《高中語(yǔ)文 第2課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”第4節(jié) 聲情并茂-押韻和平仄課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第2課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”第4節(jié) 聲情并茂-押韻和平仄課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié)聲情并茂押韻和平仄 學(xué) 課前自學(xué)預(yù)案 當(dāng)我們?cè)谠?shī)歌的百花園中漫步，體會(huì)古今情思，品味詩(shī)文韻味，那種感覺(jué)讓人如癡如醉。那么，詩(shī)歌為什么能打動(dòng)我們的心，或者說(shuō)它能聲情并茂的源泉何在？在于它的押韻與平仄。這一節(jié)主要向大家介紹押韻和平仄。古典詩(shī)詞講究語(yǔ)言的音樂(lè)性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構(gòu)成這種樂(lè)感的重要因素。了解基本的押韻平仄知識(shí)，對(duì)于同學(xué)們認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的特點(diǎn)和掌握漢語(yǔ)的發(fā)音是至關(guān)重要的。 一、關(guān)于詩(shī)歌分類詩(shī)歌是文學(xué)體裁的一種，它要求以高度凝練的語(yǔ)言，形象地表達(dá)出作者豐富的思想感情，集中地反映社會(huì)生活，并要具有一定的節(jié)奏和韻律。詩(shī)歌的分類及標(biāo)準(zhǔn)如下： 二、古體詩(shī)近體詩(shī)古體詩(shī)和近體詩(shī)是從詩(shī)的音律角

2、度來(lái)劃分的。二者的主要區(qū)別是古體詩(shī)往往是指唐代以前的古代詩(shī)歌。唐初開(kāi)始形成的，詩(shī)體在字?jǐn)?shù)、用韻、平仄對(duì)仗方面都有格律規(guī)定的一種格律詩(shī)就是我們所說(shuō)的近體詩(shī)。近體詩(shī)是同古體詩(shī)相對(duì)而言的。但唐代及其以后的詩(shī)人也有寫作古體詩(shī)的。近體詩(shī)包括絕句和律詩(shī)，以律詩(shī)為代表。其有四個(gè)特點(diǎn)：(1)每首限定八句，每句限定七字，五律共四十字，七律共五十六字；(2)押平聲韻；(3)每句的平仄都有規(guī)定；(4)每首在規(guī)定的位置要有對(duì)仗。 三、押韻及其作用所謂押韻，就是韻腳的字(韻文句末押韻的字)必須同韻。這里的“韻”指韻腳字的韻腹、韻尾和聲調(diào)的平仄都相同，不管聲母和韻頭。絕句的押韻：首句可押可不押，以押韻居多；第二句和第四句

3、一定要押韻，且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻；第三句最后一字限用仄聲字。 律詩(shī)的押韻：首句可押可不押，若押韻可押鄰韻，若不押韻時(shí)可用仄聲字；偶數(shù)句一定要押韻，且押平聲韻，一韻到底，中間不換韻；除首句外的奇數(shù)句，最后一個(gè)字限用仄聲字。用韻的字在詩(shī)中不能重復(fù)出現(xiàn)。押韻使得詩(shī)詞朗朗上口，富有節(jié)奏感和跳躍感，也容易記憶和誦讀，人們喜歡吟唱，便于相互傳誦；能使作品更富文采，更有音樂(lè)感和韻律美；韻母為“o、i、o、ou”和“、n、n、en、en”等的韻腳字，可以傳達(dá)溫和、輕松或歡樂(lè)、雄壯的感情，而韻母為“i、u、e、ei、ie”等的韻腳字，可以傳達(dá)低沉、婉轉(zhuǎn)、哀傷、悲憤的感情。 四、對(duì)仗及其種類對(duì)仗

