《廣東省梅州市2021版中考語文試卷（I）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省梅州市2021版中考語文試卷（I）卷（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣東省梅州市2021版中考語文試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 古詩文名句填寫（8分） (共1題；共8分)1. （8分） (2018七下海安期中) 用課文原句填空。 （1） _，寒光照鐵衣。（木蘭詩） （2） 雙兔傍地走，_。（木蘭詩） （3） 楊花榆莢無才思，_。（韓愈晚春） （4） 王維竹里館寫夜深人寂、明月相伴的詩句是：_，_。 （5） 李白春夜洛城聞笛一詩中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的詩句是_，_。 （6） 岑參逢入京使一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：_，_。 二、 語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（18分） (共7題；共18分)2. （2分

2、） (2015八上徐州期中) 下列加線字的字音和字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）A . 阻遏（）維幕（wi）眼花繚亂(lio) 巧妙絕倫(ln)B . 瞥見(pi)迫擊炮(pi) 因地制宜(zh) 張皇失措(hung)C . 強(qiáng)勁(jn)荒謬(mi) 重巒疊障（zhng） 獨(dú)占鰲頭(o)D . 瓦礫(l)臟物(zng)銳不可當(dāng)(dng) 高屋建瓴（lng）3. （2分） 下列標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎”這一類問題，科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。B . 伽利略總算得到了這個(gè)位置主要是由于別人不屑要它，因?yàn)槟晷街挥?0土庫提(約合65美元)。C . “制止這

3、種胡鬧”他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不會(huì)忘記。D . 1976年以后，對(duì)夸克又有了新的認(rèn)識(shí)，說夸克不止三種，還有第四、第五、第六種，理論更深入更復(fù)雜。4. （2分） (2017包頭) 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 在歷史上，賀蘭山一直是游牧與農(nóng)耕兩大文明融合、交流之地，也是古絲綢之路的重要支點(diǎn)，有著重要的戰(zhàn)略和文化價(jià)值。B . 城市綠化對(duì)于改善空氣十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物，產(chǎn)生氧氣，給炎熱的夏季帶來清涼。C . 充滿民族特色的“包頭創(chuàng)夢(mèng)號(hào)”全彩繪飛機(jī)飛行國(guó)內(nèi)外400多條航線，將包頭之美、草原之美展現(xiàn)給了全世界。D . 通過對(duì)古典詩文的誦讀及對(duì)藝術(shù)作品的

4、賞析，讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語言文字的韻律美和藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)典美。5. （2分） 下面各句中，加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . “氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。”大凡到過岳陽樓的詩文家都曾留下過膾炙人口的名篇佳句，至今還被人們廣為傳頌。B . 學(xué)完核舟記后，明代王叔遠(yuǎn)雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前。C . 這么好的天氣去秋游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D . 老師語重心長(zhǎng)地給我講了許多道理，列舉了大量名人的事例。6. （2分） (2017八下山西期末) 下列短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（ ）A . 征服沙漠 為沙漠所并吞 變成荒漠 非?；臎鯞 . 地中海沿岸 中國(guó)石

5、拱橋 充足的水分 西方文明的搖籃C . 古代的傳說 主要作用 狂風(fēng)肆虐 墾荒伐木D . 特別強(qiáng)烈 空氣干燥 地勢(shì)平坦 風(fēng)力很強(qiáng)7. （2分） (2013鄂州) 將下面的句子重新排序，正確的一項(xiàng)是（ ）踏浪亭地處崖邊，進(jìn)入亭中，峽谷美景一覽無余。離石馬上方不遠(yuǎn)處，有一座玲瓏的觀景亭，喚為踏浪亭。在這深山之中，賞石浪，觀石馬，確實(shí)別有一番風(fēng)情。此區(qū)域奇石眾多，其中多有形似浪花者，猜想此亭因此而得名。A . B . C . D . 8. （6分） (2017諸城模擬) 經(jīng)過5個(gè)多月的市民投票和專家評(píng)審，市民文化節(jié)組織評(píng)選的100個(gè)鄉(xiāng)土文化符號(hào)近日出爐。在上海這樣一個(gè)大都市，鄉(xiāng)土文化符號(hào)不僅僅指向農(nóng)村

