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1、 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 體 會 詩 中 蘊 含 的 情 感 及 深 刻 的哲 理 2、 學(xué) 習(xí) 豐 富 的 想 像 、 奇 巧 的 構(gòu) 思 、凝 練 的 語 言 母 親 整體感知 精讀課文 寫作背景同題詩歌作者簡介下一頁 冰 心 ， 原 名 謝 婉 瑩 ， 生 于 1900年10月 5日 ， 1999年 2月 28日 逝 世 。 福 建長 樂 人 ， 現(xiàn) 代 著 名 作 家 ， 兒 童 文 學(xué) 家 。五 四 運 動 爆 發(fā) 后 ， 在 革 命 潮 流 影 響 下 ，為 了 探 索 人 生 的 道 路 ， 暴 露 社 會 的 黑暗 ， 開 始 以 社 會 、 家 庭 、 婦 女 等 人 生問 題

2、 為 主 題 的 小 說 創(chuàng) 作 。 詩 集 繁 星 春 水 除 了 表 現(xiàn) 母 愛 外 ， 還 記 錄 了作 者 零 星 的 感 受 和 玄 想 ， 文 筆 雋 逸 ，藝 術(shù) 精 巧 。 1923年 燕 京 大 學(xué) 畢 業(yè) 赴 美 留 學(xué) ， 把 在旅 途 和 異 國 的 見 聞 寫 成 散 文 寄 回 國 內(nèi)發(fā) 表 ， 結(jié) 集 為 寄 小 讀 者 ， 在 當(dāng) 時影 響 較 大 。 全 國 解 放 后 ， 1958年 人民 日 報 刊 登 了 她 的 再 寄 小 讀 者 。粉 碎 “ 四 人 幫 ” 后 ， 她 繼 續(xù) 寫 了 三寄 小 讀 者 等 。 主 要 作 品 有 冰 心 小說 散

3、文 集 冰 心 散 文 選 寄 小 讀者 再 寄 小 讀 者 三 寄 小 讀 者 小 橘 燈 等 。 返 回 游 子 吟 孟 郊慈 母 手 中 線 ， 游 子 身 上 衣 。臨 行 密 密 縫 ， 意 恐 遲 遲 歸 。誰 言 寸 草 心 ， 報 得 三 春 暉 。返 回 這 首 小 詩 是 她 在 一 個 雨 天 看 到 一張 大 荷 葉 遮 護 著 一 枝 紅 蓮 ， 觸 景 生 情而 寫 下 來 的 ： “ 母 親 呵 ！ 你 是 荷 葉 ，我 是 紅 蓮 。 心 中 的 雨 點 來 了 ， 除 了 你 ，誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空 下 的 隱 蔽 ？ ”根 據(jù) 雨 中 荷 葉

4、庇 護 紅 蓮 的 感 觸 ， 冰 心寫 成 母 親 一 詩 。 返 回 朗 讀 全 詩 ， 談 談你 對 這 首 詩 的 理 解 。 詩 中 把 母 親 是 人 生 唯 一 可 靠的 心 靈 避 難 所 這 種 思 想 感 情 ， 凝練 得 更 加 鮮 明 、 深 刻 ， 歌 頌 了“ 母 愛 ” 的 博 大 無 邊 、 偉 大 無 私 。返 回 1、 文 中 的 兩 個 “ 風(fēng) 雨 ” 意 義相 同 嗎 ？ 為 什 么 ？2、 詩 中 的 兩 個 “ 躲 ” 字 表 達了 作 者 怎 樣 的 感 情 ？ 你 有 過這 樣 的 體 驗 嗎 ？ 前 者 指 的 是 自 然 界的 風(fēng) 雨 ； 后