4、即對(duì)偶。格律詩(shī)中的對(duì)仗指的是上下句字?jǐn)?shù)相等，且相對(duì)字的意義、詞類、平仄也要一一相對(duì)。詩(shī)歌(律詩(shī))的對(duì)仗句一般用在頷聯(lián)、頸聯(lián)。包括以下幾種：1工對(duì)。用詞的詞類相同，且必須是意義上屬同一大類的詞。如：曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。(李白塞下曲)2寬對(duì)。同類的詞(詞組)相對(duì)，如名詞對(duì)名詞等。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅詩(shī)) 3借對(duì)。詩(shī)中用了一個(gè)詞語(yǔ)的甲義，同時(shí)借用它的乙義與另一聯(lián)中的詞語(yǔ)相對(duì)。如：酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。(杜甫)4串對(duì)(流水對(duì))。前后兩句的意義相連，就像是連續(xù)說(shuō)下來(lái)的一句話。如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易) 1從類型上看，詩(shī)可分為_(kāi)、_和_。從字?jǐn)?shù)上看，它們又都

5、各自分為_(kāi)和_。從格律上看，詩(shī)可分為_(kāi)和_。答案：古詩(shī)律詩(shī)絕句五言詩(shī)七言詩(shī)古體詩(shī)近體詩(shī) 2在唐人看來(lái)，從_到_的詩(shī)，都是古體詩(shī)。因此可以說(shuō)凡_古代詩(shī)歌都是古體詩(shī)。近體詩(shī)，以“律詩(shī)”為代表，律詩(shī)的用韻、平仄、對(duì)仗都有許多講究。因此又被稱為_(kāi)或_。格律詩(shī)有四個(gè)特點(diǎn)：_答案：詩(shī)經(jīng)南北朝不受近體詩(shī)格律束縛的律詩(shī)格律詩(shī)每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；押平聲韻；每句的平仄都有規(guī)定；每首在規(guī)定的位置要有對(duì)仗。 3所謂押韻，就是_的字必須同韻，絕句的第一句可押韻可不押韻。第_句和第_句一定要押韻，而且一般押_韻，一韻到底，中間不能換韻。第三句的最后一個(gè)字限用_。律詩(shī)的第一句可押韻可不押韻。而_一定

6、要押韻。而且一般押_韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數(shù)句，最后一個(gè)字限用_，用韻的字在詩(shī)中不能重復(fù)出現(xiàn)。答案：韻腳二四平聲仄聲字偶數(shù)句平聲仄聲字 4平仄中的“平”就是_聲，“仄”就是_、_、_三聲。在普通話中，_、_都是平聲，_、_都是仄聲。五言詩(shī)的平仄可以構(gòu)成兩聯(lián)，即_，_和_，_。由此可構(gòu)成五律的四種平仄格式。七律的平仄是在五律的前面加上兩個(gè)字頭，仄前加平，平前加仄。答案：平上去入陰平陽(yáng)平上聲去聲仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄仄仄仄平平 5所謂對(duì)仗，就是_。即：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞。對(duì)仗分為_(kāi)、_、_、和_。答案：上下句的字?jǐn)?shù)相等，而且相對(duì)字的意義、詞類、平仄也都要一

7、一相對(duì)工對(duì)寬對(duì)借對(duì)串對(duì) 研 課堂探究學(xué)案 1“課堂活動(dòng)”中的幾首古今詩(shī)歌表達(dá)的都是作者的思鄉(xiāng)之情，且都是押韻的，看看他們分別押的是什么韻，找出每首詩(shī)的韻腳。仔細(xì)品讀這幾首詩(shī)歌，賞析詩(shī)人是怎樣把思想情感與形式完美結(jié)合起來(lái)，以表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念的。 【探究參考】客中作的韻腳是：香、光、鄉(xiāng)，押的是n韻。商山早行的韻腳是：鄉(xiāng)、霜、墻、塘，押的是n韻。虞美人的韻腳分別是：了、少，風(fēng)、中，在、改，愁、流。移句換韻oeniou。娃娃的故事的韻腳是：話、家、下、它、媽，押的是韻。鄉(xiāng)愁四韻的韻腳分別是：水、味，紅、痛，白、待，香、芳。分段換韻uionin。 (1)古代詩(shī)歌鑒賞?？椭凶鳑](méi)有直白地表達(dá)思鄉(xiāng)的感