6、文化，而應(yīng)把城市化進(jìn)程中所產(chǎn)生的重要文化符號(hào)也納入進(jìn)來?！班l(xiāng)土”即“本鄉(xiāng)本土”，強(qiáng)調(diào)地方色彩和區(qū)域文化，物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化符號(hào)均可納入。評(píng)選出來的100個(gè)鄉(xiāng)土文化符號(hào)分為名勝史跡、景觀地標(biāo)、海派人文三個(gè)類別。其中，名勝史跡作為城市歷史記憶的活化石，在入選的100個(gè)鄉(xiāng)土文化符號(hào)中占比逾40%。海派人文類文化符號(hào)則囊括了文化名人、海派技藝、民俗風(fēng)情、特產(chǎn)美食等不同子類別。（1） 材料圍繞_這一新聞事件。（2） 根據(jù)材料，以下屬于景觀地標(biāo)的一項(xiàng)是（ ）A . 東方明珠B . 石庫門C . 廣富林遺址（3） “外灘”此次作為名勝史跡入選十大“最上?！编l(xiāng)土文化符號(hào)，請(qǐng)為它撰寫入選理由。三、 淺層次閱讀

7、理解（22分） (共3題；共22分)9. （4分） 名著閱讀，按要求答題。（1） 格列佛游記中，飛島國(guó)拉格多科學(xué)院的教授們改進(jìn)語言后，當(dāng)兩位學(xué)者在街上相遇時(shí)，他們是如何交流的？（2） 水滸傳中，董超、薛霸把林沖捆在樹上，舉起水火棍欲將林沖打死。正在這時(shí)，林中突然飛出一條禪杖，將水火棍一隔，跳出一個(gè)胖大和尚來。此人是何人？這段話出自故事的哪一個(gè)情節(jié)？10. （4分） (2017九上蕭山月考) 閱讀下面的文章，完成下列小題。柿子樹曹文軒山本家的院子里長(zhǎng)了一棵柿子樹，已是一棵老樹了，枝杈飛張開來，有幾枝探出院外，橫在小道的上空。柿子樹開花后不久，便結(jié)了小小的青果。這些青果經(jīng)受著陽光雨露，在你不知不覺

8、之中長(zhǎng)大了，我將伸出院外的枝上所結(jié)的柿子很仔細(xì)地?cái)?shù)了一下，共二十八顆。秋天來了，柿子在秋陽之下，一盞一盞地紅紅地亮起來，那橫到路上的枝頭上的柿子一下子就能數(shù)清了。從夏天到現(xiàn)在，它們居然不少一顆，還是二十八顆。柿子終于成熟了。它們沉甸甸地墜著，將枝頭墜彎了。幾乎顆顆都能摸著。我想：這些燈籠，早晚會(huì)一盞一盞地被摘掉的，最后只剩下幾根鐵一樣的黑枝。然而，一個(gè)星期過去了，枝上依然是二十八顆柿子。又過去了十天，枝上還是二十八顆柿子。那天，我在枝下仰望著這些熟得亮閃閃的柿子，覺得這個(gè)世界有點(diǎn)不可思議。十多年前我家也有一棵柿子樹柿子樹長(zhǎng)得很快，只一年，就躥得比我還高。又過了一年。這一年春天，在還帶有幾分寒意

9、的日子里，我們家的柿子樹居然開出了幾十朵花。它們嬌嫩地在風(fēng)中開放著，略帶了幾分羞澀，又帶了幾分膽怯，在枝頭漂亮地開放了好幾天，直到它們結(jié)出了小小的青果。還沒等成熟，西頭的天龍便來偷摘了四顆，我和他打了一架，他媽找我媽吵了一頓后來，這棵柿子樹使我們家接連幾次陷入了鄰里的糾紛。最后，柿子樹上，只留下了三顆成熟的柿子。我將這三顆柿子分別做了安排：一顆送給我的語文老師（我的作文好，是因?yàn)樗o了我很大的幫助），一顆送給擺渡的喬老頭（我每天總要讓他擺渡上學(xué)），一顆留著全家人分吃（從柿子掛果到今天，全家人都在為這棵柿子樹操心）。三顆柿子掛在光禿禿的枝頭上，十分耀眼。母親說：“早點(diǎn)摘下吧?！薄安?，還是讓它們?cè)?/p>

10、樹上再掛幾天吧，掛在樹上好看?！蔽艺f。瘦瘦的一棵柿子樹上，掛了三只在陽光下變成半透明的柿子，成了我家小院一景。因?yàn)檫@一景，我家本很貧乏的院子，就有了一份情調(diào)，一份溫馨，一份無言的樂趣。幾只喜鵲總想來啄那三顆柿子。幾個(gè)妹妹就輪流著坐在門檻上嚇唬它們。這天夜里，我被人推醒了，睜眼一看，隱約覺得是母親。她輕聲說：“院里好像有動(dòng)靜。”我翻身下床，只穿了一條褲衩，赤著上身，嘩啦抽掉門栓，奪門而出，只見一個(gè)人影一躍，從院里爬上墻頭，我哆嗦著發(fā)一聲喊：“抓小偷！”那人影便滑落到院墻那邊去了。我打開院門追出來，就見朦朧的月光下有個(gè)人影斜穿過莊稼地，消失于夜色之中。我回到院子里，看到那棵柿子樹已一果不存，干巴巴