5、 者 指 的 是 人 的 心靈 （ 精 神 和 感 情 ） 受 到的 打 擊 。 返 回 詩 人 巧 妙 地 借 前 一 個 “ 躲 ”字 引 出 第 二 個 “ 躲 ” ： 表 現(xiàn) 了詩 人 尋 求 母 愛 保 護 的 心 態(tài) ， 同時 也 謳 歌 了 母 愛 的 溫 暖 、 偉 大 。返 回 紙 船整體感知 精讀課文 寫作背景拓展訓(xùn)練比較閱讀下 一 頁上 一 頁 1923年 8月 17日 ， 詩 人 由 上 海 乘 約 克 遜 號 郵船 赴 美 國 留 學(xué) 。 8月 19日 抵 日 本 神 戶 ， 21日 游 覽了 橫 濱 。 從 寫 作 時 間 來 看 ， 這 首 詩 是 詩 人 于 游

6、 覽橫 濱 之 后 的 第 六 天 ， 在 繼 續(xù) 向 大 洋 彼 岸 進 發(fā) 的 海輪 上 創(chuàng) 作 的 。 粼 粼 的 海 波 ， 澎 湃 的 海 潮 ， 復(fù) 蘇 了 詩 人 愛 海的 童 心 ； 碧 綠 的 海 水 ， 飛 翔 的 海 鷗 ， 使 詩 人 又 與自 然 接 近 。 十 天 左 右 的 海 上 生 活 ， 冰 心 早 期 人 生觀 “ 愛 ” 的 哲 學(xué) 中 的 三 根 支 柱 母 愛 、 童 心 、自 然 ， 只 有 “ 童 心 ” “ 自 然 ” 在 此 時 得 以 復(fù) 活 與重 現(xiàn) ， 而 母 愛 則 因 遠 離 母 親 而 無 法 親 近 ， 詩 人 格外 懷 念 母

7、 親 。 于 是 寫 下 紙 船 這 首 詩 。返 回 朗 讀 全 詩 ，談 談 你 對 這 首詩 的 理 解 。 返 回 1、 試 著 找 出 詩 中 你 認為 精 彩 的 詩 句 ， 并 說 說 其 作用 。 2、 詩 歌 的 構(gòu) 思 十 分 新 穎獨 特 ， 試 舉 出 一 兩 個 例 子 談?wù)?自 己 的 看 法 。 開 頭 “ 留 著 、 留 著 ， 一 只 、 一 只 ”運 用 反 復(fù) 的 修 辭 手 法 ， 強 調(diào) 不 停 地 留 ，不 停 地 疊 這 些 動 作 ， 表 現(xiàn) 詩 人 執(zhí) 拗 勁兒 ， 表 達 了 詩 人 對 母 親 的 思 念 之 情 。 結(jié) 尾 “ 含 著 淚

8、 疊 的 ” 這 里 的 淚 是 愛與 思 念 的 結(jié) 晶 。 “ 悲 哀 ” 是 愛 的 極 致 ，思 念 到 極 點 的 感 情 外 現(xiàn) 。 一 個 “ 求 ”字 突 出 了 詩 人 思 念 之 苦 ， 包 含 了 女 兒對 母 親 的 全 部 的 愛 。 返 回 用 疊 紙 船 放 到 水 中 寄 給 親人 就 已 經(jīng) 很 有 新 意 了 ， 詩 人 又設(shè) 想 母 親 能 在 夢 中 見 到 它 ， 這就 超 出 了 一 些 泛 泛 寫 懷 念 母 親的 詩 篇 ， 故 十 分 新 穎 獨 特 。返 回 紙 船 中 作 者 用 疊紙 船 這 個 細 節(jié) 寄 托 了對 母 親 的 摯 愛

9、， 你 能否 也 仿 寫 一 個 細 節(jié) 表達 同 樣 的 感 情 ？ 返 回 母 親 紙 船 都 是冰 心 寫 母 愛 的 代 表 作 ，仔 細 品 味 和 辨 析 這 兩 首詩 所 表 達 的 情 感 有 沒 有區(qū) 別 ？ 造 成 這 種 區(qū) 別 的原 因 是 什 么 ？ 前 者 是 一 種 童 稚 期 尋 求 母 愛 保護 的 心 態(tài) ， 表 現(xiàn) 了 母 愛 的 偉 大 和 無私 ； 而 后 者 則 是 步 入 青 年 以 后 對 母愛 的 懷 念 和 依 戀 ， 體 現(xiàn) 和 表 達 了 對母 愛 的 感 恩 和 回 報 。 返 回 母 子 或 母 女 之 間 的 感 情 ，是 一 個

