《部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元《好卷》5 難忘小學(xué)生活 主題突破卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元《好卷》5 難忘小學(xué)生活 主題突破卷（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5“難忘小學(xué)生活”主題突破卷六年級(jí) 語文 下（R版） 時(shí)間：40分鐘 滿分：100分一、主題達(dá)標(biāo)。(21分)1下列句中加點(diǎn)的詞沒有使用比喻義的一項(xiàng)是()(6分)A老師，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子。B親愛的老師，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。C我們?cè)羌绮⒓缟L的兩棵小樹，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部。D在這場(chǎng)比賽中，我們雖失去了獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，值了。2選詞填空。(15分)嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)守嚴(yán)厲嚴(yán)重李老師對(duì)我們要求很()，但教育我們又很注意方法，即使我們犯了()的錯(cuò)誤，他也不是()地訓(xùn)斥、()地批評(píng)，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了()紀(jì)律的好習(xí)慣。二、主題探

2、究。(20分)請(qǐng)把下面幾條贈(zèng)言分別送給幾種性格不同的同學(xué)。(填字母)A. 心胸狹窄 B. 缺乏自信 C.悲觀 D. 惰性較強(qiáng)1送給()的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的那樣糟糕，愿你笑對(duì)人生！2送給()的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。3送給()的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。4送給()的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們心田。三、主題閱讀。(59分) 鼓勵(lì)讓我充滿勇氣我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問題。因?yàn)槲沂切χ鴣淼饺耸赖模徖镟l(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度想給我起名“林清奇”。

3、等到了父親去報(bào)戶口，接待的工作人員恰巧在看武俠小說，其中有一個(gè)武功高人“清玄道長”，于是建議父親給我起名“清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過點(diǎn)書的啊！我的名字和生命就與書有了不解之緣。我的父母并不知道寫作為何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小時(shí)候說長大了要當(dāng)作家，說作家就是寫寫東西就可以收稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然而就是在這樣的氛圍中，我卻最終成為作家，而且是臺(tái)灣地區(qū)最負(fù)盛名、書最暢銷的作家，這一切都?xì)w因于我的老師請(qǐng)我吃的那頓餃子。那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣，誰都知道我想當(dāng)作家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請(qǐng)我去家中吃飯，我受寵若

4、驚。等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，我當(dāng)時(shí)就很感動(dòng)，眼淚都快流下來了。看到我這副樣子，老師突然很嚴(yán)肅地說：“我教了50年書，我用生命保證你將來一定會(huì)成功！”聽了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來連醬也不用蘸了。盡管后來我才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也都對(duì)他們說過“你將來一定會(huì)成功”的話，但老師的鼓勵(lì)還是給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長為作家。1根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。(16分)(1)不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。 ()(2)受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。 ()(3)沒有根據(jù)的話；惡意中傷的話。 ()(4)享有很大的名望。 ()2文章第三

5、自然段中，“眼淚都快流下來了”是因?yàn)開；“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因?yàn)開。(12分)3通讀全文，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(11分)A作者對(duì)給自己改名為“清玄”的工作人員很感激，是他幫自己走上了寫作道路。B寫“我”貧困的家境和“挨了父親兩巴掌”，是為了突出老師對(duì)“我”的幫助之大。C學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語”和“老師的鼓勵(lì)”形成了鮮明的對(duì)比。D老師的鼓勵(lì)給了“我”寫作的勇氣，讓“我”一路成長為作家。4閱讀第三自然段畫“”的部分，想一想作者可能是受到了什么觸動(dòng)回憶起了這件事。根據(jù)你的想象，給這部分加上開頭、結(jié)尾，使之變成一篇回憶性小短文。(20分)開頭：_結(jié)尾：_ 5 / 55“難忘小學(xué)生活”主題突破卷一、1. D2嚴(yán)格嚴(yán)重嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)守二、1. C2D3B4A三、1. (1)不解之緣(2)受寵若驚(3)風(fēng)言風(fēng)語(4)最負(fù)盛名2老師請(qǐng)“我”吃餃子，“我”很感動(dòng)老師對(duì)“我”的信任和鼓勵(lì)，讓“我”很感動(dòng)3A4示例：開頭：在這次頒獎(jiǎng)典禮上，我聽到一位獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言說，自己今天的成功離不開一位老師的鼓勵(lì)。我的心一動(dòng)，老師溫和的面容便浮現(xiàn)在我的眼前。結(jié)尾：后來，在懈怠的時(shí)候，在苦悶的時(shí)候，我都會(huì)想起老師的話，這句話像一盞燈，照亮了我的人生。我在老師的鼓勵(lì)下一步步成長為作家。