《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5古代寓言二則課件1蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5古代寓言二則課件1蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古 代 寓 言 二 則刻舟求劍 鄭 人 買 履 韓 非 子 韓 非 子 韓 非 子 （ 約 公 元 前 280公 元前 233年 ） 即 韓 非 .。 戰(zhàn) 國(guó) 末 期思 想 家 、 政 治 家 。 是 當(dāng) 時(shí) 思 想家 荀 卿 的 學(xué) 生 。 他 繼 承 和 發(fā) 展了 荀 子 的 法 家 思 想 ， 吸 取 了 他的 法 家 學(xué) 說(shuō) ， 成 為 法 家 的 集 大成 者 。 他 的 著 作 后 人 稱 韓 非子 。 文 本 賞 析鄭人買履鄭-春秋時(shí)一個(gè)小國(guó)名。度-忖度，作動(dòng)詞用計(jì)算、測(cè)量。后一個(gè)“度”名詞，尺子。之-量好的尺碼。坐-同“座”，座位。這里指一椅子、凳子一類家具。操-操持，帶上，拿

2、著。罷-集市解散。履-鞋子。無(wú)-虛無(wú)，沒(méi)有。這里是不能，不可以的意思。 有 感 情 、 有 節(jié) 奏 地 朗 讀 全 文要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問(wèn)話時(shí)的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。 文 本 賞 析刻舟求劍遽-立即，匆忙。契-雕刻。是- ，這兒代詞。從其所契者-其，他；所契者，雕刻記號(hào)的地方。不亦惑乎-不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一種委婉的反問(wèn)句式。 翻 譯 刻 舟 求 劍 演示實(shí)驗(yàn) 指 導(dǎo) 朗 讀 :要讀出同船人催他時(shí)著急懷疑的語(yǔ)氣和那個(gè)掉劍人不慌不忙,十分自信的語(yǔ)氣. 背 誦 二 則 寓 言 古代寓言二則(第二課時(shí))一、檢查背誦二、探究討論

3、 1、鄭人買履講了一個(gè)什么故事？ 2、刻舟求劍講了一個(gè)什么故事？ 3、你覺(jué)得鄭人買履中買鞋人可笑之處是什么？4、你覺(jué)得刻舟求劍中掉寶劍的人愚蠢之處在哪里？ 5、鄭人買履諷刺了什么樣的人？6、刻舟求劍的寓意是什么？ 7、 暢 談 你 通 過(guò) 學(xué) 習(xí) 這 兩 則寓 后 懂得 了 一 些 什 么 樣 的 道 理 。 8、 今 天 我 們 學(xué) 習(xí) 這 兩 則 寓言 故 事 有 什 么 意 義 呢 ？ 拓 展 練 習(xí)一、根據(jù)意思寫成語(yǔ) 1、沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)的 人，混在里面湊數(shù)，或比喻以次充好。 2、比喻自己言行前后相互抵觸。 3、畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻多此一舉，不但無(wú)益，反而有害。 4、塞住耳朵去偷盜，比喻

4、不能欺騙別人，只能欺騙自己。 二、你能講一個(gè)成語(yǔ)故事嗎？講給大家聽，并告訴大家這個(gè)故事告訴我們什么道理？看誰(shuí)講得好。 三、填上合適的字（）人摸象（）人憂天（）人尋味（）人之危（）人相輕（）人師表（）人君子 （）人買履（）人深?。ǎ┤祟^地（）人心弦（）人唯親（）人善任（）人窒息（）人而異 四、填反義詞構(gòu)成成語(yǔ)自相（）（）（）（）相 （）（）雙全混淆（）（）（）（）唯谷顛倒（）（）（）（）交困只爭(zhēng)（）（） 五 、 說(shuō) 出 帶 點(diǎn) 字 意 思之：反歸取之 至之市 試之以足惑：不亦惑乎度：吾忘其度 自度其足反：及反坐：置之其坐無(wú)：無(wú)自信也 六 、 翻 譯 句 子 1、先自度其足，而置之其坐。 2、寧信度，無(wú)自信也 3、是吾劍之所從墜。 4、從其所契者入水求之。 再 見