8、情，而是通過(guò)寫客中作樂(lè)來(lái)表達(dá)作客他鄉(xiāng)的飄零感，整首詩(shī)全方位調(diào)動(dòng)了人的感官嗅覺(jué)、視覺(jué)，還有觸覺(jué)。而這首詩(shī)的韻腳也恰是感官的落腳點(diǎn)：“香、光、(他)鄉(xiāng)”。商山早行首聯(lián)開(kāi)宗明義“客行悲故鄉(xiāng)”，全詩(shī)寓情于景，寫到了“殘?jiān)?、晨霜、槲葉、山路、枳花、驛墻、鳧雁、池塘”，這些意象都帶著傷感的意味，其中有些也構(gòu)成韻腳，如“霜、墻、塘”。而虞美人則是移句換韻：“了和少”“風(fēng)和中”“在和改”“愁和流”，音律的變化與作者心情起伏回轉(zhuǎn)配合?？梢哉f(shuō)在形式、內(nèi)容和情緒上達(dá)成了高度的和諧。 (2)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞?，F(xiàn)代歌詞中也有對(duì)押韻的要求，不過(guò)遠(yuǎn)不如古詩(shī)詞那么嚴(yán)格。娃娃的故事歌詞兒歌化、口語(yǔ)化，作為韻腳的字都是日常生活中常用

9、的詞：“話、家、下、它、媽?！倍铱紤]到孩子說(shuō)話的特點(diǎn)，每句最后一個(gè)字都是語(yǔ)氣詞。這些并不影響押韻。鄉(xiāng)愁四韻的歌詞比較注重文學(xué)性、抒情性，而且題目就明確顯示了要以“韻”傳情，用到“水”和“味”，“紅”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌詞一韻一情，同韻復(fù)沓，把思鄉(xiāng)之情逐步推向高潮。 2古詩(shī)詞之所以朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律美，除了押韻，還有沒(méi)有其他的原因？再找其他的古詩(shī)詞看看，是否也有這樣的特點(diǎn)？【探究參考】我國(guó)古代詩(shī)歌語(yǔ)言富有音樂(lè)美是與詩(shī)詞自身的特點(diǎn)分不開(kāi)的。除了押韻外。在平仄、對(duì)仗等方面也有一定的格式和規(guī)律。 (1)平仄。平仄就是漢語(yǔ)字音的不同聲調(diào)，近體詩(shī)的平仄是最重要的格律因素。聲

10、調(diào)，指語(yǔ)音高低長(zhǎng)短升降變化。拿普通話的聲調(diào)來(lái)說(shuō)，一共有四個(gè)：陰平(第一聲)是一個(gè)高平調(diào)(不升不降叫平)，陽(yáng)平(第二聲)是一個(gè)中升調(diào)(不高不低叫中)，上聲(第三聲)是一個(gè)低升調(diào)(有轉(zhuǎn)折，有時(shí)是低平調(diào))，去聲(第四聲)是一個(gè)高降調(diào)。 古代漢語(yǔ)也有四個(gè)聲調(diào)，但是和今天普通話的聲調(diào)種類不完全一樣。古代的四聲(每聲都分陰陽(yáng)，所以共有八聲)是：平聲：到后代分為陰平和陽(yáng)平。上聲：古代為仄聲。到后代有一部分變?yōu)槿ヂ暋?去聲：古代為仄聲。到后代仍是去聲。 入聲：古代為仄聲。這個(gè)聲調(diào)的發(fā)音特征是：是一個(gè)短促的調(diào)子。例如用杭州話念“休息”“毛竹”等詞，就會(huì)明顯覺(jué)得“息”和“竹”的音程要比“休”“毛”短得多。這叫作“

