《高中語(yǔ)文 第5單元 散而不亂 氣脈中貫 第1板塊 賞析示例課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第5單元 散而不亂 氣脈中貫 第1板塊 賞析示例課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》1（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 一 板 塊 賞 析 示 例課時(shí)訓(xùn)練一 1 2 3基 礎(chǔ) 梳 理能 力 提 升語(yǔ) 言 運(yùn) 用 基 礎(chǔ) 梳 理 答 案 ： yn/y nsh /yl/lo /kju/ju /ush/sh /shu 答 案 ：棘/剌/喇 殆/怠/駘 嬴/贏/瀛 芥/介/疥 答 案 ： (1)交互、相繼。(2)因?yàn)椤?3)對(duì)去世的尊長(zhǎng)的敬稱(chēng)。(4)滿足。(5)確定，斷定。(6)滅亡。(7)兩次。(8)如果。 4. 文學(xué)常識(shí)填空。蘇洵(10091066)，字明允，號(hào)_，唐宋八大家之一。六國(guó)論和過(guò)秦論的“論”都屬一種_ _ _ _ _ _ _ _文體。六國(guó)論的中心句是“_”。兩個(gè)分論點(diǎn)是：一_；二_。作者從六國(guó)破滅而

2、總結(jié)出的歷史教訓(xùn)是：_。 答 案 ：老泉議論六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也 不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 5. 名句名篇默寫(xiě)。( 1 )六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，_。(2)然則諸侯之地有限，_。奉之彌繁，_。(3)以地事秦，_，_，火不滅。(4)以賂秦之地，_，以事秦之心，_，并力西向，_。(5)茍以天下之大，_，是又在六國(guó)下矣。 答 案 ： (1)弊在賂秦(2)暴秦之欲無(wú)厭侵之愈急 (3)猶抱薪救火薪不盡 (4)封天下之謀臣 禮天下之奇才則吾恐秦人食之不得下咽也 (5)下而從六國(guó)破亡之故事 能 力 提 升 (一 )閱 讀 下 面

3、一 段 文 字 ， 完 成 6 8題 。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。 秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪

4、救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。 解 析 ： A項(xiàng)“取道”；C項(xiàng)“道義”；D項(xiàng)“天道，自然的規(guī)律”；E項(xiàng)“說(shuō)”；F項(xiàng)“疏通”；B項(xiàng)與例句均當(dāng)“途徑”講。答 案 ： B 7. 試分析第2自然段從哪四個(gè)方面論證了“弊在賂秦”的中心論點(diǎn)？(1)_(2)_(3)_(4)_ 答 案 ： (1)將秦國(guó)得到的諸侯賄賂的土地與征戰(zhàn)得到的土地?cái)?shù)量進(jìn)行比較，說(shuō)明韓、魏、楚三國(guó)滅亡的原因是“弊在賂秦”。(2)概述三國(guó)的祖先得來(lái)土地的艱難和子孫拱手讓人土地的輕易，說(shuō)明三國(guó)滅亡的原因在于賂秦。(3)從“諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭”的角度說(shuō)明“不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判”的道理。(4)引用古人的話說(shuō)明“以地事秦，猶抱薪救火”的

5、道理，論證了“弊在賂秦”的道理。8. 這段文字運(yùn)用的論證方法是_和_。答 案 ：引證法對(duì)比論證法 解 析 ：“咎”意為“責(zé)怪”；“擯”意為“排斥”“抵御”；“罪秦”意為“怪罪秦國(guó)”；“視”意為“比較，比照”。答 案 ： C 解 析 ：“咎”意為“責(zé)怪”；“擯”意為“排斥”“抵御”；“罪秦”意為“怪罪秦國(guó)”；“視”意為“比較，比照”。答 案 ： C 解 析 ：連詞，卻，但，表轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)動(dòng)詞，做/動(dòng)詞，成了，作為；C項(xiàng)連詞，來(lái)/介詞，因?yàn)?；D項(xiàng)助詞，的/代詞，它。答 案 ： A 11. 下列說(shuō)法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A. 蘇轍認(rèn)為“使韓、魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵”的條件是“秦人不敢逾

6、韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)”。B. 李楨認(rèn)為六國(guó)在“溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉”等方面與秦國(guó)是沒(méi)有什么區(qū)別的。C. 蘇轍認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因在于不知佐韓、魏以擯秦，“而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅”。 D. 李楨認(rèn)為六國(guó)滅亡是由于未占據(jù)有利地勢(shì)，又未得天助，否則，其中的任何一個(gè)國(guó)家也可以像秦國(guó)一樣一統(tǒng)天下。解 析 ：條件應(yīng)為：以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓、魏。答 案 ： A 12. 翻譯文中畫(huà)線的句子。(1)以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)。譯文：_(2)彼秦者將何為哉？譯文：_答 案 ： (1)由韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，而齊、楚、燕、趙四國(guó)在自己境內(nèi)休養(yǎng)生息。(2)那秦國(guó)將有什么作為呢？ 譯

