《八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》教學(xué)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》教學(xué)課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 知識與技能理解、積累“生疏、溺愛、肅然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、渾渾噩噩”等詞語。弄清重點(diǎn)句子“回憶起自己的童年來， 眼 前 沒 有 紅 ，沒有綠，是一片灰黃?！钡囊馑?。過程與方法把握文章的主題思想。掌握冰糖葫蘆式串聯(lián)全文的寫作技法。情感、態(tài)度與價值觀體會本文表達(dá)的情感。在對季老苦難童年悲哀的同時，要正視眼前來之不易的幸福生活，居安思危，感恩圖報。 重點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。難點(diǎn)掌握冰糖葫蘆式串聯(lián)全文的寫作技法。 在中國有一位國寶級的國學(xué)大師，大家知道他是誰嗎？(師答：季羨林)今天我們就一起走進(jìn)這位國學(xué)大師的童年，看他的童年是怎樣的？他是如何成為一位國學(xué)大師的。 季羨林(1911

2、2009)，字系逋，又字齊奘，生于山東省臨清市，中國語言學(xué)家、國學(xué)大師、文學(xué)翻譯家、梵文、巴利文專家、作家。季羨林通曉梵語、巴利語、吐火羅語等語言。是世界上僅有的幾位從事吐火羅語研究的學(xué)者之一。其作品有中印文化關(guān)系史論集、佛教與中印文化交流、牛棚雜憶、安娜希格斯短篇小說集、尋夢、懷戀母親等。曾被授予2006年“感動中國”人物的稱號。 圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？介紹了自己生活的社會、環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受，偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。 1本文和我們以前見過的寫一件事的文章有什么區(qū)別？具體表現(xiàn)在哪里？這篇課文

3、的內(nèi)容很多，材料比較零碎。它不像散步等文章那樣集中寫一件事，而是隨著“我”的思緒，從過去寫到現(xiàn)在，從未出生寫到六歲，把其間有趣的、有情的、有意義的事或詳或略地寫出來。從而展示了自己最為難忘的童年形象。2概括每個小標(biāo)題下的內(nèi)容?！白罡F的村中最窮的家”寫的是20世紀(jì)初期全村中最窮的家就是“我”家?！案篙厒儭睂懙氖恰拔摇背錾凹依锏木硾r?！懊刻熳罡叩南硎堋睂懙氖恰拔摇彼奈鍤q時家里太窮，能吃上白面饅頭就是最高的享受。“開始認(rèn)字”寫的是“我”開始識字并結(jié)交朋友?！半x開故鄉(xiāng)”寫的是六歲那年，“我”告別故鄉(xiāng)，到濟(jì)南生活。 3“最窮的村中最窮的家”這一部分為什么要交待20世紀(jì)初期中國的時代背景？對中國20世紀(jì)

4、初期背景的介紹，一是童年的自己處于國弱家窮的時代，表明自己家窮的時代原因；二是照應(yīng)上文說的童年是一片灰黃。4“父輩們”這一部分介紹父輩們有什么作用？通過介紹父輩們家貧到被迫棄家到濟(jì)南謀生，再次突出童年生活的貧苦。也為下文到濟(jì)南求學(xué)生活作鋪墊。 5文中運(yùn)用什么描寫方法寫奶奶？可以看出奶奶是怎樣的人？文中通過動作描寫來寫奶奶，從中可以看出奶奶是個善良、慈祥、疼愛孫兒的人。6讀了這篇文章后，你有什么啟示？季羨林在那樣貧苦的生活中最終成長為一位國學(xué)大師，我們現(xiàn)在生活這樣優(yōu)越，更應(yīng)該珍惜，刻苦努力取得一番成就。 7讀了季羨林的我的童年，你是否想起了自己的童年？童年對于你來說又是什么呢？請把自己對童年的感

5、受寫下來。童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹，五顏六色，絢麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷戀；又似那彎彎的小路，讓你成長。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉，雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存 8品味語言(1)這些芝麻綠豆的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡?！笆苡貌槐M”一詞形象地說明了這些瑣事對于作者的意義。(2)我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意?！熬埂弊謱懗隽俗髡邔簳r玩伴成為“英雄”的出乎意料，“驕傲”寫出了作者的自豪和喜悅之情。(3)盡管此時不但

6、能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜?！皩幵浮币辉~表現(xiàn)了作者對童年無拘無束生活的無限懷戀。 1采用小標(biāo)題的方式。本文中有五個小標(biāo)題，這五個小標(biāo)題把材料用分鏡頭的方式組接起來。這樣可以讓讀者在通讀全文前，對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；在閱讀過程中，更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；在閱讀全文后，留下更為深刻的印象。2語言細(xì)膩，感情真摯。本文語言細(xì)膩，樸實(shí)無華，少有慷慨激昂之詞，娓娓道來，蘊(yùn)含著作者復(fù)雜而又真摯的感情。如“盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，平淡之中蘊(yùn)含著深厚的情感，極富表現(xiàn)力。 這是課改后新入選的一篇閱讀課文，沒有充足的、現(xiàn)成的資料供參考和使用，于是我自己帶著課后問題先認(rèn)真研討課文。在熟讀課文之后，我對本節(jié)課共設(shè)計了7個教學(xué)環(huán)節(jié)，其中在品味語言環(huán)節(jié)非常精彩。我讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，從用詞、修飾、情感等方面進(jìn)行品析，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，仁者見仁，智者見智。對于同一句話，學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行賞析，在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)也非常精彩，形成了一個課堂教學(xué)的小高潮。