11、地站在蒼白的月光下。晚上，月色凄清。我用斧頭將這棵柿子樹砍倒了在前川先生的書房里，我說起了柿子樹，并將我對(duì)日本民風(fēng)的贊賞，告訴了前川先生。然而，我沒有想到前川先生聽罷之后，竟嘆息了一聲，說：“我倒希望有人來摘這些柿子呢?！蔽也幻怏@訝。前川先生將雙手平放在雙膝上：“許多年前，我家的院子里也長(zhǎng)了一棵柿子樹。柿子成熟時(shí)，有許多上學(xué)的孩子從這里路過，他們就會(huì)進(jìn)來摘柿子，我一邊幫他們摘，一邊說，摘吧摘吧，多吃幾顆?？粗麄兂缘脻M嘴是柿子汁，我們?nèi)胰硕己芨吲d。孩子們吃完柿子上學(xué)去了，我們就會(huì)站到院門口說，放了學(xué)再來吃。可是現(xiàn)在，這溫馨的時(shí)光已永遠(yuǎn)地逝去了。你說得對(duì)，那掛在枝頭上的柿子，是不會(huì)有人偷摘一顆

12、的，但那一樹的柿子，竟沒有一個(gè)人來摘，那柿子樹不也太寂寞了嗎？”回來的路上，我一直在心中回味著前川先生的話。他使我忽然面對(duì)著價(jià)值選擇的兩難困境，不知如何是好了。我又見到了山本家的柿子樹。我突然地感到那一樹的柿子美麗得有些蒼涼。它孤獨(dú)地立著，徒有一樹好好的果實(shí)。我絕不能接受我家那棵柿子樹的遭遇，但我對(duì)本以欣賞之心看待的山本家的柿子樹的處境，也在心底深處長(zhǎng)出悲哀之情。秋深了，山本家柿子樹上的柿子，終于在等待中再也堅(jiān)持不住了，只要有一陣風(fēng)吹來，就會(huì)從枝上脫落下三兩顆，直跌在地上。那柿子實(shí)在是熟透了，跌在地上，頓作糊狀，像一攤攤廢棄了的顏色。還不等它們一顆顆落盡，我便不再走這條小道。（1） 文中說：“

13、他使我忽然面對(duì)著價(jià)值選擇的兩難困境，不知如何是好了。” 作者究竟面臨了怎樣的“兩難困境”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2） 下列劃線詞體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。那天，我在枝下仰望著這些熟的亮閃閃的柿子，覺得這個(gè)世界有點(diǎn)不可思議。晚上，月色凄清。我用斧頭將這棵柿子樹砍倒了（3） 文章的第3段和第19段前后兩次描寫了秋陽下枝頭的柿子，這樣寫有什么作用？（4） 通過兩棵柿子樹的不同遭遇，你獲得了怎樣的人生啟示？11. （14.0分） (2018八上鐵力月考) 閱讀鄭人買履，完成小題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

14、人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（1） 給劃線字注音并解釋。先自度其足_吾忘持度_寧信度_（2） 指出下列句子中的通假字。而置之其坐 _同_反歸取之 _同_（3） 在橫線上用現(xiàn)代漢語表述下邊句子的大意。何不試之以足？及反，市罷，遂不得履。（4） 這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語：_。 （5） 這個(gè)故事使你悟出的道理是：_。 （6） 探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？請(qǐng)分別解釋。而置之其坐_至之市_而忘操之_反歸取之_何不試之以足_四、 深層次閱讀賞析（22分） (共2題；共22分)12. （8.0分） 閱讀詩歌，回答問題賣炭翁白居易賣炭

15、翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1） 聯(lián)系上下文，解釋下列劃線詞語在詩中的意思。賣炭得錢何所營(yíng)_ 心憂炭賤愿天寒_翩翩兩騎來是誰_ 系向牛頭充炭直_（2） 賣炭翁“賣炭”是為了換得_和_。 （3） 下列對(duì)詩中詞語理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . “十指黑”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞作到伸手不見十指。B . “何所營(yíng)”交代了賣炭翁窮困不

16、堪的生活狀況。C . “可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情。D . “愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。（4） 詩中多處運(yùn)用了反襯手法，如用“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”反襯_；用“牛困人饑”與“翩翩兩騎”反襯_。 13. （14.0分） (2017八下福州期中) 閱讀短文斷頭樹也有春天，完成小題。斷頭樹也有春天【英】珍古德寫下這段文字時(shí)，我正坐在英格蘭伯恩茅斯的家中，抬頭就能 望見窗外的幾棵樹。其中一棵山毛櫸樹是我的最愛。小時(shí)候，它的樹枝便是我最好的椅背，倚著它，我讀完了人猿泰山，幻想著自己有一天也能生活在森林里。山毛櫸樹是我最好的玩伴，我常常在樹上一待就是幾個(gè)小時(shí)。我每天