11、清入(陰入)”。既有的特征，念起來(lái)，聲帶還有明顯的震動(dòng)。例如用杭州話來(lái)念“月亮”“國(guó)家”等詞就會(huì)感到“月”和“國(guó)”音程既短，而且聲帶震動(dòng)很明顯。這叫作“濁入(陽(yáng)入)”。古代漢語(yǔ)中四個(gè)聲調(diào)的特點(diǎn)是：平聲平道莫低昂，上聲高呼猛烈強(qiáng)。去聲分明哀遠(yuǎn)道，入聲短促急收藏。知道了什么是四聲，平仄就好懂了。平仄是詩(shī)詞格律的一個(gè)術(shù)語(yǔ)：詩(shī)人們把四聲分為平仄兩大類，平就是平聲，仄就是上、去、入三聲。仄，按字義解釋，就是不平的意思。 (2)對(duì)仗。詩(shī)詞中的“對(duì)偶”又叫作“對(duì)仗”。古代的儀仗隊(duì)是兩兩相對(duì)的，這是對(duì)仗這個(gè)術(shù)語(yǔ)的來(lái)歷。對(duì)仗是詩(shī)歌或散文中一種工整的對(duì)偶形式。律詩(shī)和對(duì)聯(lián)最講究對(duì)仗。笠翁對(duì)韻是古代教兒童識(shí)字和學(xué)習(xí)對(duì)

12、仗的讀物。如“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧瀠瀠，日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十日邊塞颯颯寒霜驚戍旅，三江冬上漫漫朔風(fēng)冷遇翁”。一、二、三句說(shuō)明對(duì)仗詞性和詞組結(jié)構(gòu)要相同，詞義要連類成對(duì)(如天文對(duì)天文、草木對(duì)草木、服飾對(duì)服飾等)。四、五、六句是舉的五言、七言、長(zhǎng)句對(duì)仗的實(shí)例。 我們對(duì)對(duì)偶比較熟悉，對(duì)偶就是把同類的概念或者對(duì)立的概念并列起來(lái)，例如“抗美援朝”，“抗美”與“援朝”形成對(duì)偶。對(duì)偶可以句中自對(duì)，又可以兩句相對(duì)。例如“抗美援朝”是句中自對(duì)，“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”是兩句相對(duì)。一般來(lái)講，對(duì)偶指的是兩句相對(duì)。上句叫出句，下句

13、叫對(duì)句。 對(duì)偶的一般規(guī)則。是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞。仍以“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”為例：“抗”“援”“?！薄靶l(wèi)”都是動(dòng)詞相對(duì)?！懊馈薄俺薄凹摇薄皣?guó)”都是名詞相對(duì)。實(shí)際上，名詞還可細(xì)分為若干類，同類名詞相對(duì)被認(rèn)為是工整對(duì)偶，簡(jiǎn)稱“工對(duì)”。這里“美”與“朝”都是專有名詞，而且都是簡(jiǎn)稱，所以是工對(duì)；“家”與“國(guó)”都是人的集體，所以也是工對(duì)?！氨＜倚l(wèi)國(guó)”對(duì)“抗美援朝”也算工對(duì)，因?yàn)榫渲凶詫?duì)工整了，兩句相對(duì)就不要求同樣工整了。 對(duì)偶是一種修辭手法，它的作用是形成整齊的美。漢語(yǔ)的特點(diǎn)特別適宜于對(duì)偶，因?yàn)闈h語(yǔ)單音詞較多，即使是復(fù)音詞，其中的詞素也有相當(dāng)?shù)莫?dú)立性，容易造成對(duì)偶。對(duì)偶既

