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1、寫 作 教 學 設(shè) 計 小 組 成 員 ： 張 桂 蘭 張 明 發(fā) 劉 浪 周 晨 朱 婷 溫 中 申 王 麗 香 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 一 、 教 學 目 標1.體 會 議 論 文 語 言 風 格 、 結(jié) 構(gòu) 組 織 等 議 論 文文 體 特 點 ， 學 習 并 列 式 和 遞 進 式 論 證 結(jié) 構(gòu) 。2.學 會 多 角 度 觀 察 和 思 考 問 題 ， 在 發(fā) 散 性 思維 中 體 驗 素 材 的 多 樣 化 利 用 。3.作 文 緊 密 聯(lián) 系 生 活 實 際 ， 從 自 己 切 身 經(jīng) 驗出 發(fā) ， 表 述 自 己 對 網(wǎng) 絡 的 認 識 ，

2、樹 立 正 確的 網(wǎng) 絡 利 用 意 識 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 課 堂 導 入 你 有 利 用 網(wǎng) 絡 學 習 嗎 ？網(wǎng) 絡 給 我 們 帶 來 哪 些 好 處 ？ 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 網(wǎng) 絡 是 一 個 工 具 ， 里 面 有 大 量 的 資 料 和 信 息 。 作 為 學 生 ， 你 可 以 從 網(wǎng) 上 搜 索 學 習 資 料 ，還 可 以 去 看 看 新 聞 ， 了 解 時 事 。 作 為 農(nóng) 民 ， 作 為 老 人 ， 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 材 料 展 示 兩 年 前

3、 ， 小 新 開 始 沉 浸 在 網(wǎng) 絡 里 ， 學 習成 績 陡 然 下 降 。 初 中 還 沒 有 畢 業(yè) 便 輟 學 。 后來 家 里 不 再 提 供 上 網(wǎng) 的 錢 ， 小 新 就 想 到 了 偷 。 今 年 6 月 上 旬 ， 小 新 偷 了 爸 爸 2 0 0 0 多 元在 網(wǎng) 吧 呆 了 一 個 星 期 。 父 親 的 一 頓 打 罵 對 小新 來 說 已 經(jīng) 起 不 到 任 何 作 用 。 僅 僅 幾 天 后 ，上 網(wǎng) 的 欲 望 又 像 蟲 子 一 樣 噬 咬 著 他 的 心 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 材 料 展 示 此 時 ， 爸 爸

4、月 初 給 奶 奶 生 活 費 時 說 的 一 番話 浮 現(xiàn) 出 來 。 “ 爸 爸 說 爺 爺 那 兒 有 4 0 0 0 多塊 錢 ， 當 時 聽 了 也 沒 太 注 意 ， 后 來 就 想 去偷 爺 爺 的 錢 。 6 月 1 5 日 中 午 我 就 去 爺 爺 家 ，晚 上 ， 看 爺 爺 奶 奶 都 已 經(jīng) 睡 了 ， 就 去 翻 ，可 一 想 怕 把 奶 奶 吵 醒 了 ， 就 用 菜 刀 把 奶 奶砍 傷 了 再 翻 ， 接 著 砍 倒 了 爺 爺 。 ” 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 頭 腦 風 暴 你 有 沒 有 過 沉 迷 于 游 戲 或 者

5、網(wǎng) 聊 的 經(jīng) 歷 ？ 為 什 么 會 沉 迷 于 此 ？ （ 主 客 觀 原 因 ） 這 些 經(jīng) 歷 帶 來 的 后 果 ？ （ 對 自 己 、 對 他 人 ） 你 對 此 作 何 評 價 ？ 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 材 料 展 示 （ 一 ） 、 隨 著 計 算 機 的 普 及 ， 網(wǎng) 絡 已 然 成為 獲 取 知 識 的 重 要 途 徑 ， 在 學 習 生 活 中 占據(jù) 舉 足 輕 重 的 地 位 。 （ 二 ） 、 數(shù) 據(jù) 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 目 前 我 國 城市 網(wǎng) 癮 青 少 年 約 占 青 少 年 網(wǎng) 民 的 14.1%， 人數(shù) 約 為

6、 2404.2萬 人 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 課 堂 活 動 分 小 組 討 論 后 ， 各 組 有 條 理 列 舉 網(wǎng) 絡 利 弊 ； 教 師 板 書 各 組 意 見 ； 評 選 “ 優(yōu) 勝 小 組 ” 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 小 試 牛 刀根 據(jù) 以 上 材 料 ， 思 考 我 們 該 如 何 對 待 網(wǎng) 絡 ， 并選 取 某 一 角 度 作 文 。 要 求 ： 議 論 文 ； （ 參 考 課 文 實 例 ） 觀 點 明 確 ， 條 理 清 晰 ； 緊 貼 生 活 實 際 ， 抒 發(fā) 真 情 實 感 。 2 0

7、 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 吹 毛 求 疵1 . 同 學 交 互 檢 查 ， 并 指 出 存 在 的 問 題 ；2 . 參 考 同 學 意 見 ， 各 自 修 改 習 作 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 教 師 批 改 后 發(fā) 回 學 生 ， 挑 選 學 生 優(yōu) 秀 習 作 進 行 范 文 展 示 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 課 堂 活 動1 .分 組 討 論 評 價 范 文 ， 具 體 表 現(xiàn) ：l文 章 結(jié) 構(gòu)l主 題 立 意l素 材 選 取l語 言 風 格2 .參 照 以 上 幾 點 復 改 作 文 ， 并 寫 下 議 論 文 寫作 心 得 體 驗 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 本 課 特 色 給 予 學 生 具 體 的 情 境 體 驗 ， 極 大 激 發(fā) 學 生情 感 和 創(chuàng) 作 熱 情 ； 緊 密 聯(lián) 系 生 活 實 際 ， 在 作 文 教 學 中 啟 發(fā) 學生 樹 立 正 確 的 網(wǎng) 絡 利 用 態(tài) 度 。 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班 2 0 2 1 -5 -2 3 1 0 級 漢 本 2 班