《云南省滄源佤族自治縣高二下學(xué)期語文期中考試試卷B》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省滄源佤族自治縣高二下學(xué)期語文期中考試試卷B（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、云南省滄源佤族自治縣高二下學(xué)期語文期中考試試卷B姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） (2017高二下天津期中) 下列劃線字的注音錯誤最少的一項是（ ）A . 曲（q）肱 襟（jn）裾（j） 病僂（l） 惡（w）臭B . 扃（jing）牖 厭（yn）然 僨（fn）事 輟飧（sn）饔C . 瓊筵（yn） 絜（qi）矩 戲謔（xe） 端章甫（f）D . 骨髓（su） 砧（zhn）板 粳（gng）米 所赍（j）火炬2. （2分） 下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A . 3月22日至30日，新當(dāng)選的中國國家主席、國家軍委主席習(xí)近平夫婦對俄羅斯等四國進行了國事訪

2、問，并出席了在南非德班舉行的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會晤。B . 即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示道歉。C . 四川省北川羌族自治縣副縣長蘭輝同志今年5月23日在檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路和安全生產(chǎn)途中因公殉職，他的先進事跡經(jīng)媒體報道后，在全社會引起強烈反響。D . 李克強總理在9月25日國務(wù)院常務(wù)會議上強調(diào)，保障性安居工程建設(shè)是各級政府的重要任務(wù)，是必須向人民實施的承諾，也是促消費、調(diào)結(jié)構(gòu)的有效舉措。3. （2分） 與例句句式相同的一項是（ ）例：卿將何以自處A . 朔人獻燕昭王以大豕B . 梁，吾仇也；燕王，吾所立C . 方其系燕父

3、子以組D . 國胡以相恤4. （2分） (2018高三上深圳月考) 下面劃線成語使用不正確的一項是（ ） A . 旅游業(yè)已經(jīng)成為三亞市經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名遐邇，每年都吸引很多游客前來觀賞。B . 要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。C . 老王今年62歲，短小精悍 ， 思維特別敏捷，干起活來年輕人還比不上他。D . 這篇作文她不改還好，一改反倒一塌糊涂。5. （2分） (2020高二上湖州期末) 下列句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 臣少多疾病，九歲不行 不行：不會走路B . 內(nèi)外多置小門墻，往往而是 往往

4、：到處C . 車兒快快的隨，卻告了相思回避 回避：停止D . 蟪蛄不知春秋 春秋：季節(jié)二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2019高一上溫州期末) 閱讀下面這個語段，完成下列小題。 秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“

5、以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（選自六國論）（1） 下列語句中，劃線詞語解釋正確的一項是（ ） A . 至丹以荊卿為計，始速禍焉 速：加速B . 思厥先祖父 ，

6、 暴霜露 祖父：祖輩和父輩C . 洎牧以讒誅，邯鄲為郡 洎：自從D . 后秦擊趙者再，李牧連卻之 卻：退卻（2） 下列各組句子中，劃線詞意義和用法相同的一項是（ ） A . 暴秦之欲無厭 杳不知其所之也B . 以地事秦，猶抱薪救火 舉匏尊以相屬C . 是故燕雖小國而后亡 其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師D . 趙嘗五戰(zhàn)于秦 青，取之于藍而青于藍（3） 下列對課文賞析，不正確的一項是（ ） A . “論”是散文的一種，它以議論為主要表達方式，長于析理，表達的是個人對人、事、文章等的看法。“論”可以分為政論和史論。B . 選文第二段以史實為據(jù)，回顧了六國滅亡的進程，以假設(shè)進一步申說，具體論證了“蓋失強

7、援，不能獨完”的道理。C . “今日”“明日”夸張地說明三國賄賂秦國的頻繁，“五城”“十城”都是虛指，說明賄賂秦國的土地越來越多。D . 本文行文縱橫恣肆，善用對比，如“賂者”與“不賂者”對比，秦與諸侯雙方土地得失對比，既以秦受賂所得與戰(zhàn)勝所得對比，又以諸侯行賂所亡與戰(zhàn)敗所亡對比，賂秦之頻與“一夕安寢”對比氣勢逼人，富有表現(xiàn)力。（4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分） 閱讀下面兩首詩，完成后面題目。村 夜（唐）白居易霜草蒼蒼蟲

8、切切， 村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。秋 夜（宋）朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。（1） 兩首詩均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。（2） 兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試作簡要分析。四、 默寫 (共1題；共6分)8. （6分） (2019高三上資陽月考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 自居易在觀刈麥中，寫麥熟后，家中婦幼為田里勞作的男子們送飯食的兩句是：“_，_?！?（2） 師說中，韓愈緊承“孔子從師多人”的現(xiàn)象，得出了一個道理：“_，_”，說明了老師的學(xué)識不一定比弟子豐厚。 （3） 虞美人（春花秋月何時了）中“_，_”

9、兩句，起拂的春風(fēng)勾起了李煜對自己家國的思念之情。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分)9. （12分） (2019高二上長春期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 眼鏡老舍宋修身有對兒近視鏡，可除讀書時不戴。他正往學(xué)校里走，這回，眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各處的口袋都沒空：筆記本，手絹，鉛筆，橡皮，兩個小瓶，一塊吃剩的餅，占住了地盤。一拐彎，碰上了個同學(xué)，他站住說了幾句。來了輛汽車，他本能地往里手一躲，本來沒有躲的必要，可眼力不濟，于是把鼻子按在墻上。汽車和朋友都過去了，他緊趕了幾步，怕遲到。走到了校門，一摸，眼鏡盒子沒啦!登時頭上見了汗，抹回頭去找，哪里有影兒