14、然是修辭手法，那么，散文與詩(shī)都用得著它。例如易經(jīng)說(shuō)，“同聲相應(yīng)，同氣相求”(易乾文言)。詩(shī)經(jīng)說(shuō)，“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”(小雅采薇)。這些對(duì)仗都是適應(yīng)修辭的需要的。但是，律詩(shī)中的對(duì)仗還有它的規(guī)則，而不是像詩(shī)經(jīng)那樣隨便的。這個(gè)規(guī)則是： 出句和對(duì)句的平仄是相對(duì)的。出句的字和對(duì)句的字不能重復(fù)。至少是同一位置上不能重復(fù)。例如“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，出句第二字和對(duì)句第二字都是“我”字，那就是同一位置上的重復(fù)。因此，像上面所舉的易經(jīng)和詩(shī)經(jīng)的例子還不合于律詩(shī)對(duì)仗的標(biāo)準(zhǔn)。上面所舉毛主席長(zhǎng)征詩(shī)中的兩句：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，才是合于律詩(shī)對(duì)仗的標(biāo)準(zhǔn)的。 對(duì)聯(lián)(對(duì)

15、子)是從律詩(shī)演化出來(lái)的，所以也要符合上述的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如下面這副對(duì)子：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。這里上聯(lián)(出句)的字和下聯(lián)(對(duì)句)的字不相重復(fù)，而它們的平仄則是相對(duì)的。 就修辭方面來(lái)說(shuō)，這副對(duì)子也是對(duì)得很工整的?！皦ι稀笔菐Х轿幻~，所對(duì)的“山間”也是方位名詞?！案住笔欠轿幻~，所對(duì)的“腹中”也是方位名詞?！邦^”對(duì)“嘴”，“腳”對(duì)“皮”，都是名詞對(duì)名詞?！爸亍睂?duì)“尖”，“輕”對(duì)“厚”，都是形容詞對(duì)形容詞?！邦^重”對(duì)“腳輕”，“嘴尖”對(duì)“皮厚”，都是句中自對(duì)。這樣句中自對(duì)而又兩句相對(duì)，更顯得特別工整了。 1名句妙對(duì)，集聯(lián)創(chuàng)作。如：“夕陽(yáng)無(wú)限好，高處不勝寒?！贝寺?lián)為寬對(duì)

16、，上聯(lián)出自李商隱的樂(lè)游原，下聯(lián)出自蘇軾的水調(diào)歌頭。試仿照此例，集名句名聯(lián)重新組配，寫出35副對(duì)聯(lián)。_ 答案：(示例)群賢畢至少長(zhǎng)咸集，清風(fēng)徐來(lái)水波不興。銅琶鐵板大江東去，月明星稀烏鵲南飛。黃鶴樓觀落霞與孤鶩齊飛，古琴臺(tái)賞秋水共長(zhǎng)天一色。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，其西南諸峰林壑尤美；送夕陽(yáng)，迎素月，當(dāng)春夏之交草木際天。 2下面是一首律詩(shī)的四聯(lián)，正確的次序應(yīng)該是()石泉流暗壁，草露滴秋根。牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。頭白燈明里，何須花燼繁。ABC D解析：該詩(shī)屬于律詩(shī)，共有兩個(gè)韻腳，并且頷聯(lián)與頸聯(lián)要對(duì)仗，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容以及語(yǔ)氣特點(diǎn)，就可以得出答案。答案：D 3某中學(xué)響應(yīng)市教育局在全市中小

17、學(xué)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，決定在學(xué)校廣泛開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，為推動(dòng)活動(dòng)，吸引更多同學(xué)積極地參與到該項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，請(qǐng)你為學(xué)校擬寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求主題明確，運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法。_答案：(示例)(1)吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)書香校園。(2)沐浴圣賢光輝，濡染智慧人生。 4閱讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)各自對(duì)仗的類型。A滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。B避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。C獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。D無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。E忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。F塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。G才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。H飄零為客久，衰老羨君還。 I糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。(1)屬于

