《九年級化學(xué)上冊 4_1 愛護(hù)水資源課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 4_1 愛護(hù)水資源課件 （新版）新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 1 愛 護(hù) 水 資 源 第 四 單 元 自 然 界 的 水九 年 級 化 學(xué) 上 新 課 標(biāo) 人 灌 溉 的 水 田 已 經(jīng) 干 涸 ， 灌 溉 用 的 罐 子成 了 擺 設(shè) 南 水 北 調(diào) 工 程 規(guī) 劃 最 終 調(diào) 水 規(guī) 模 4 4 8 億 立 方 米 ， 建 成后 將 解 決 7 0 0 多 萬 人 長 期 飲 用 高 氟 水 和 苦 咸 水 的 問 題 一 、 人 類 擁 有 的 水 資 源點 擊 播 放 視 頻 水 資 源 純 水 是 無 色 、 無味 、 清 澈 透 明 的 .而 自 然 界 中 的 河水 、 湖 水 、 井 水 、海 水 等 天 然 水 里由 于 含 有

2、 許 多 可溶 性 和 不 溶 性 雜質(zhì) ， 因 此 常 呈 渾濁 （ 如 圖 所 示 ） . 地 球 表 面 約 71%被 水 覆 蓋 著 海 洋 是 地 球 上 最 大的 儲 水 庫 ， 其 儲 水量 約 占 全 球 總 儲 水量 的 96.5%.浩 瀚 的海 洋 不 僅 繁 衍 著 無數(shù) 水 生 生 物 ， 還 蘊藏 著 豐 富 的 化 學(xué) 資源 ， 按 目 前 測 定 ，海 水 中 含 有 的 化 學(xué)元 素 有 80多 種 . 地 球 上 有 1 .3 9 1 0 1 8 m3的 水 ， 表 面 約 7 1 %被 水 覆 蓋著 .太 空 中 看 地 球 完 全 像 個 水球 . 1.人

3、 類 擁 有 的 水 資 源 1.從 這 張 圖 片 上 ， 你 獲 得 了 什 么 信 息 ？2.有 人 說 ： “ 水 是 取 之 不 盡 ， 用 之 不 竭 的 資 源 。發(fā) 展 鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 企 業(yè) ， 浪 費 一 些 ， 污 染 一 點 算 不 了 什 么 .”你 認(rèn) 為 正 確 嗎 ？全 球 海 水 、 陸 地 水 儲 量 比 地 球 上 的 總 水 儲量 雖 然 很 大 ， 但大 部 分 是 海 水 ，海 水 含 鹽 量 很 高 .淡 化 海 水 的 成 本高 ， 目 前 尚 不 能推 廣 . 陸 地 淡 水 只 占全 球 的 2.53%， 其中 大 部 分 還 分 布在 兩 極 冰

4、川 與 雪蓋 、 高 山 冰 川 和永 久 凍 土 層 中 ，難 以 利 用 ， 可 直接 使 用 的 只 占 其中 的 30.4%， 即1.07 1016m3.2.淡 水 資 源 極 度 短 缺 一 方 面 人 類 人 口 增 多 ， 生 活 和 生 產(chǎn) 的 用 水 量不 斷 增 加 .另 一 方 面 未 經(jīng) 處 理 的 廢 水 、 廢 物 和 生 活 污 水的 任 意 排 放 及 農(nóng) 藥 、 化 肥 的 不 合 理 施 用 等造 成 水 體 污 染 . 為 什 么 地 球 上 總 儲 水 量 很 大 ， 可 直 接利 用 的 卻 很 少 ? 觀 察 教 材 70頁 圖 44、 圖 45 (

