《八年級語文上冊 第二單元 6 阿長與《山海經(jīng)》課件 （新版）新人教版2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 6 阿長與《山海經(jīng)》課件 （新版）新人教版2（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 阿長與山海經(jīng)魯迅 我國古代地理名著（有的說是“小說之最古者”）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說中的地理知識，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中保存了大量遠古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀禹治水” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。山海經(jīng) 學習目標： 1了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。 2了解課文的記敘線索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。 阿長，是魯迅兒時的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去

2、世三十年后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？導(dǎo)入 喜歡切切察察,常惹風波管“我”很嚴,喜歡“告狀”睡覺愛在床中間擺“大”字阿長是個什么樣的人?饒舌多嘴不拘小節(jié) 元旦早晨塞福橘煩瑣的規(guī)矩“長毛”的故事淳樸 善良 迷信 作者敘述有關(guān)長媽媽的一些瑣事之后, 筆峰一轉(zhuǎn), 用相當多的篇幅推出了買山海經(jīng)一節(jié)。 “我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了. “這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的.”買山海經(jīng)的起因是什么？ 當阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? “我”認為和她說了沒什么用處, 但既然來問,又不好不說. 可是說者無心,聽者有意

3、.說明“我”對從她里得到山海經(jīng)沒抱希望,只是說說而已. 當阿長說:“哥兒, 有畫的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情? “我似乎遇著了一個霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包. ”說明“我”聽到以后很震驚, 很感動.因為別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”. “我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?“我”對她根本沒抱希望,她給“我”弄來了最想要而又最難弄的山海經(jīng),這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”. “這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動;而且也確是當時“我”渴慕已久的。 綜前所述, 作者詳寫買 山海經(jīng)的事件, 意圖已經(jīng)非常明顯. 同學們, 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激, 也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛. 這怎么能不使作者懷念呢? 讀罷全文,尤其是結(jié)尾部分讓我們深深感受到了魯迅先生對于阿長的感激和懷念之情,但文章前半部分卻寫了那么多自己兒時討厭阿長的事例,這是為什么?用了什么寫作手法?你還知道哪些作品中也用了這種手法?兒時真實的心態(tài)欲揚先抑