18、工對(duì)的有：_(2)屬于寬對(duì)的有：_(3)屬于借對(duì)的有：_(4)屬于串對(duì)的有：_解析：依據(jù)工對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)和串對(duì)的含義和標(biāo)準(zhǔn)，即可判斷出。答案：(1)CDI(2)BE(3)AH(4)FG 5“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸?！痹撀?lián)相傳為金圣嘆在刑場(chǎng)被斬，離別子女時(shí)所做。請(qǐng)從所用的藝術(shù)手法及其作用方面加以賞析。_解析：要從運(yùn)用的手法和情感內(nèi)容角度進(jìn)行賞析。 答案：對(duì)聯(lián)表面是寫蓮心之苦、梨核之酸，實(shí)際上以“蓮”諧音“憐”，含“可憐”之意；以“梨”諧音“離”，含“離別”之意。全聯(lián)意為“憐子心中苦，離兒腹內(nèi)酸”。準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了父子(女)刑場(chǎng)離別時(shí)的心情，實(shí)為對(duì)偶精工、文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。 6下面是為第5版

19、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典設(shè)計(jì)的三條廣告語(yǔ)，請(qǐng)從其中選出你認(rèn)為最佳的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(1)現(xiàn)代漢語(yǔ)，一“典”即通。(2)樹(shù)漢語(yǔ)典范，立詞典楷模。(3)一本詞典，一位良師，一生收獲。_ 答案：(示例)(1)通過(guò)“典”與“點(diǎn)”的諧音雙關(guān)，巧妙地突出了詞典對(duì)于學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的作用。(2)以對(duì)偶的形式，突出了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)起的巨大作用以及在眾多詞典中的重要地位。(3)運(yùn)用排比，點(diǎn)出現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)于求學(xué)與人生的重要作用。 練 課后備考方案 撰 寫 對(duì) 聯(lián)這一節(jié)內(nèi)容主要是語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、生動(dòng)，涉及正確使用修辭和詩(shī)歌鑒賞等相關(guān)內(nèi)容。具體的題型有：對(duì)聯(lián)題、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、仿寫句子、擬標(biāo)題、

20、寫廣告詞、寫宣傳語(yǔ)等。 對(duì)聯(lián)屬于正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法考查的范圍，也屬于仿寫句式考查范圍，是語(yǔ)法知識(shí)、文化知識(shí)和思想積淀的綜合體現(xiàn)，它直接指向?qū)忌仞B(yǎng)的考查。對(duì)聯(lián)的考查從2004年開(kāi)始，以后每年都有若干考區(qū)的試題對(duì)此有所涉及。有的單獨(dú)考查，有的則與語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查。 補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思答：_ 解析：本題中明確指出要與所列節(jié)日相關(guān)，這是在內(nèi)容上的要求。但又明確指出可以不考慮平仄，這就在一定程度上降低了難度。形式上需注意語(yǔ)言對(duì)仗工整及字?jǐn)?shù)要求。答案：(1)端午下聯(lián)：聞粽

21、香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國(guó)魚傳尺素書看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)_ 解析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)“得體”是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。題目中提供了五副對(duì)聯(lián)，要求考生從中選取三副分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。仔細(xì)閱讀五副對(duì)聯(lián)，不難發(fā)現(xiàn)它們都是行業(yè)聯(lián)。第副適用于照相館，當(dāng)然適用于攝影小組；第副則適用于圖書館；第

22、副適用于文學(xué)社；第副適用于郵局；第副適用于戲館，當(dāng)然適用于戲劇社。答案：戲劇社：文學(xué)社：攝影小組： 解析：對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)或相反，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對(duì)。從結(jié)構(gòu)上看：四字短語(yǔ)都是主謂結(jié)構(gòu)，但“芝蘭”“桃李”為并列式，“黃?！薄按淞睘槠?；三字短語(yǔ)中“千里/綠”“萬(wàn)山/金”結(jié)構(gòu)一樣，“春/繡錦”“座/凝香”結(jié)構(gòu)一致。然后依據(jù)平仄確定上下聯(lián)：上聯(lián)最后一個(gè)字多為仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字則應(yīng)為平聲。答案：新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬(wàn)山金教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是()A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B情深海闊，夏日荷花瀟

