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1、 2.研教材3.研建議1.研課標(biāo)1.1 課程總目標(biāo)1.2 分級目標(biāo)1.3 分級標(biāo)準(zhǔn)2.1 編寫體系2.2 編寫意圖特點(diǎn)2.3 結(jié)構(gòu)內(nèi)容2.4 知識整合3.1 教學(xué)建議3.2 評價(jià)建議3.3 課程資源開發(fā)與利用 1.1 課程總目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識聽說讀寫語音詞匯語法功能話題 認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志、合作精神、祖國意識、國際視野文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力 1.1 課程總目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)

2、展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識聽說讀寫語音詞匯語法功能話題 認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志、合作精神、祖國意識、國際視野文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力 1.2 分級目標(biāo)三級總目標(biāo)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校，家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 1.3 分級標(biāo)準(zhǔn)1.3.1

3、 語言技能聽：1 能識別不同句式的語調(diào)，如陳述句，疑問句和指令等。2 能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。3 能辨認(rèn)歌謠中的韻律。4 能識別語段中句子間的聯(lián)系。5 能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)。6 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。7 能借助提示聽懂教師講述的故事 說：1 能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際。2 能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。3 能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動(dòng)。4 能利用所給提示（圖片，幻燈片，實(shí)物，文字等）簡單描述一件事情。 5 能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息。6 能講述簡單的小故事。7 能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。8 能在

4、上述口語活動(dòng)中語音，語調(diào)基本正確。 1.3 分級標(biāo)準(zhǔn)1.3.1 語言技能讀：1. 能正確地朗讀課文2 能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)3 能讀懂簡單故事和短文并抓住大意4 能初步使用簡單的工具書5 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬詞以上寫：1 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號2 能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息3 能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡4 能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事 1.3 分級標(biāo)準(zhǔn)1.3.1 語言知識語音 詞匯語法 功能話題語音語調(diào)基本正確，自然流暢367個(gè)單詞詞組及常見表達(dá)物主代詞，情態(tài)動(dòng)詞can，將來時(shí)，詢問數(shù)量，可數(shù)不可數(shù)名詞，介詞，一般過去

5、時(shí)，祈使句提建議，表達(dá)觀點(diǎn)，講故事，形容家鄉(xiāng)，詢問所屬和能力，做計(jì)劃，描述未來，問價(jià)，問路校園生活，個(gè)人背景，居住環(huán)境，文學(xué)作者，旅行交通，肢體語言，休閑娛樂 1.3 分級標(biāo)準(zhǔn)1.3.3. 綜合語言運(yùn)用能力學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三；制定切合實(shí)際的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃情感態(tài)度：有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識：了解英語國家的人際交往習(xí)俗；了解世界上主要的文體活動(dòng) 2.1 編寫體系Unit 1 listening vocabularyUnit 2 reading writ

6、ingUnit 3 practice and revision around the world 2.2 編寫意圖及特點(diǎn)學(xué)科素養(yǎng) 掌握知識 激發(fā)興趣 了解世界 培養(yǎng)能力課標(biāo)要求 資源豐富 題材多樣 以人為本 強(qiáng)化訓(xùn)練 語法系統(tǒng) 2.3 教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容2.3.1 語言知識內(nèi)容模塊1物主代詞 模塊2情態(tài)動(dòng)詞cancant 模塊34將來時(shí)willbe going to 模塊5可數(shù)不可數(shù)模塊6介詞 模塊78910一般過去時(shí) 模塊11祈使句提建議 模塊12選擇疑問句 2.3 教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容2.3.2 教材話題內(nèi)容 Module Topic1 校園生活2 個(gè)人情況討論能力，可以做的事3 計(jì)劃和安排4 校園生活

7、和環(huán)境5 購物6 生活環(huán)境和旅行7 家鄉(xiāng)和童年8 童話故事 9 講述紀(jì)錄名人生平10 過去的假期生活11 提建議，給指導(dǎo)12 表達(dá)意見，表達(dá)熱心 2.4 教材知識整合2.4.1 教材話題內(nèi)容 M2 能力 M5 購物 M7 家鄉(xiāng)生活 M10 過去的假期生活 M3計(jì)劃安排 M11 提意見，給指導(dǎo) M12 表達(dá)意見，表達(dá)熱心 M8 童話故事 M9 名人生平 M1 校園生活 M4 校園生活環(huán)境 M6 生活環(huán)境和旅行 個(gè)人情況建議意見故事環(huán)境 2.4 教材知識整合2.4.2 教材語法整合 M1 物主代詞 m2 情態(tài)動(dòng)詞 M5 可數(shù)不可觸名詞 M6 介詞詞 M11 祈使句 M12 選擇疑問句句 M3-4

8、一般將來時(shí) M7-10 一般過去時(shí)時(shí)態(tài) 2.4 教材知識整合2.4.3 教材功能整合社交M1詢問所屬M(fèi)2 詢問能力 M5 購物 介紹M4 描述未來M7 描述童年M8 講故事M9 介紹生平M10 介紹假期 應(yīng)用M3 計(jì)劃安排M11 提建議 M12 表達(dá)意見 地點(diǎn)M6 問路 3.1 教學(xué)建議教學(xué)建 議面向全體學(xué)生語言應(yīng)用能力 自主學(xué)習(xí)能力 跨文化交際意識 創(chuàng)造性使用教材 合理利用教學(xué)資源 課外活動(dòng)提升專業(yè)水平 3.2 評價(jià)建議評價(jià)建議發(fā)揮積極導(dǎo)向作用學(xué)生主體地位依據(jù)課標(biāo)評定內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 評價(jià)方式合理多樣性 形成性評價(jià)有利于促進(jìn)教與學(xué) 終結(jié)性評價(jià)考察語言運(yùn)用能力 注意教學(xué)與評價(jià)關(guān)系合理實(shí)施考試主體多元化，形式內(nèi)容多樣化，目標(biāo)多維化 3.1 課程資源建議教材資源 學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源 學(xué)生資源