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1、木頭溝小學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 周景泉新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生情況分析：二年級兩個班共有86名學(xué)生。學(xué)生基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)

2、學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。 三、教學(xué)總體目標(biāo) 知識和技能方面 1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識長度單

3、位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6.會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.通過觀察猜測、實驗等活動，找出最簡單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成

4、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?？谒愕姆蛛A段要求初步擬定如下表：單元結(jié)束 期 末 平均錯誤率速 度 平均錯誤率速 度表內(nèi)乘法6以內(nèi) 絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4以內(nèi) 絕人多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題數(shù)學(xué)思考方面 1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。2.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

5、3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。 4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與態(tài)度方面 1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、 教學(xué)重點和難點 教學(xué)的重點、難點 教

6、學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、提高教學(xué)質(zhì)量所采取的教學(xué)措施和方法（一）、課前1.課前積極備課備課時應(yīng)積極鉆研教材，首先應(yīng)明確本學(xué)期各單元的主要知識點，把握好各單元之間的聯(lián)系。最主要就是把握好每課的知識點，教學(xué)重點和難點。這里可以從一些練習(xí)中去把握，通過習(xí)題不僅可以知道本課考核的知識點以及可以出的題型。每課應(yīng)堅持去做練習(xí)，看本課的書本、課堂作業(yè)本以及課外的習(xí)題，還會看后面的練習(xí)課中的習(xí)題。都說數(shù)學(xué)就是掌握各種題型，通過教師的課前備課，可以幫助學(xué)生高效率地接觸各題型。 還應(yīng)該備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計教師應(yīng)該關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，

7、把握知識點的由淺到難的引導(dǎo)以及習(xí)題設(shè)計。對于比較簡單的習(xí)題則采用獨立思考，對于較難的題目則可以采用小組合作，讓學(xué)生通過合作，回答時再以小組形式進(jìn)行匯報，當(dāng)然匯報時教師可以采用小組競賽的形式，總之要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，以自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式快樂學(xué)習(xí)。備課不僅要備教材和教學(xué)設(shè)計，還應(yīng)該備學(xué)生。在教學(xué)中，要分出基礎(chǔ)題、綜合題和拓展題，基礎(chǔ)題是全班學(xué)生必須掌握的，綜合題是中等以上必須掌握的，對于拓展題則要求優(yōu)秀生掌握。對于不同層次的學(xué)生來說，教學(xué)難點都有所差異，教學(xué)中應(yīng)該把握好。2.學(xué)生課前積極預(yù)習(xí)從課前預(yù)習(xí)來看，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，更重要的是可以更好地把握每課知識點。在預(yù)習(xí)中抽取后

8、進(jìn)生、中等生和優(yōu)秀生三類學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，從不同層次的學(xué)生中了解本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。另外，學(xué)生課前預(yù)習(xí)可以采用小組合作的方式解決新課中的難題。（二）上課1.積極引導(dǎo)、積極評價首先，課堂上應(yīng)該保持一種積極向上的狀態(tài)，用自己的情緒狀態(tài)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的課堂是輕松愉快的。最重要的是根據(jù)教學(xué)設(shè)計積極引導(dǎo)，時刻關(guān)注學(xué)生的注意力。積極提問，讓學(xué)生時刻保持思考學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以讓學(xué)生重復(fù)他人的問題和回答。最重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極即時評價，對學(xué)生來說，很渴望教師的評價。教師的評價不要只是簡單的“好”、“很棒”等詞，可以結(jié)合學(xué)生平時的和最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自己是受教師關(guān)注的。總之，要以學(xué)

9、生為主體，讓學(xué)生積極參與，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。2.上課學(xué)生積極傾聽，積極思考課堂上應(yīng)通過提問讓學(xué)生時刻保持思考，教師要積極提問，讓學(xué)生重復(fù)教師、同學(xué)的話語。課堂上豐富的習(xí)題也是讓學(xué)生積極思考的好方法。這里練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該多加關(guān)注中等以下的學(xué)生，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以采用小老師的形式，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。（三）課后1.課后教師及時反思和積極輔導(dǎo)對于每節(jié)課上完后，教師應(yīng)該根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時反思，反思自己的備課和上課的引導(dǎo)，。通過學(xué)生的練習(xí)了解自己的教學(xué)中對知識點的把握，讓不同層次的學(xué)生掌握本課中應(yīng)該把握的知識點。2.課后學(xué)生積極完成練習(xí)每個層次的學(xué)生都要完成教師要求的練習(xí)，這里要要求組長