7、 文 ： 六 國(guó) 論 (節(jié) 選 ) 蘇轍我讀過(guò)史記中六國(guó)世家的故事，內(nèi)心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國(guó)大五倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打崤山西邊面積千里的秦國(guó)，卻免不了滅亡。我常為這件事作深遠(yuǎn)的思考，認(rèn)為一定有能夠用來(lái)自求安定的計(jì)策。因此我總是怪罪那時(shí)侯的一些謀臣，在考慮憂患時(shí)是這般的粗略，圖謀利益時(shí)又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢(shì)啊！ 韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國(guó)的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們?nèi)ジ糸_(kāi)西邊的秦國(guó)，所以不如親近韓、魏來(lái)抵御秦國(guó)。這樣，秦國(guó)人就不敢跨越韓、魏，來(lái)圖謀齊、楚、燕、趙四國(guó)，然后齊、楚、燕、趙四國(guó)，也就因此可以在他們的領(lǐng)域內(nèi)安定自己的國(guó)家了。憑著四個(gè)沒(méi)

8、有戰(zhàn)事的國(guó)家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國(guó)，讓韓、魏沒(méi)有防備東邊各國(guó)的憂慮，替全天下挺身而出來(lái)抵擋秦國(guó)軍隊(duì)； 用韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，其余四國(guó)在后方休生養(yǎng)息，來(lái)暗中援助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應(yīng)付了，那秦國(guó)還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采用這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來(lái)互相殘殺同陣營(yíng)的人，秦國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)出動(dòng)，天下的諸侯各國(guó)就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國(guó)人能夠趁虛而入來(lái)吞并了他們的國(guó)家，怎不令人悲哀?。?六 國(guó) 論 (節(jié) 選 )李楨據(jù)我看來(lái)，那六國(guó)都想做秦國(guó)所做的事，不能一味責(zé)怪秦國(guó)。在那時(shí)候，山東諸侯六國(guó)中，沒(méi)有一個(gè)(諸侯國(guó)的實(shí)力)能超過(guò)秦國(guó)的啊，他們沉

9、溺于武力攻打，習(xí)慣于爾虞我詐，弱肉強(qiáng)食，(這)與秦國(guó)相比沒(méi)有什么不同。戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，戰(zhàn)禍連年不絕。假使擁有的地理形勢(shì)有利如秦國(guó)，并且得到上天的幫助，那么六國(guó)當(dāng)中的任意一國(guó)也可以像秦國(guó)一樣統(tǒng)一中國(guó)。只是他們最終沒(méi)有能夠做秦國(guó)所做的事，因此(六國(guó))是自己削弱(自己)，而導(dǎo)致滅亡的。 語(yǔ) 言 運(yùn) 用 13. 2013山 東 高 考 以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，_。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙： _。 答

10、案 ：示例一：用汗水澆灌希望，孜孜不倦。詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)。示例二：用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔。赤橙黃綠，畫(huà)不完您多彩的人生。 14. 閱讀下面的材料，概括霧霾形成原因。大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢(shì)下，近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng)。由于霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，霧滴提供了吸附和反應(yīng)場(chǎng)所，加速了反應(yīng)性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉(zhuǎn)化，同時(shí)顆粒物也容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成污染。 環(huán)保專(zhuān)家表示，如果在冬季遇到長(zhǎng)時(shí)間霧霾過(guò)程，通常在北方地區(qū)是因?yàn)椴膳诿驮龅哪茉聪呐欧?，中等以上城市人口集中、排放量大的主城區(qū)連續(xù)三天的空氣污染物

11、積累就可能達(dá)到重度污染的程度；在南方地區(qū)，如果生產(chǎn)和交通排放量大，也可能達(dá)到重度污染的程度。答：_答 案 ：冷空氣較弱；水汽條件較好；近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng)；空氣中懸浮顆粒物較多。 15. “和諧社會(huì)”是我國(guó)人民自古以來(lái)就有的一種社會(huì)理想，儒家經(jīng)典禮記中的大道之行也就表達(dá)了這一理想；現(xiàn)在，它也成了當(dāng)今我國(guó)社會(huì)的主流聲音之一。當(dāng)你帶著善意面對(duì)你周?chē)娜?、事、物時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到“和諧”就在我們的身邊。閱讀下面一幅漫畫(huà)，完成后面的題目。 (1)給這幅漫畫(huà)取個(gè)名字。答：_(2)就這幅漫畫(huà)所揭示的主題寫(xiě)幾句評(píng)點(diǎn)的話。答：_ 答 案 ： (1)“鄰里情”(或“鄰里之間”)(簡(jiǎn)潔、貼切即可)(2)投桃報(bào)李，溝通其實(shí)很簡(jiǎn)單。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，創(chuàng)建文明、融洽的新型鄰里關(guān)系是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，社區(qū)和每一個(gè)居住者都應(yīng)該為此而努力。