《部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元《好卷》5 難忘小學(xué)生活 主題突破卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元《好卷》5 難忘小學(xué)生活 主題突破卷(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5“難忘小學(xué)生活”主題突破卷六年級(jí) 語文 下(R版) 時(shí)間:40分鐘 滿分:100分一、主題達(dá)標(biāo)。(21分)1下列句中加點(diǎn)的詞沒有使用比喻義的一項(xiàng)是()(6分)A老師,是您在我童稚的心靈里播下美好的種子。B親愛的老師,我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露。C我們?cè)羌绮⒓缟L的兩棵小樹,我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部。D在這場(chǎng)比賽中,我們雖失去了獎(jiǎng)杯,但收獲了同學(xué)的友誼,值了。2選詞填空。(15分)嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)守嚴(yán)厲嚴(yán)重李老師對(duì)我們要求很(),但教育我們又很注意方法,即使我們犯了()的錯(cuò)誤,他也不是()地訓(xùn)斥、()地批評(píng),而是耐心地幫助,使我們很快地改正了錯(cuò)誤,養(yǎng)成了()紀(jì)律的好習(xí)慣。二、主題探
2、究。(20分)請(qǐng)把下面幾條贈(zèng)言分別送給幾種性格不同的同學(xué)。(填字母)A. 心胸狹窄 B. 缺乏自信 C.悲觀 D. 惰性較強(qiáng)1送給()的同學(xué):生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好,但是也不像你所想的那樣糟糕,愿你笑對(duì)人生!2送給()的同學(xué):不要學(xué)花兒只把春天等待,要學(xué)燕子銜著春天飛來。3送給()的同學(xué):廢鐵之所以能成為有用的鋼,是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。4送給()的同學(xué):寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度,是和諧的人生色彩,讓寬容永駐我們心田。三、主題閱讀。(59分) 鼓勵(lì)讓我充滿勇氣我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭,父母務(wù)農(nóng),溫飽都成問題。因?yàn)槲沂切χ鴣淼饺耸赖模徖镟l(xiāng)親都視為奇觀,所以父親一度想給我起名“林清奇”。
3、等到了父親去報(bào)戶口,接待的工作人員恰巧在看武俠小說,其中有一個(gè)武功高人“清玄道長”,于是建議父親給我起名“清玄”,父親采納。幸虧那工作人員是讀過點(diǎn)書的啊!我的名字和生命就與書有了不解之緣。我的父母并不知道寫作為何事,甚至不知“作家”是干什么的。我小時(shí)候說長大了要當(dāng)作家,說作家就是寫寫東西就可以收稿費(fèi),還因此挨了父親兩巴掌,怒斥:“哪有這么好的事?”然而就是在這樣的氛圍中,我卻最終成為作家,而且是臺(tái)灣地區(qū)最負(fù)盛名、書最暢銷的作家,這一切都?xì)w因于我的老師請(qǐng)我吃的那頓餃子。那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣,誰都知道我想當(dāng)作家,免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語,指責(zé)我的狂妄。有一天,老師邀請(qǐng)我去家中吃飯,我受寵若
4、驚。等趕去時(shí),老師正和師母在包餃子,我當(dāng)時(shí)就很感動(dòng),眼淚都快流下來了。看到我這副樣子,老師突然很嚴(yán)肅地說:“我教了50年書,我用生命保證你將來一定會(huì)成功!”聽了老師這話,我的眼淚立刻掉到餃子上,吃起來連醬也不用蘸了。盡管后來我才知道,其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過飯,老師也都對(duì)他們說過“你將來一定會(huì)成功”的話,但老師的鼓勵(lì)還是給了我很多寫作的勇氣,讓我一路成長為作家。1根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。(16分)(1)不能分開的緣分,指親密的關(guān)系或深厚的感情。 ()(2)受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。 ()(3)沒有根據(jù)的話;惡意中傷的話。 ()(4)享有很大的名望。 ()2文章第三
5、自然段中,“眼淚都快流下來了”是因?yàn)開;“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因?yàn)開。(12分)3通讀全文,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(11分)A作者對(duì)給自己改名為“清玄”的工作人員很感激,是他幫自己走上了寫作道路。B寫“我”貧困的家境和“挨了父親兩巴掌”,是為了突出老師對(duì)“我”的幫助之大。C學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語”和“老師的鼓勵(lì)”形成了鮮明的對(duì)比。D老師的鼓勵(lì)給了“我”寫作的勇氣,讓“我”一路成長為作家。4閱讀第三自然段畫“”的部分,想一想作者可能是受到了什么觸動(dòng)回憶起了這件事。根據(jù)你的想象,給這部分加上開頭、結(jié)尾,使之變成一篇回憶性小短文。(20分)開頭:_結(jié)尾:_ 5 / 55“難忘小學(xué)生活”主題突破卷一、1. D2嚴(yán)格嚴(yán)重嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)守二、1. C2D3B4A三、1. (1)不解之緣(2)受寵若驚(3)風(fēng)言風(fēng)語(4)最負(fù)盛名2老師請(qǐng)“我”吃餃子,“我”很感動(dòng)老師對(duì)“我”的信任和鼓勵(lì),讓“我”很感動(dòng)3A4示例:開頭:在這次頒獎(jiǎng)典禮上,我聽到一位獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言說,自己今天的成功離不開一位老師的鼓勵(lì)。我的心一動(dòng),老師溫和的面容便浮現(xiàn)在我的眼前。結(jié)尾:后來,在懈怠的時(shí)候,在苦悶的時(shí)候,我都會(huì)想起老師的話,這句話像一盞燈,照亮了我的人生。我在老師的鼓勵(lì)下一步步成長為作家。