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1、熱點新聞融入高校政治理論課的實踐熱點新聞融入高校政治理論課的實踐 2019/01/11 摘要：熱點新聞是指最引人關(guān)注的、為人感興趣的、具有新聞價值的、已經(jīng)或可能突破現(xiàn)狀的一種事件或事實、意見的報道，它具有內(nèi)容重大、影響深遠、較高新聞價值和動態(tài)可變性等特點。隨著信息社會的到來，思想政治理論課“三貼近”原則和熱點新聞的思想政治教育功能等為熱點新聞融入高校思想政治理論課提出了要求，提供了可行性。在將熱點新聞融入思想政治理論課的教學(xué)實踐中，要堅持主旋律與創(chuàng)新多樣化表達形式相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、課內(nèi)講授與課外實踐相結(jié)合；要突出“教育特點”，精心設(shè)計“賣點”，找準(zhǔn)“情感共鳴點”；要求全體教師創(chuàng)

2、造條件、創(chuàng)新載體、群策群力、加強教學(xué)研究和教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞：熱點新聞；高校思想政治理論課；親和力；針對性年月日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！彼枷胝卫碚撜n如何堅持在改進中加強？如何提升思想政治教育親和力和針對性？如何滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待？這些問題既是黨中央對高校思想政治理論課教師提出的迫切要求，也是我們高校思想政治理論課教師必須回答的重大課題。筆者在教學(xué)中將熱點

3、新聞融入思想政治理論課，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，取得了一些效果，現(xiàn)將筆者的一些做法介紹給大家。一、熱點新聞的內(nèi)涵、特點熱點新聞的內(nèi)涵。關(guān)于新聞，陸定一同志曾指出，“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實的報道。”這個定義道出了新聞具有三個特點：報道，事實，新近發(fā)生的事實。隨著時代的發(fā)展，人們對新聞的認(rèn)識也逐步加深，筆者綜合陸定一同志和其他學(xué)者對新聞的定義，認(rèn)為所謂新聞，是指在報紙、期刊（第一媒體）、廣播（第二媒體）、電視（第三媒體）等傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)（第四媒體）、移動網(wǎng)絡(luò)（第五媒體）等新興媒體上發(fā)表、發(fā)布的，最近發(fā)生的、引人關(guān)注的、為人感興趣的、具有新聞價值的、已經(jīng)

4、或可能突破現(xiàn)狀的一種事件或事實、意見的記載報道。所謂熱點新聞，就是這些報道中最引人關(guān)注的、為人感興趣的、具有新聞價值的、已經(jīng)或可能突破現(xiàn)狀的一種事件或事實、意見的報道。如年月在北京召開的“兩會”，這一新聞通過各種媒體及時報道，引起國內(nèi)外廣泛關(guān)注，它不僅對我國未來的政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)環(huán)境發(fā)展具有重要深遠意義，而且對世界各國尤其是發(fā)展中國家各方面的發(fā)展具有重要影響，無疑是熱點新聞。熱點新聞的特點。一是新聞內(nèi)容重大，影響深遠。熱點新聞的報道內(nèi)容往往是人們普遍關(guān)注的，迫切需要解決的問題，基本上與國家發(fā)展、社會進步、人們切身利益密切相關(guān)，如黨中央的各屆全會，百姓的民生問題，大學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)問題

5、等等。二是具有較高的新聞價值。較高的新聞價值反映的是報道內(nèi)容真實可信、具有典型代表性，從形式上說，就是形式多樣、豐富多彩、生動活潑、新鮮樸實、接地氣，為人所感興趣。三是具有動態(tài)可變性。熱點新聞反映的矛盾的集中點和交叉點具有可變性，隨著時間的推移和發(fā)展而進行更替，因不同時期的社會矛盾和人群需求而不斷變動。二、熱點新聞在高校思想政治理論課的價值意蘊發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進學(xué)生樹立正確世界觀、價值觀。當(dāng)代大學(xué)生都是后，甚至后，生在互聯(lián)網(wǎng)時代，活在移動網(wǎng)絡(luò)、智能手機下，對各種媒體、客戶端、微信、微博、等如數(shù)家珍、了如指掌。他們思維敏捷、思想活躍、知識寬廣、情感豐富、易于沖動；他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會