5、世 界 人 均 水 量和 一 些 國 家 的 人 均 水 量 、 我 國 各 地 區(qū) 水 量 ). 從 圖 中可 以 看出 ， 我國 屬 于嚴(yán) 重 缺水 的 國家 . 3.我 國 屬 于 嚴(yán) 重 缺 水 國 家 全 球 缺 水 據(jù) 統(tǒng) 計 ， 當(dāng) 今 世 界 上 有 80多 個 國 家 、約 20多 億 人 口 面 臨 淡 水 危 機 ， 其 中 26個國 家 的 3億 多 人 口 生 活 在 缺 水 狀 態(tài) 中 . 圖 片 是 提 供 知 識 信 息 的 一 種 重 要 工 具 .仔 細(xì) 觀 察 下 圖 挖 掘出 隱 含 其 中 的 化 學(xué) 信 息 . 世 界 人 均 水 量 和 一 些 國

6、 家 的 人 均 水 量 中 國 缺 水 我 國 水 資 源 總 量 為 2.7萬 億 立 方 米（ 居 世 界 第 六 位 ） ， 但 人 均 水 量 只 有2048立 方 米 ， 約 為 世 界 人 均 水 量 的 1/4（ 居 世 界 第 八 十 幾 位 ） ， 被 列 為 世 界上 最 貧 水 的 13個 國 家 之 一 . 隨 著 社 會 的 發(fā) 展 ， 一方 面 人 類 生 活 、 生 產(chǎn) 的用 水 量 不 斷 增 加 ， 另 一方 面 未 經(jīng) 處 理 的 廢 水 、廢 物 和 生 活 污 水 的 任 意排 放 及 農(nóng) 藥 、 化 肥 的 不合 理 施 用 等 造 成 的 水 體污

7、 染 ， 加 劇 了 可 利 用 水的 減 少 ， 使 原 本 己 緊 張的 水 資 源 更 顯 短 缺 .據(jù)統(tǒng) 計 ， 當(dāng) 今 世 界 上 有 80多 個 國 家 ， 約 20多 億 人口 面 臨 淡 水 危 機 ， 其 中26個 國 家 的 3億 多 人 口生 活 在 缺 水 狀 態(tài) 中 . 缺 水 造 成 土 地 沙 漠 化 、 樹 木 枯 死二 、 愛 護(hù) 水 資 源 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 需 要 水 水污染的一組圖片 水 體 污 染 源 ：（ 1） 工 業(yè) 污 染 ： 工 廠 的 “ 三 廢 ” （ 廢 氣 、廢 渣 、 廢 液 ） 倒 入 江 河 、 地 下 ， 污 染 江 河和 地 下

8、 水 .（ 2） 農(nóng) 業(yè) 污 染 ： 農(nóng) 藥 、 化 肥 的 不 合 理 使 用 ，也 易 造 成 水 的 污 染 .（ 3） 生 活 污 染 ： 生 活 污 水 及 生 活 垃 圾 的 任意 排 放 ， 造 成 水 的 污 染 . 同 學(xué) 們 ：水 是 生 命 之 源 ！針 對 以 上 污 染 來 源 ， 我 們 應(yīng) 該 如何 防 治 水 體 污 染 ？ 工 業(yè) 用 水 重 復(fù) 利 用如 果 全 國 工 業(yè) 用 水 平 均 重復(fù) 利 用 率 從 20%提 高 到 40%，每 天 可 節(jié) 水 1.3 107t噴 灌農(nóng) 業(yè) 和 園 林 澆 灌 改 大 水 漫 灌為 噴 灌 、 滴 灌 ， 分 別

9、 可 節(jié) 水40%和 70%以 上1.節(jié) 約 用 水 2 防 止 水 體 污 染 如 何 防 治 水 污 染 ？（ 1 ） 工 業(yè) 上 ： 通 過 應(yīng) 用 新 技 術(shù) 、 新 工 藝 ，減 少 污 染 物 的 產(chǎn) 生 ， 同 時 對 污 染 的 水 體 作處 理 使 之 符 合 排 放 標(biāo) 準(zhǔn) .（ 2 ） 農(nóng) 業(yè) 上 ： 提 倡 使 用 農(nóng) 家 肥 ， 合 理 使 用化 肥 和 農(nóng) 藥 .（ 3 ） 生 活 上 ： 生 活 污 水 也 應(yīng) 逐 步 實 現(xiàn) 集 中處 理 和 排 放 . 水 是 人 類 生 存 的 基 本 條 件 之 一 ， 是 人 們 生活 和 工 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 不 可 取