10、隨 著 雙 方 年 齡 不 斷 變化 而 互 相 轉(zhuǎn) 移 的 過 程 ， 二 者的 不 同 恰 好 表 現(xiàn) 了 不 同 年 齡階 段 對 母 愛 的 認 同 和 理 解 。返 回 成 功 的 花整體感知 精讀課文 拓展訓(xùn)練上一頁 下一頁首 頁 朗 讀 全 詩 ， 體 會 人 們 和 作 者 對成 功 者 分 別 是 怎 樣 的 態(tài) 度 ？ 體 會 作者 在 詩 中 所 要 表 達 的 意 思 。 驚 羨不 敢 茍 同 返 回 “ 成 功 的 花 ” 的 特 點 是 什 么 ？ “ 成 功 的 花 ” 是 怎 么 得 來 的 ？“ 花 ” “ 芽 ” 這 兩 個 意 象 分 別 指代 什 么 ？

11、 它 們 之 間 是 怎 樣 的 關(guān) 系 ？ 在 詩 中 ， 一 個 成 功 者 需 要 做 出多 大 的 犧 牲 ？ 你 認 為 這 樣 做 ， 值得 嗎 ？ 你 從 花 的 歷 程 中 得 到 了 怎 樣的 啟 發(fā) ？ 這 首 詩 告 訴 人 們 ， 不 要 只 看 到并 驚 羨 于 別 人 成 功 所 得 到 的 榮 譽 ，而 要 了 解 在 這 成 功 的 后 面 所 蘊 含 著的 艱 苦 努 力 ， 要 學(xué) 習(xí) 花 的 奮 斗 和 犧牲 ， 從 它 的 成 功 中 吸 取 成 長 的 經(jīng) 驗 。返 回 讀 詩 句 ， 有 時 要 聯(lián) 系 自 己生 活 中 見 過 的 情 景 去 想

12、象 ， 才能 獲 得 具 體 的 感 受 。 詩 中 說 ，成 功 的 花 十 分 明 艷 ， 使 人 驚 羨 。請 根 據(jù) 你 見 過 的 明 艷 的 花 ， 作具 體 描 繪 。 返 回 嫩 綠 的 芽 兒整體感知 精讀課文 拓展訓(xùn)練比較閱讀首 頁上 一 頁 有 人 說 ， 來 到 這 個 世界 上 本 來 就 短 暫 ， 就 應(yīng) 該享 樂 為 先 ， 其 他 的 都 不 要考 慮 ， 你 認 為 這 樣 的 人 生有 意 義 嗎 ？ 返 回 作 者 為 什 么 把 “ 芽 兒 、花 兒 、 果 兒 ” 與 “ 青 年 人 ”聯(lián) 系 在 一 起 ？ 你 認 為 這 么做 的 依 據(jù) 是 什

13、 么 ？ “ 芽 兒 、花 兒 、 果 兒 ” 能 隨 意 調(diào) 換位 置 嗎 ？ 這 首 詩 中 用 “ 嫩 綠 、 淡 白 、深 紅 ” 來 分 別 描 寫 “ 芽 、 花 、 果 ”的 色 彩 ， 這 樣 的 色 彩 分 別 體 現(xiàn)“ 芽 ” “ 花 ” “ 果 ” 什 么 樣 的內(nèi) 在 特 征 ？ “ 芽 ” “ 花 ” “ 果 ”對 青 年 人 各 說 的 一 句 話 含 義 是 什么 ？ 它 們 的 話 是 如 何 切 合 各 自 的身 份 的 ？ 你 讀 了 有 什 么 體 會 ？ 芽 的 “ 嫩 綠 ” 顯 示 著 健壯 、 旺 盛 和 朝 氣 ； 花 的 “ 淡白 ” 蘊 含