6、百態(tài)，關(guān)懷民生問題，關(guān)照自身發(fā)展。當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期、改革深水區(qū)、矛盾凸顯期，各種問題、矛盾集中出現(xiàn)、爆發(fā)，反映這些矛盾問題的熱點新聞可謂層出不窮。面對這些熱點新聞，許多大學(xué)生往往表現(xiàn)出無所適從、無法適應(yīng)，極易產(chǎn)生思想迷茫、心理困惑。因此，思政課教師及時把熱點新聞融入思政課教學(xué)，運用馬克思主義立場、觀點、方法全面辯證地分析熱點新聞，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，旗幟鮮明地亮明觀點，就很容易激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生理性思維，發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，同時，拉近與學(xué)生的距離，走進學(xué)生靈魂深處，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生親思想政治理論課之師，信馬克思

7、主義之道。增強高校思想政治理論課的時代性和社會性，提升親和力和感染力。熱點新聞具有鮮明的時代性、動態(tài)性和典型性，是國家政治、經(jīng)濟、文化、社會、外交事務(wù)及國際大事在發(fā)展中的表現(xiàn)形式，反映了一個國家的意識形態(tài)、價值追求和思想道德觀念，與高校思政課教學(xué)內(nèi)容具有高度的契合性。同時，一部分熱點新聞本身就是形勢與政策的教學(xué)內(nèi)容，因此，將熱點新聞引入思政課，能有效增強思政課的時代性和社會性，增強學(xué)生對思政課的親近和喜愛。熱點新聞走進思政課，可以豐富社會主義核心價值觀的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，通過引導(dǎo)學(xué)生用社會主義核心價值觀念去判斷、分析、思考熱點新聞，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)識和理解，使社會主義核心價值觀

8、內(nèi)化于心，外化于行。三、熱點新聞融入高校思想政治理論課的可行性信息技術(shù)的發(fā)展為熱點新聞融入思政課堂創(chuàng)造了歷史機遇。當(dāng)今世界，是經(jīng)濟全球化、政治多極化、社會信息化、文化多元化世界，是“人人都是麥克風(fēng)，個個都是新聞人”時代。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機隨時隨地瞬間“漂洋過海，游覽全球”，可以隨時發(fā)表言論、跟帖，甚至直播，可以非常便捷地知悉國內(nèi)外熱點新聞、掌握最新熱點新聞動態(tài)。信息時代的到來，為思想政治理論課教師將熱點新聞融入思政課堂創(chuàng)造了機遇、提供了條件。一方面，教師可以通過熱點新聞及時更新思想政治理論課教學(xué)素材，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，避免傳統(tǒng)思政課中的理論脫離實際和嚴(yán)肅說教的傾向；另一方面，教師

9、可以利用熱點新聞創(chuàng)設(shè)生動形象的課堂教學(xué)情境，為提高教學(xué)的時效性、高效性和針對性打下基礎(chǔ)，推動思政課教學(xué)的“因時而進”。熱點新聞融入思想政治理論課契合了“三貼近”原則要求。習(xí)近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生?！币虼?，我們必須貫徹“三貼近”原則，“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”，把對我們身邊社會生活中的國際國內(nèi)大事或者突發(fā)性事件和普遍關(guān)注的現(xiàn)實問題報道的熱點新聞引入課堂教學(xué)，對熱點新聞進行分析、解讀，回應(yīng)學(xué)生的思想關(guān)切，關(guān)照學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性，有效地提升思政課的親和力和感染力。某種程度上，熱點新聞與高校思想政

10、治理論課同向同行。習(xí)近平指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！币虼?，作為報道熱點新聞的各種媒體，要責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)起“鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”的政治責(zé)任，堅守“弘揚主旋律、釋放正能量”的導(dǎo)向價值、思想啟發(fā)和價值引領(lǐng)的人文價值等新聞價值觀念。而高校思想政治理論課是向大學(xué)生進行馬克思主義基本原理教育，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主渠道和主陣地。可以說，熱點新聞與高校思政課有著內(nèi)在的一致性，是同向同行的，能夠形成協(xié)同效應(yīng)。四、熱點新聞融入高

11、校思想政治理論課的實踐探索國內(nèi)外大事每天都在發(fā)生，熱點新聞每時每刻都在出現(xiàn)。一方面，熱點新聞為我們提供了寶貴的教育教學(xué)資源；另一方面，面對無數(shù)紛繁復(fù)雜、種類繁多的熱點新聞，我們?nèi)绾螌⑵淙谌氲剿枷胝卫碚撜n課堂教學(xué)中，這需要下一番功夫。近年來，我們圍繞著“提升思想政治理論課實效性”這一主題著力打造思政課高效課堂、生態(tài)課堂，就如何把熱點新聞融入思政課教學(xué)進行了實踐探索，積累了一些有效的經(jīng)驗。我們的做法是，堅持“三結(jié)合”，注重“三要點”，創(chuàng)造“三條件”，在把熱點新聞用活、用對、用深上下功夫，收到了一定成效。堅持“三結(jié)合”。一是堅持主旋律與創(chuàng)新多樣化表達形式相結(jié)合。一些熱點新聞，尤其是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的

