《2015-2016學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)2《秋天的懷念》（第1課時(shí)）課件（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)2《秋天的懷念》（第1課時(shí)）課件（新版）新人教版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋 天 的 懷 念史 鐵 生第 一 課 時(shí) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求 ： 1、 在 通 讀 課 文 的 基 礎(chǔ) 上 ， 理 清 思 路 ，理 解 、 分 析 主 要 內(nèi) 容 ， 體 味 和 推 敲 重要 詞 句 在 語 言 環(huán) 境 中 的 意 義 和 作 用 。 2、 對(duì) 課 文 的 內(nèi) 容 和 表 達(dá) 有 自 己 的心 得 ， 能 提 出 自 己 的 看 法 ， 并 能 運(yùn) 用合 作 的 方 式 ， 共 同 探 討 、 分 析 、 解 決疑 難 問 題 教 材 分 析 : 秋 天 的 懷 念 是 人 教 版 七 年 級(jí) 語 文上 第 2課 ， 本 單 元 目 標(biāo) 是 培 養(yǎng) 品 味

2、 富 有 表現(xiàn) 力 的 語 言 和 整 體 把 握 課 文 的 能 力 ， 感受 豐 富 多 彩 的 家 庭 生 活 ， 感 受 親 情 。 秋 天 的 懷 念 是 史 鐵 生 對(duì) 已 故 母 親 的回 憶 。 講 述 了 一 位 重 病 纏 身 的 母 親 ， 體貼 入 微 的 照 顧 雙 腿 癱 瘓 的 兒 子 ， 鼓 勵(lì) 兒子 要 好 好 兒 的 活 下 去 的 故 事 。 歌 頌 了 偉大 無 私 的 母 愛 ， 表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 母 親 深 深的 懷 念 之 情 。 中 招 考 點(diǎn) : 記 敘 文 閱 讀 （ 含 散 文 、 小 說 ） 是 河南 中 考 的 必 考 內(nèi) 容 綜

3、 合 歷 屆 河 南 中 招閱 讀 試 題 來 看 必 考 考 點(diǎn) : 概 括 文 章 內(nèi) 容 、 賞 析 詞句 高 頻 考 點(diǎn) ： 語 段 作 用 、 分 析 寫 作 手法 、 分 析 人 物 形 象 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1、 朗 讀 課 文 ， （ 1） 能 借 助 資 料 ，介 紹 作 家 作 品 ， 識(shí) 記 生 字 詞 。 2、 通 讀 課 文 ， 能 說 出 文 章 的 思 路和 主 要 內(nèi) 容 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) 一 內(nèi) 容 ： 課 文 要 求 ： 朗 讀 課 文 ， 結(jié) 合 課 下注 釋 和 工 具 書 ， 識(shí) 記 生 字 詞 。 方 法 ： 請(qǐng) 同 學(xué) 們 用 自 己 喜 歡的

4、 方 式 讀 課 文 ， 做 好 圈 點(diǎn) 勾 畫 ，標(biāo) 注 。 時(shí) 間 :5分 鐘 史 鐵 生 1951年 生 于 北 京 ， 1972年 ，21歲 的 他 因 病 癱 瘓 ， 從 此 永 遠(yuǎn) 坐上 了 輪 椅 。 他 寫 的 被 公 認(rèn) 為中 國 近 50年 最 優(yōu) 秀 的 散 文 之 一 。2002年 ， 他 獲 得 華 語 文 學(xué) 傳 媒大 獎(jiǎng) 年 度 杰 出 成 就 獎(jiǎng) ， 是 現(xiàn) 在中 國 最 令 人 敬 佩 的 作 家 之 一 。自 學(xué) 檢 測 一 1、 作 家 作 品 我 與 地 壇 活 到 最 狂 妄 的 年齡 上 忽 的 殘 廢 了 雙腿 。 兩 條 腿 癱 瘓 后 的 最

