，作為這節(jié)課的結(jié)束。（教師演唱買菜的叫賣調(diào)。下課）5