10、 代 的 物 質(zhì) 基 礎(chǔ) .水 的 開 發(fā)利 用 狀 況 ， 直 接 關(guān) 系 到 國 民 經(jīng) 濟 的 發(fā) 展 .因 此 ，珍 惜 每 一 滴 水 是 每 一 位 公 民 不 可 推 卸 的 義 務(wù) 和責(zé) 任 .上 圖 的 節(jié) 水 徽 記 表 達(dá) 了 這 一 思 想 . 徽 記 上 方 的 弧 線 代 表 著 自 來 水 管 道 和 水 龍頭 ， 龍 頭 中 滴 下 的 一 滴 水 ， 被 一 只 伸 出 的 手 掌仔 細(xì) 地 接 住 .徽 記 巧 妙 地 利 用 接 與 節(jié) 的 諧 音 ， 形象 而 生 動 地 將 “ 節(jié) 水 ” 之 意 寓 于 其 中 . 請 每 一 位公 民 記 住 這

11、個 徽 記 ， 像 對 待 掌 上 明 珠 一 樣 珍 惜每 一 滴 水 . 每 位 同 學(xué) 用 紙 和 綠 色 筆 畫 出直 徑 為 5 cm的 節(jié) 水 標(biāo) 志 兩 枚 ，課 后 貼 在 家 中 水 龍 頭 上 方 墻 上 . 以 六 至 七 人 為 一 組 完 成 教 材7 2 頁 調(diào) 查 與 研 究 后 ， 以 愛 護(hù) 水資 源 為 主 題 ， 辦 一 張 小 報 及 一張 節(jié) 水 卡 ， 以 板 報 形 式 配 合 學(xué)校 進(jìn) 行 全 校 節(jié) 水 教 育 . 我 們 了 解 了 水 資 源 的 狀 況 ， 知 道 地 球上 盡 管 總 儲 水 量 很 豐 富 ， 但 可 供 利 用的 淡

12、 水 資 源 并 不 富 裕 ， 很 多 國 家 和 地區(qū) 處 于 不 同 程 度 的 缺 水 狀 態(tài) ； 而 且 由于 人 們 的 一 些 壞 習(xí) 慣 和 不 合 理 做 法 ，使 本 已 短 缺 的 水 資 源 受 到 污 染 ， 更 呈現(xiàn) 出 了 一 種 嚴(yán) 重 缺 水 的 局 面 ， 所 以 我們 每 一 個 人 都 應(yīng) 該 節(jié) 約 用 水 ， 愛 護(hù) 我們 的 水 資 源 .結(jié)小課 堂 1 . 下 列 有 關(guān) 水 的 認(rèn) 識 錯 誤 的 是 （ ）A 地 球 上 水 的 儲 量 很 大 ， 但 淡 水 資 源 并 不 充 裕 ，且 分 布 也 不 均 勻B 水 是 取 之 不 盡 ，

13、 用 之 不 竭 的C 愛 護(hù) 水 資 源 ， 要 節(jié) 約 用 水 ， 還 要 防 止 水 體 污 染D 水 被 污 染 后 ， 會 給 人 類 造 成 災(zāi) 難解 析 ： 地 球 上 總 儲 水 量 很 大 ， 但 淡 水 資 源 并 不 充 裕 ，我 國 淡 水 資 源 缺 乏 且 分 布 不 均 ； 水 被 污 染 后 ， 會 給人 類 帶 來 災(zāi) 難 . 饋反檢 測 B 2 . （ 2 0 1 4 衢 州 中 考 ） “ 五 水 共 治 ， 治 污 為 先 ” 是 我 省 提出 改 善 生 態(tài) 環(huán) 境 的 一 項 重 要 政 策 ， 為 了 防 止 水 體 污 染 ，你 認(rèn) 為 下 列