17、都會(huì)輕喚著它的名字，把自己的一些小秘密說給它聽。夏日午后，當(dāng)微風(fēng)穿過枝丫，我仿佛聽到了它的呢喃低語。A葉兒輕輕擺著，邊歌邊舞，那是它為我精心設(shè)計(jì)的演出。刮大風(fēng)的時(shí)候，我摟緊它的臂膀，隨它一起在風(fēng)中搖晃。每當(dāng)我徘徊在一棵大樹下時(shí)，我總是驚嘆于樹里 隱藏了多少歲月的故事，那展臂迎風(fēng)的樹枝經(jīng)受了多少載的風(fēng)雨，還有那多到無法數(shù)清的樹葉，有多少歌兒要吟唱。我們所能看到的地面上的部分，只是樹的一部分，在那深不可及的地下，埋藏著它最深沉的心事和渴望。B也許是與樹接觸久了，我似乎讀懂了樹的語言 ， 理解了與人類密不可分的另一個(gè)世界?！靶掖嬲摺笔且豢迷凇?11”恐怖襲擊事件中幸存的豆梨樹。20世紀(jì)70年代起，它

18、就被栽植在世貿(mào)中心5號(hào)樓附近，年年用綻放的白色小花，為水泥世界里的人們送來春的訊息。與同伴一樣，它也被埋在了倒塌的雙子塔下。一個(gè)月后，清理殘骸的工人發(fā)現(xiàn)了它。彼時(shí)，樹已經(jīng)被“肢解”水泥碎塊砸得它“身首異處”，剩下的樹干被燒焦，樹根嚴(yán)重受損。人們把它送入紐約公園的苗圃。苗圃的管理人員告訴我，第一次看見這棵斷頭樹時(shí)，他覺得根本不可能有任何方法讓這棵樹起死回生，他沒想到去掉表層燒焦部分的“幸存者”，竟在苗圃的優(yōu)質(zhì)土壤里生根了?！靶掖嬲摺弊⒍〒碛胁黄椒驳纳?。2010年春天，一場(chǎng)可怕的風(fēng)暴以每小時(shí)160公里的速度席卷了“幸存者”所在的區(qū)域。風(fēng)暴過后，“幸存者”已有部分樹根裸露在外，苗圃管理人員給“幸存

19、者”又做了一次大手術(shù)。起初他們不敢有太大的動(dòng)作，只是把樹枝抬起來一些，讓樹干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆蓋物和肥料。他們甚至不敢直接給樹澆水，而是每天輕輕為它灑水。幾周后，“幸存者”再一次起死回生。2010年12月，“幸存者”被移回發(fā)現(xiàn)它的地方?！?11”紀(jì)念館的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人說最初一些人反對(duì)將“幸存者”移回來，認(rèn)為原址上種滿了新樹，而“幸存者”作為唯一的豆梨樹，會(huì)破壞園林景觀的對(duì)稱性。事實(shí)上，作為世貿(mào)中心遺址上唯一幸存的生命，人們紛紛來與它合影，將象征著感恩、鼓勵(lì)、關(guān)愛的藍(lán)絲帶系在它的樹枝上。四月的一個(gè)清冷的早晨，金色的陽光包圍在它的四周，我看到的是一位戴著光環(huán)的精神領(lǐng)袖。站在為保護(hù)它而

20、設(shè)立的護(hù)欄外，眼淚模糊了我的視線。它的花期已過，枝頭略顯寂寥。但就在我站了很久，準(zhǔn)備離去時(shí)，驚喜出現(xiàn)了：我突然看見三朵小小的白花擠在一起，藏在枝葉深處。它仿佛在告訴人們：“不要傷感，只要還有希望，哪怕受盡傷害，哪怕春已遠(yuǎn)離。”（1） 通讀全文，說說第段劃線的“樹的語言”具體指什么？請(qǐng)用原文句子回答。（2） 通讀全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“斷頭樹也有春天”含義的理解。五、 寫作展示（50分） (共1題；共50分)14. （50分） (2017八上泰興期末) 生活是一座閱覽室，自然萬物皆為書卷。我們?cè)谏钪心ゾ毰c成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)細(xì)品味，總有一個(gè)人，一處景，一本書，一次相遇，一種陪伴讓我們有所感悟，總覺得

21、無比珍貴。請(qǐng)以“你無比珍貴”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）感情真摯，不得抄襲。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 古詩文名句填寫（8分） (共1題；共8分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、二、 語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（18分） (共7題；共18分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、三、 淺層次閱讀理解（22分） (共3題；共22分)9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、四、 深層次閱讀賞析（22分） (共2題；共22分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、五、 寫作展示（50分） (共1題；共50分)14-1、