12、講話、黨的重要會議，往往體現(xiàn)了黨和國家重大方針政策的最新發(fā)展。我們要及時結(jié)合教材內(nèi)容，精心選擇熱點新聞，細心設(shè)計新聞情節(jié)，用心挖掘思想內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)代青年大學(xué)生的時代責(zé)任和歷史使命，“因時而進”地將這些熱點新聞補充到教學(xué)中，教會學(xué)生“正確認(rèn)識中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界?！蓖瑫r，針對反映老百姓民生問題的一些熱點新聞報道，幫助學(xué)生運用馬克思主義觀點分析這些民生問題產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生嘗試尋找解決問題的方法，進而指導(dǎo)學(xué)生理解黨的方針政策，弘揚社會主旋律。創(chuàng)新融入形式，如借助語言講述、視頻播放、網(wǎng)絡(luò)直播等多種形式，通過聲、光、電等形式刺激學(xué)生視聽等感官，將熱點新聞以立體化的形

13、式呈現(xiàn)出來。在講到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”時，可以把我國的核電技術(shù)、高速鐵路等熱點新聞融入教學(xué)；在講授“中國特色社會主義政治”內(nèi)容時，我們播放了“年月習(xí)近平總書記全票當(dāng)選國家主席并向憲法宣誓”的視頻。這些熱點新聞既“因時而進”地豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了教學(xué)的吸引力和感染力，又及時地把黨的方針政策傳達給學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生對祖國的自豪感和自信心。二是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。將熱點新聞融入高校思想政治理論課課堂，打造高效生態(tài)課堂，絕不是教師個人就能完成的。既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過師生課堂內(nèi)外的互動，將熱點新聞融入教學(xué)，實現(xiàn)師生共造生態(tài)課堂。一方面，教師每講完一個

14、“熱點新聞”，都要及時引導(dǎo)學(xué)生參與討論：對這個熱點新聞有何感想體會？熱點新聞反映了什么問題，你怎么看待這個問題，這個問題怎么解決，對我們有何啟示？等等。通過交流討論，相互啟迪，形成共識，有目的地加以思想引導(dǎo)，達到教育效果。另一方面，上課前，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置作業(yè)，讓每個學(xué)生自己收集熱點新聞；上課時，要把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己敘述，自己評價，自己挖掘思想內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)生主體性，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我評價、自我成長。如我們在講授“中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的依靠力量”內(nèi)容時，讓學(xué)生結(jié)合國家“五一”勞動獎?wù)芦@得者這一熱點新聞和工匠精神話題，談?wù)勥@些獲獎?wù)叩呢S功偉績，使學(xué)生認(rèn)識到他們才真正是共

15、和國建設(shè)的脊梁，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強的信心和決心，引導(dǎo)他們健康成長。三是課內(nèi)講授與課外實踐相結(jié)合。思想政治理論課引入熱點新聞的目的是增強大學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，培養(yǎng)合格大學(xué)生。信息化時代，熱點新聞無時不有、無時不在，因此，除了在課內(nèi)融入熱點新聞外，還應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生通過電視、報紙、手機、互聯(lián)網(wǎng)等媒體在課外生活中隨時關(guān)注熱點新聞，搞清楚熱點新聞事件的來龍去脈，弄懂熱點新聞背后所隱藏的思想觀點、價值訴求，所反映的社會問題等等。同時，定期組織學(xué)生舉辦熱點新聞沙龍、熱點新聞討論會，邀請學(xué)校教授、思政專家，和學(xué)生一起分析、討論熱點新聞，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力

16、和辯證思維能力。熱點新聞融入思想政治理論課要注重“三要點”。一是要著力突出“教育特點”。將熱點新聞融入思想政治理論課的意義在于熱點新聞反映了黨的路線方針政策，新聞事件背后蘊含著黨和國家的意識形態(tài)、思想觀念、價值追求，具有非常重要的教育功能。但是，在融入時，必須要注重其思想性、教育性，不能就新聞?wù)勑侣?，不能為取悅學(xué)生而隨便引入。在新時期，熱點新聞融入思政課，必須強調(diào)“新聞事件與理論融合，熱點與主流價值貫通，啟示與教育并重”的原則：既要講清熱點新聞的前因，又要講清熱點新聞的后果；既要把握熱點新聞的本質(zhì)、又要摸準(zhǔn)熱點新聞的價值傾向；既要找準(zhǔn)熱點新聞與教學(xué)內(nèi)容的契合點，又要理出熱點新聞與學(xué)生思想的交匯