5、初 幾年 ， 我 找 不 到 工 作 ， 找 不到 出 路 ， 突 然 似 乎 什 么 都找 不 到 了 。 癱 瘓 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 訣 別 爛 漫 翻 來 覆 去 絮 絮 叨 叨 2、 讀 準(zhǔn) 紅 色 的 字tn hun sh xi qio cushn wn ju mnf x x 侍 弄 ：憔 悴 ：訣 別 ： 絮 絮 叨 叨 ：喜 出 望 外 ： 形容人瘦弱，面色不好看。經(jīng)營照管。多指不再相見的分別。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。3、 解 釋 下 列 詞 語 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) 二 內(nèi) 容 ： 課 文 要 求 ： 獨(dú) 自 完 成 下 列 問 題

6、（ 1） 、 課 文 哪 些 情 景 緊 扣 “ 秋 天 ” 二 字 ? （ 2） 、 雙 腿 癱 瘓 后 ， “ 我 ” 的 脾 氣 變 得 怎 樣了 呢 ？ “ 我 ” 的 暴 怒 無 常 體 現(xiàn) 在 哪 兒 ？ 把 這 樣的 句 子 畫 出 來 。 （ 3） 、 面 對(duì) 我 的 暴 躁 ， 母 親 的 表 現(xiàn) 怎 樣 ？ 母親 此 時(shí) ， 自 己 的 情 況 是 怎 樣 的 ？ 方 法 ： 請(qǐng) 同 學(xué) 們 用 自 己 喜 歡 的 方 式 讀 課 文 ， 做好 圈 點(diǎn) 勾 畫 ， 思 考 上 面 問 題 。 時(shí) 間 :15分 鐘 自 學(xué) 檢 測 二 （ 1） 、 課 文 哪 些 情 景 緊

7、 扣 “ 秋 天 ” 二 字 ? 樹 葉 飄 落 、 菊 花 開 放 。 （ 2） 、 雙 腿 癱 瘓 后 ， “ 我 ” 的 脾 氣 變 得 怎樣 了 呢 ？ “ 我 ” 的 暴 怒 無 常 體 現(xiàn) 在 哪 兒 ？把 這 樣 的 句 子 畫 出 來 。 性 情 暴 躁 ， 脾 氣 很 壞 望 著 望 著 天 上 北 歸 的 雁 陣 ， 我 會(huì) 突 然 把 面 前 的 玻 璃 砸 碎聽 著 聽 著 李 谷 一 甜 美 的 歌 聲 ， 我 會(huì) 媽 媽 讓 我 去 看 菊 花 ， 我 會(huì) 說 猛 地 把 手 邊 的 東 西 摔 向 四 周 的 墻 壁 不 ， 我 不 去 ！ 我 可 活 什 么 勁

8、 ！雙 腿 癱 瘓 后 ， 我 的 脾 氣 變 的暴 怒 無 常 。 3、 面 對(duì) 我 的 暴 躁 ， 母 親 的 表 現(xiàn) 怎 樣 ？ 悄 悄 地 躲 出 去 偷 偷 的 聽 我 的 動(dòng) 靜 撲 過 來 、 抓 住 手 忍 住 哭 好 好 兒 活 理 解 、 體 貼牽 掛 、 關(guān) 切堅(jiān) 定 、 執(zhí) 著堅(jiān) 強(qiáng)堅(jiān) 韌 母 親 此 時(shí) ， 自 己 的 情 況 是 怎 樣 的 ？ 身 患 絕 癥 兒 子 癱 瘓 女 兒 幼 小 合 作 探 究 文 章 寫 母 親 提 議 在 春 天 和 秋 天 去 北 海公 園 看 花 ， 有 什 么 深 刻 的 意 蘊(yùn) ？ 母 親 提 議 春 天 去 看 花 ， 是

9、 希 望 “ 我 ” 看 到萬 物 復(fù) 述 、 生 機(jī) 勃 勃 的 景 象 ， 驅(qū) 除 心 中 的陰 云 ， 重 新 喚 起 生 活 的 熱 情 和 信 心 ； 提 議秋 天 去 看 花 ， 是 想 讓 “ 我 ” 從 菊 花 傲 雪 凌霜 的 精 神 氣 質(zhì) 中 得 到 啟 示 ， 勇 敢 地 面 對(duì) 生活 的 困 境 ， 頑 強(qiáng) 地 活 下 去 。 在 那 段 日 子 里 那 是 好 幾 年 長 的 一 段 日 子 ， 我 想 我 一 定使 母 親 作 過 了 最 壞 的 準(zhǔn) 備 了 ， 但 她 從 來 沒 有 對(duì) 我 說 過 ：“ 你 為 我 想 想 ” 。 事 實(shí) 上 我 也 真 的