14、措 施 中 不 可 行 的 是 （ ）A 不 任 意 排 放 生 活 污 水B 禁 止 使 用 農(nóng) 藥 和 化 肥C 工 業(yè) 污 水 經(jīng) 凈 化 處 理 后 再 排 放D 牲 畜 糞 便 適 當(dāng) 處 理 后 再 施 用解 析 ： 生 活 污 水 經(jīng) 凈 化 處 理 達(dá) 標(biāo) 后 再 排 放 ， 有 利 于 保 護(hù)水 資 源 ； 應(yīng) 適 量 使 用 農(nóng) 藥 和 化 肥 ， 而 不 能 禁 止 ； 工 業(yè) 污水 會 造 成 水 體 的 污 染 ， 工 業(yè) 污 水 經(jīng) 凈 化 處 理 后 再 排 放 ；牲 畜 糞 便 中 含 有 大 量 的 病 菌 、 蟲 卵 和 其 他 有 害 物 質(zhì) ， 如果 處

15、 理 不 當(dāng) ， 會 給 人 和 禽 畜 的 健 康 帶 來 危 害 ， 會 造 成 環(huán)境 污 染 ， 應(yīng) 適 當(dāng) 處 理 后 再 施 用 . B 3 . 水 是 人 類 必 不 可 少 的 寶 貴 資 源 ， 下 列 有 關(guān) 水 的 說 法 錯 誤的 是 （ ）A 水 在 自 然 界 中 以 固 態(tài) 、 液 態(tài) 、 氣 態(tài) 形 式 存 在B 水 對 調(diào) 節(jié) 地 球 溫 度 起 著 很 重 要 的 作 用C 水 能 溶 解 許 多 物 質(zhì) ， 在 生 物 體 內(nèi) 起 著 運 送 營 養(yǎng) 物 質(zhì) 的 作用D 水 在 自 然 界 中 不 斷 循 環(huán) ， 淡 水 取 之 不 盡 、 用 之 不 竭解

16、 析 ： 水 在 自 然 界 中 以 固 態(tài) 、 液 態(tài) 、 氣 態(tài) 形 式 存 在 ； 水 對 調(diào)節(jié) 地 球 溫 度 起 著 很 重 要 的 作 用 ； 水 能 溶 解 許 多 物 質(zhì) ， 在 生 物體 內(nèi) 起 著 運 送 營 養(yǎng) 物 質(zhì) 的 作 用 ； 人 類 可 利 用 的 淡 水 資 源 越 來越 少 ， 并 不 是 取 之 不 盡 、 用 之 不 竭 的 .饋反檢 測D 4 .通 過 化 學(xué) 課 的 學(xué) 習(xí) ， 成 語 “ 細(xì) 水 長 流 ” 可 理 解為 （ ）A 在 家 用 細(xì) 細(xì) 的 長 流 水 洗 衣 服 或 刷 牙B 節(jié) 約 每 一 滴 水 ， 形 成 “ 細(xì) 水 長 流

17、” 的 水 資 源C 地 球 淡 水 儲 量 豐 富 ， 可 供 人 類 永 久 使 用D 水 龍 頭 漏 水 可 讓 其 “ 細(xì) 水 長 流 ” ， 方 便 使 用解 析 ： 用 長 流 水 來 洗 衣 服 、 刷 牙 ， 浪 費 水 ； 節(jié)約 每 一 滴 水 ， 使 水 資 源 有 可 持 續(xù) 性 ； 地 球 儲 水量 很 豐 富 ， 但 淡 水 儲 量 不 有 限 ； 水 龍 頭 漏 水 不修 理 ， 會 嚴(yán) 重 浪 費 水 .饋反檢 測B 一 、 教 材 作 業(yè)【 必 做 題 】教 材 第 7 3 頁 練 習(xí) 與 應(yīng) 用 的 1 、 2 、 3 題 .【 選 做 題 】教 材 第 7 3 頁 練 習(xí) 與 應(yīng) 用 的 4 、 5 、 6 題 .二 、 課 后 作 業(yè) 業(yè)作布 置