17、點，從而使熱點新聞充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的理論觀點，使其為思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。只有這樣，才能“發(fā)人深省，引人深思，促人悟道，才能增強其思想感染力，”才能真正發(fā)揮熱點新聞的教育功能。二是要精心設(shè)計熱點新聞“賣點”。熱點新聞的“賣點”，強調(diào)的是新聞要吸引學(xué)生、抓住觀眾，讓學(xué)生對新聞感興趣。一方面，我們要創(chuàng)新表達方式，如用展示，播放視頻短片等。另一方面，我們要精心選擇熱點新聞內(nèi)容，從每日熱點新聞中精選出既體現(xiàn)當(dāng)日所講教學(xué)內(nèi)容的新聞事件而又具有典型意義的熱點新聞。例如，對“一帶一路”這樣的熱點新聞，我們就應(yīng)重點關(guān)注。“一帶一路”既是內(nèi)政方針，也是外交政策；既是國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，又為世界發(fā)展提供良好機

18、遇；既涵蓋國內(nèi)經(jīng)濟、政治建設(shè)，也涉及世界文化、社會發(fā)展；既是當(dāng)下重大熱點事件，又是學(xué)生普遍關(guān)注的新聞事件。將“一帶一路”熱點新聞融入教學(xué)，必將大大提高教學(xué)效果。同時，也可以要求學(xué)生收集自己感興趣的新聞，上課時，讓學(xué)生講述新聞和心得體會，教師和其他同學(xué)點評，一起發(fā)展進步。實踐證明，這樣能充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，密切師生關(guān)系，提高學(xué)生語言表達能力，信息收集能力，歸納分析問題能力，效果較為明顯。三是要找準(zhǔn)“情感共鳴點”。發(fā)揮熱點新聞的育人功能，既要以理服人，也要以情動人，要讓熱點新聞“帶著情感說話”。有情感的事件有感染力，有共鳴點的事件更能服人。當(dāng)代大學(xué)生有崇高的理想信念，有強烈的愛國情懷

19、，有堅忍不拔的意志，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹練猓袕娏业纳鐣?zé)任感，但也存在著自我道德要求不高、誠信意識欠缺、價值取向功利、理性認(rèn)識不足、心理狀態(tài)浮躁等弱點，對反映社會民生的熱點新聞事件容易沖動，缺少理性認(rèn)知，欠缺正確認(rèn)識，對資產(chǎn)階級宣揚的自由、平等、博愛等“普世價值”認(rèn)識不清，辨別不準(zhǔn)，容易受騙。熱點新聞融入思政課教學(xué)，就是要用熱點新聞中感人的事跡，榜樣的力量來弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，讓真實的事件走進大學(xué)生的心靈，使大學(xué)生產(chǎn)生心靈共振，觸動靈魂，升華思想，提升境界。熱點新聞融入思想政治理論課要創(chuàng)造“三條件”。一是要做好熱點新聞的教學(xué)研究。面對層出不窮的熱點新聞，我們?nèi)绾芜x擇，如何運用，這需

20、要研究。首先，要堅持“形散而神不散”的原則。正如習(xí)近平總書記所說，“實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)中國夢，必須增強道路自信、理論自信、制度自信，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。而這三個自信需要我們對核心價值觀的認(rèn)定作支撐?！币簿褪钦f，熱點新聞融入思政課要堅持馬克思主義在意識形態(tài)中的指導(dǎo)思想地位這個“神”和堅持弘揚社會主義核心價值觀這個“神”?？刂七@個總開關(guān)，我們就可以對一切熱點新聞進行取舍、選用。其次，要深入研究熱點新聞的特點、內(nèi)涵，以及融合的方法、技巧、規(guī)律，然后建設(shè)相關(guān)教學(xué)資源庫。二是群策群力，集體備課，做好教學(xué)設(shè)計。針對熱點新聞層出不窮、老師精力有限等因素，教師必須進行合理分工，各負其責(zé)，根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，及時將熱點新聞事件恰如其分地融入到教學(xué)內(nèi)容中，做好課前設(shè)計工作，然后討論、研討，集中大家智慧，共同確定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)設(shè)計、方法步驟、注意事項。三是要創(chuàng)造融入的載體建設(shè)。要通過加強校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)，開展各種形式的熱點新聞報告會、討論會，努力營造熱點新聞融入思想政治理論課教學(xué)的氛圍。參考文獻陳林選新聞熱點在高校思政教育中的應(yīng)用策略新聞戰(zhàn)線，（）：張幫改，黃明以時事政治為依托創(chuàng)設(shè)高中思政課堂教學(xué)情境牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，（）：