《高中語文 第一單元 觸景生情 1_3 囚綠記課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第一單元 觸景生情 1_3 囚綠記課件 新人教版必修2（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課囚綠記 晨 讀 案 心 靈點 燈 預 習 案 聚 沙成 塔 研 讀 案 多 維探 究 多 維 互 動 苑 一 、 小 組 研 討1 作 者 為 什 么 把 題 目 命 名 為 “ 囚 綠 記 ” ？提 示 ： 作 者 把 題 目 命 名 為 “ 囚 綠 記 ” 的 原 因 有 如 下 幾 點： (1)作 者 表 達 思 想 感 情 的 需 要 ， 作 者 賦 予 “ 綠 ” 象 征 意 義 ，從 而 以 “ 囚 綠 ” 來 表 達 內(nèi) 心 的 感 受 與 期 待 。(2)因 愛 綠 而 “ 囚 綠 ” ， “ 囚 綠 ” 更 能 顯 示 出 綠 蓬 勃 向 上 ，充 滿 生 機 ， 永

2、遠 向 著 陽 光 ， 固 執(zhí) 己 見 的 個 性 特 征 。 2這篇散文是以什么為線索來安排文章結構的？在結構上具有怎樣的特點？提 示 ：文章以對綠的情感為線索，按照“尋綠”“觀綠”“囚綠”“釋綠”“懷綠”來構思全文，使文章結構精巧，變化多姿?！皩ぞG”部分，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)綠后喜悅、滿足的心情。“觀綠”部分用大量的篇幅表達作者對綠的喜愛，為“囚綠”做鋪墊。接著用詳細的語言來寫“囚綠”，致力于表達對綠友的愛之深、惱之切?！搬尵G”部分是文章主旨所在，由前面的恣情描寫，步步放縱，到這一部分文章逆轉，猛然收住，就像逆水行舟，先有意識地竭盡全力地將船推至感情激流的高峰，而后突然停槳，不僅造成了文勢的變化

3、多姿，在主題的揭示上更是發(fā) 人深省。“懷綠”部分雖短，卻言有盡而意無窮，給讀者留下了廣闊的想象空間，讓讀 者去思索、去回味。 二 、 師 生 探 究1 文 章 對 于 窗 前 的 常 春 藤 的 稱 呼 是 怎 樣 不 斷 變 化 的 ？ 其中 有 何 深 意 ？參 考 答 案 ： 首 先 稱 其 為 “ 綠 色 ” ， 然 后 稱 其 為 “ 綠 友 ”， 最 后 稱 其 為 “ 綠 囚 ” 。 這 種 稱 呼 的 變 化 隱 含 著 作 者 思 想 感 情的 變 化 。 “ 綠 色 ” 是 對 普 通 自 然 物 的 色 彩 的 稱 呼 ； “ 綠 友 ” 隱含 著 作 者 的 親 密 、

4、 喜 愛 之 情 ； “ 綠 囚 ” 則 飽 含 著 作 者 對 常 春 藤頑 強 抗 爭 精 神 的 敬 重 之 情 。 2 試 分 析 作 者 “ 喜 歡 綠 ” 的 原 因 ， 以 及 “ 囚 綠 ” “ 放綠 ” “ 懷 綠 ” 的 心 理 原 因 。參 考 答 案 ： (1)作 者 喜 歡 綠 ， 把 綠 看 作 是 生 命 力 的 象 征 、希 望 的 象 征 和 快 樂 的 象 征 。 這 也 暗 示 了 另 一 面 ， 作 者 的 人 生 并不 順 利 ， 甚 至 還 暗 示 當 時 整 個 社 會 都 不 安 定 ， 因 此 作 者 借 綠 來表 達 希 望 。(2)作者“囚

5、綠”一是為了與綠枝更親近，二是出于一種他人難以理解的“魔念”。但他出于良心，不忍讓綠枝條徹底枯死，于是“放綠”。(3)作者最后“懷綠”，其實也是在懷念苦難中的北平人民 ，這是暗示的寫法。 3 在 作 者 眼 里 ， 綠 枝 有 著 怎 樣 的 性 格 特 點 ？ 4 本 文 講 述 了 作 者 與 常 春 藤 綠 枝 條 的 一 段 “ 交 往 ” 經(jīng) 歷 ，描 繪 了 綠 枝 條 的 生 命 狀 態(tài) 和 “ 性 格 特 點 ” ， 也 寫 出 了 作 者 的 生存 狀 況 和 真 摯 心 愿 。 梳 理 文 章 的 思 路 ， 指 出 作 品 描 述 的 對 象 和線 索 ， 結 合 文 章

6、 內(nèi) 容 說 說 本 文 結 構 上 的 特 點 。參 考 答 案 ： “ 綠 ” 是 全 文 描 寫 的 重 點 ， 作 者 圍 繞 “ 綠 ” 展開 思 路 ， 鋪 設 線 索 。 文 章 思 路 大 致 可 以 分 為 五 個 階 段 ， 即 “ 尋綠 ” “ 觀 綠 ” “ 囚 綠 ” “ 放 綠 ” 和 “ 懷 綠 ” 。 文 章 的 開 篇 不 是采 用 破 題 法 ， 開 門 見 山 點 出 題 旨 ， 而 是 用 冒 頭 法 ， 從 去 年 夏 間的 事 情 娓 娓 道 來 ， 逐 層 展 開 。 先 寫 “ 我 ” 何 以 一 下 子 就 選 定 這簡 陋 、 炎 熱 的 房 間 ， 接 著 補 敘 理 由 ： 能 見 到 一 片 綠 影 。 謝謝觀看！