10、。拐彎的地方，老放著幾輛洋車。問拉車的，他們都說沒見，好像他們也都是近視眼。又往回找到校門，只摸了兩手的土。心里別扭透了!掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。假如口袋里沒這些零碎？假如不是遇上那個臭同學(xué)？假如不躲那輛闖喪的汽車？巧!越巧心里越堵得慌!定是被車夫拾了，瞪著眼不給，什么世界!天天走熟了的路，掉了東西會連告訴一聲都不告訴，而撿起放在自己的袋里？一對近視鏡有什么用？宋修身的鼻子按在墻上的時候，眼鏡盒子落在墻根。車夫王四看見了，本想告訴一聲，可是一看是“他”：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了。他順手撿起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活該。宋修身往回走，王四到個僻靜地方放下

11、車，掏出盒子，好破的盒子；打開，鏡子真臟；自己戴了戴，戴不上。王四的心涼了，早知道還給那個溜墻根的學(xué)生呢!也許倒能得幾毛錢的報酬。眼鏡丟了以后，他來到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他越發(fā)心里堵得慌。第二堂是算術(shù)習(xí)題。他把眼差不多貼在紙上，算了兩三個題，他的心口直發(fā)癢，腦門非常的熱。他好像把自己丟失了。平日最歡喜算術(shù)，現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式，都加上了點新東西：眼鏡，汽車，車夫。公式和懊惱攙雜在一塊，把最喜愛的一門功課變成了最討厭的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里，他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛想的事，

12、例如生命觀等，這時候都在心中冒出來。一個破近視鏡，拾去有什么用?可是竟自拾去!經(jīng)濟的壓迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那個車夫了。雖然想到這個，心中究竟是難過。今天的功課交不上，明天當(dāng)然還是頭疼。配鏡子去，做不到。今天，算術(shù)的公式好像給它們勻出來點地方。他想不出一個辦法，他頭一次覺得生命沒著落，好像一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了，眼前事事模糊不清。他不想退學(xué)，也想不出繼續(xù)求學(xué)的意義。第二天，他沒去上課，王四沒等到那個近視眼。要收車時，小趙來了，他家開著個小雜貨鋪，他的父親戴平光的眼鏡。王四想起來了：“小趙，給你這個?！睆能囅淅锇蜒坨R找出來：“別看盒子破，里面有好玩藝兒?！毙≮w一見眼鏡，“掌柜的”在

13、心中放大起來。果然是體面的鏡子，比父親的還好。戴上試試，不行，“這是近視鏡，戴上發(fā)暈!”“戴慣就好了，”王四笑著說。小趙覺得不上算，可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是體面。王四領(lǐng)著頭說：“真有個樣兒!送給你的，我拿著沒用。等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了。”“送給我的?”小趙補了一句。“真送給你!”小趙把眼鏡放在盒子里，走開。走了幾步，又把盒子打開?；仡^看了看，拉車的們并沒把眼看著他。把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片?？墒遣豢像R上摘下來戴慣就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難過。況且掌柜們都必須戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個金門牙；南崗子

14、的小鳳要不跟我才怪呢!剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子學(xué)校附近，這些日子了，不見了溜墻根的近視學(xué)生，不見了小趙，不見了王四。（有刪改）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 第一段寫宋修身“身上各處的口袋都沒空”、拐彎處和同學(xué)交談，本能地躲避汽車，“緊趕了幾步，怕遲到”，這都是為下文丟失眼鏡作鋪墊。B . 第三段主要采用心理描寫和動作描寫，形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者對宋修身的同情。C . 最后一段耐人尋味，含蓄地交代了三個人物的不同結(jié)局，宋修身因丟失眼鏡而退學(xué)，小趙被車撞了，而王四則因愧對宋

15、修身而不再拉車了。D . 小說語言形象通俗，有的頗有地方特色，如“老溜墻根”、“真有個樣兒”等；有的不乏幽默，如“等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了”等。（2） “眼鏡”在文中有何作用？請簡要分析。 （3） 作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象，分別揭示出了怎樣的人性弱點？請結(jié)合文本簡要分析。 六、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2019高一下昌平期末) 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 4月2日央視朗讀者的舞臺上出現(xiàn)了這樣一位嘉賓程何，她身上貼著這些標簽：90后、保送清華、生物系學(xué)霸、書香門第，然而她卻在21歲的時候，放棄了清華推研直博的機會，選擇了

16、一條從未有人走過的路，她成了全國唯一一個職業(yè)音樂劇譯配。有人認為她選擇這條路是“自毀前程”，有人認為如果她在生物學(xué)上有所建樹更能實現(xiàn)個人價值，還有人認為她不隨波逐流，有理想主義情懷。對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，完成寫作任務(wù)。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)7-1、7-2、四、 默寫 (共1題；共6分)8-1、8-2、8-3、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分)9-1、9-2、9-3、六、 材料作文 (共1題；共5分)10-1、