14、著 樸 素 、 純 潔 、 不追 求 外 表 的 華 麗 ； 果 的 “ 深紅 ” 象 征 著 豐 碩 、 甜 蜜 和 美麗 。 返 回 芽 兒 需 要 成 長 發(fā) 展 ， 正 如 青年 需 要 學(xué) 習(xí) 、 提 高 ， 使 自 己 成 才 。一 旦 開 出 花 兒 ， 不 要 孤 芳 自 賞 ，而 是 要 裝 點 大 地 ， 有 如 青 年 要 以自 己 的 青 春 年 華 為 社 會 注 進 旺 盛的 活 力 。 最 終 結(jié) 出 果 兒 ， 又 如 青年 要 甘 于 以 犧 牲 精 神 為 社 會 創(chuàng) 造巨 大 業(yè) 績 ， 使 人 生 更 顯 輝 煌 。返 回 一 個 青 年 ， 專 注 地

15、 看 著 芽 兒 、花 兒 、 果 兒 ， 由 此 及 彼 展 開 聯(lián) 想 ，有 了 許 多 感 受 。 慢 慢 地 ， 慢 慢 地 ，似 乎 不 是 自 己 想 到 了 什 么 ， 而 是 那些 芽 兒 、 花 兒 、 果 兒 在 對 他 訴說 閱 讀 后 兩 首 詩 ， 設(shè) 想 自 己 正 在凝 視 那 些 芽 兒 、 花 兒 、 果 兒 ， 它 們會 對 你 講 些 什 么 呢 ？ 嫩 綠 的 芽 兒 ， 和 青 年 說 ： “ 我 并 不 柔 弱 ！ ” “ 我 離 不 開 足 下 的 土 地 ！ ” “ 我 需 要 一 方 領(lǐng) 空 ！ ”“ 根 愈 扎 愈 深 ， 我 愈 長 愈 高

16、 ！ ” “ 吸 收 ， 才 能 長 大 ！ ” “ 大 樹 是 我 的 未 來 ！ ” 返 回 學(xué) 習(xí) 評 價 ： 那 么 你 的 青 春 該 如何 度 過 呢 ？ 請 你 有 簡 短的 語 言 ， 用 “ 當(dāng) 時候 ” 的 句 式 來 概 括 。 返 回 燈 為 什 么 熄 了 呢 ？我 用 斗 篷 遮 住 它 ， 怕 它 被 風(fēng) 吹 滅 ， 因 此 燈 熄 了 。花 為 什 么 謝 了 呢 ？我 的 熱 戀 的 愛 把 它 緊 壓 在 我 的 心 上 ， 因 此 花 謝 了 。泉 為 什 么 干 了 呢 ？我 蓋 起 一 道 堤 把 它 攔 起 ， 給 我 使 用 ， 因 此 泉 干 了

17、 。琴 弦 為 什 么 斷 了 呢 ？我 強 彈 一 個 它 不 能 勝 任 的 音 節(jié) ， 因 此 琴 弦 斷 了 。 風(fēng) 雨 后 花 兒 的 芬 芳 過 去 了 ， 花 兒 的 顏 色 過 去 了 ，果 兒 沉 默 的 在 枝 上 懸 著 ?；?的 價 值 ，要 因 著 果 兒 而 定 了 ！ 言 論 的 花 兒 開 得 越 大 ，行 為 的 果 子 結(jié) 得 越 小 。 聰 明 人 ，拋 棄 你 手 里 幻 想 的 花 罷 ！她 只 是 虛 無 飄 渺 的 ， 反 分 卻 你 眼 底 春 光 。 青 年 人 呵 ！為 著 后 來 的 回 憶 ， 小 心 著 意 的 描 你 現(xiàn) 在 的 圖 畫 。 我 知 道 了 ， 時 間 呵 ！你 正 一 分 一 分 的 ，消 磨 我 青 年 的 光 陰 ！ 零 碎 的 詩 句 ， 是 學(xué) 海 中 的 一 點 浪 花 罷 ；然 而 他 們 是 光 明 閃 爍 的 ， 繁 星 般 嵌 在 心 靈 的 天 空 里 。返 回