10、沒 為 她 想 過 。 那 時(shí) 她 的兒 子 還 太 年 輕 ， 還 來 不 及 為 母 親 著 想 ， 他 被 命 運(yùn) 擊 昏 了 頭 ，一 心 以 為 自 己 是 世 上 最 不 幸 的 一 個(gè) ， 不 知 道 兒 子 的 不 幸 在母 親 那 兒 總 是 加 倍 的 。 她 有 一 個(gè) 長 到 二 十 歲 上 忽 然 截 癱 了的 兒 子 ， 這 是 她 唯 一 的 兒 子 ； 她 情 愿 截 癱 的 是 她 自 己 而 不是 兒 子 ， 可 事 實(shí) 無 法 代 替 ； 她 想 ， 只 要 兒 子 能 活 下 去 ， 哪怕 自 己 去 死 也 行 呢 ， 可 她 又 確 信 ， 一 個(gè)

11、人 不 能 僅 僅 是 活 著 ，兒 子 得 有 一 條 路 走 向 自 己 的 幸 福 ， 而 這 條 路 呢 ， 沒 有 誰 能保 證 她 的 兒 子 終 于 找 到 這 樣 一 個(gè) 母 親 ， 注 定 是 活 得 最苦 的 母 親 。 拓 展 閱 讀 深 受 苦 楚 的 母 親有 沒 有 突 然 把 面 前 的 玻 璃 砸 碎 ？有 沒 有 猛 地 把 手 邊 的 東 西 摔 向 四 周 的 墻 壁 有 沒 有 大 聲 呼 喊 我 活 著 什 么 勁 ！沒 有沒 有沒 有自 己 做 堅(jiān) 強(qiáng) 的 母 親 ， 讓 兒 子 成 為 堅(jiān) 強(qiáng) 的兒 子 ； 正 是 她 的 要 好 好 活 ； 照

12、亮 了 兒 子 的 后半 生 ， 讓 有 缺 憾 的 生 命 活 得 如 此 光 亮 。 課 堂 小 結(jié) 文 章 以 “ 看 花 ” 為 線 索 ， 回 憶 了 三 次 看花 的 經(jīng) 歷 :第 一 次 ， 母 親 要 帶 “ 我 ” 去 ，“ 我 ” 沒 答 應(yīng) ； 第 二 次 ， “ 我 ” 答 應(yīng) 了 ，母 親 卻 不 能 去 了 ； 第 三 次 ， “ 我 ” 和 妹 妹一 起 去 。 借 此 歌 頌 了 母 愛 的 偉 大 ， 同 時(shí) 表達(dá) 了 “ 我 ” 對(duì) 母 親 的 思 念 之 情 。 課 堂 練 習(xí)1、 下 列 詞 語 的 書 寫 全 部 正 確 的 一 項(xiàng) （ ） A、 淡 雅 高 潔 爛 漫 翻 來 復(fù) 去 B、 沉 寂 捶 打 憔 悴 潑 潑 灑 灑 C、 癱 瘓 決 別 焦 躁 絮 絮 叨 叨 D、 領(lǐng) 悟 創(chuàng) 傷 脾 氣 暴 怒 無 常 D 2、 文 章 反 復(fù) 寫 “ 看 花 ” 這 一 內(nèi) 容的 原 因 是 什 么 ？（ 1） 、 “ 看 花 ” 是 全 文 圍 繞 的 中 心 事 件 。（ 2） 、 “ 看 花 ” 是 母 親 的 集 中 體 現(xiàn) 。（ 3） 、 “ 看 花 ” 是 “ 我 ” 的 新 生 活 的 象 征 ，是 母 親 的 愿 望 。