23、江紅C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D身正才卓，冬雪松竹衡岳高解析：根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，“山”對(duì)“水”，“春”對(duì)“秋”的特點(diǎn)來(lái)判斷。答案：A 1對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)對(duì)聯(lián)的種類較多，但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，句式一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。 2對(duì)聯(lián)的分類從上下句所表達(dá)的意義關(guān)系看，對(duì)聯(lián)分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種。(1)正對(duì)：就是上下句各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中，上下兩句所表達(dá)的內(nèi)容相同、相似或相關(guān)。正對(duì)是對(duì)聯(lián)中最常見(jiàn)的。

24、例如：福如東海，壽比南山。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (2)反對(duì)：顧名思義，上下兩句意思相反，它們一正一反，意思互相映襯，形成對(duì)照，主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，藝術(shù)效果更加突出。例如：破千年舊俗，立一代新風(fēng)。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 (3)串對(duì)：又叫流水對(duì)，指上下兩句的意思是順承的、連貫的，只是把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)表達(dá)，如果將上下句獨(dú)立起來(lái)，意義就不完整。串對(duì)的上下句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。例如：聚來(lái)千畝雪，化作萬(wàn)家春。一失足成千古恨，再回頭是百年人。 3對(duì)聯(lián)的寫作方法(1)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容都是相關(guān)的，在解答對(duì)聯(lián)題時(shí)，就可以借助聯(lián)想，利用相關(guān)、相似、相反的聯(lián)想。先把

25、一句拆成幾個(gè)詞組，利用聯(lián)想的方法，給每個(gè)詞分別作對(duì)，再把這些對(duì)出的詞連綴成一句。例如2004年高考題全國(guó)卷出的上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”可拆成“掃千年舊習(xí)”，與“掃”相關(guān)的詞有“除、革、去、改、破、樹(shù)、立、乘、展”等，與“千年”相關(guān)的詞有“萬(wàn)載、百歲、三秋、四時(shí)、一代、幾輩”等，與“舊習(xí)”相關(guān)的詞有“陋俗、歪風(fēng)、惡俗、新風(fēng)”等，從中選詞連綴成句就可以構(gòu)成“除百歲陋俗”或“樹(shù)一代新風(fēng)”。 (2)一副對(duì)聯(lián)就像一首濃縮的詩(shī)歌，也要注意立意?；?qū)懢盎蜓灾净蚴闱?，或深思?xì)v史，或剖析現(xiàn)實(shí)，歌頌什么，批判什么得有明確的感情，思想內(nèi)容要積極向上。要做到這一點(diǎn)，就要注意選取符合這一立意要求的意象。(3)平時(shí)應(yīng)該多積累，

26、很多名言警句都是工整的對(duì)聯(lián)，如“慈母手中線，游子身上衣”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等，讀得多，記得多，對(duì)寫對(duì)聯(lián)大有裨益。 4寫對(duì)聯(lián)的一般思路對(duì)聯(lián)要求的對(duì)仗，實(shí)際就是我們所說(shuō)的修辭中的嚴(yán)式對(duì)偶。而在撰寫對(duì)聯(lián)的時(shí)候人們一般遵循這樣三種思路：一是正對(duì)，即上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺/山間竹筍嘴尖皮厚腹中空”，又如“科學(xué)能致富/勤勞可興家”(2004全國(guó)卷)。二是反對(duì)，即上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如“橫眉冷對(duì)千夫指/俯首甘為孺子牛”。 三是流水對(duì)，即上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如“才飲長(zhǎng)沙水/又食武昌魚”，又如“一代園丁樂(lè)/九州桃李榮”(2004全國(guó)卷)。除了以上三種思路，還有一個(gè)比較通用的規(guī)律，即上聯(lián)往往寫物，下聯(lián)往往寫人。如“春暉盈大地/正氣滿乾坤”“爆竹聲聲脆/祖國(guó)日日新”(2005全國(guó)卷)等。 謝謝觀看！