10、進(jìn)行階段性監(jiān)督檢查。未完成的后進(jìn)生，對后進(jìn)生和他的小老師要進(jìn)行適當(dāng)批評。另外，在教學(xué)中，要對每個學(xué)生制定自己的目標(biāo)成績，在每次的考核中，對超過目標(biāo)成績的及時表揚(yáng)及獎勵，而低于目標(biāo)成績的學(xué)生則要求他進(jìn)行自我反思和采取師生談話的方式，重新制定下次的目標(biāo)成績。六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作1學(xué)困生的轉(zhuǎn)化本年級學(xué)困生劉力暢、喬靜琪、楊皓等學(xué)生的口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施： （1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問。（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。2

11、尖子生的培養(yǎng)（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示自己。七、教學(xué)輔助手段的應(yīng)用信息技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走入課堂。多媒體技術(shù)教學(xué)，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富學(xué)生想象力。但教學(xué)時應(yīng)注意以下問題：1不可過多依賴于多媒體課件，否則會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主

12、體作用2教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。3.目前的現(xiàn)狀是無論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實踐的情況。而且一些教師對自己的教學(xué)內(nèi)容都操作的不熟練4.劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)

13、勢。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。 也即有些可見的制作字體不清楚，做的花里胡俏版式排的不好。5.制作多媒體課件不僅要求教師有較強(qiáng)的計算機(jī)操作能力，而且要求教師有充足的時間和充沛的精力。本來采用傳統(tǒng)教學(xué)就能達(dá)到良好的教學(xué)效果的一節(jié)課，但有時為了某些特殊原因，就需要花費大量的時間和精力去制作課件，而取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣。相反則忽略了對教學(xué)教法的研究，對教學(xué)模具的選擇，成了對傳統(tǒng)教學(xué)的“一票否決”。八、開展課題研究，提高專業(yè)能力小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面有

14、獨特的作用?！币髮W(xué)生的計算能力達(dá)到答案準(zhǔn)確、計算迅速、方式靈活和運(yùn)用合理的基本要求。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中規(guī)定“要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的能力”。在教學(xué)要求中也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算，對于其中一些基本的計算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理靈活”。 本著以上原則，數(shù)學(xué)組制定了如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的科研課題。學(xué)生的計算能力差，在計算時出現(xiàn)錯誤，是常見的現(xiàn)象，學(xué)生在做作業(yè)，完成習(xí)題時都比較粗心，這種現(xiàn)象有時是“屢說無效”和“屢禁不止”的。針對這一現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從以下幾方面入手。 1.從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高

15、學(xué)生的口算興趣 口算是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，每個學(xué)生都應(yīng)具備較強(qiáng)的口算能力。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要利用課堂三分鐘時間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，以卡片、PPT課件、聽算、小黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開火車的形式進(jìn)行口答，教師計時，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時間?？梢粋€星期進(jìn)行一次評比，看哪組學(xué)生答對的人數(shù)最多，并且答十道題用的時間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎勵。這樣以競賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常高，口算能力當(dāng)會得到了一定的提升。 2.筆算是關(guān)鍵，利用每周十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計算正確率 筆算是計算的關(guān)鍵，小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都

16、要求學(xué)生通過列豎式的方法進(jìn)行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯的，在計算時也特別粗心，因此要通過不斷反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的筆算能力。 3.增強(qiáng)簡算意識，提高計算的靈活性 簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。簡算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計算效率，發(fā)展計算能力的重要手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學(xué)生進(jìn)行簡算的主要依據(jù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這五條運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組

17、織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。 九、加強(qiáng)內(nèi)功修養(yǎng)，提升自我素質(zhì)目前，教師專業(yè)發(fā)展是個熱門的話題。專家們提出了很多建議，教育行政部門也采取了許多措施，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作為教師隊伍中的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得有責(zé)任也很有必要提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。我覺得應(yīng)該從以下幾點做起。 1.建立合理的知識結(jié)構(gòu)、向書本學(xué)習(xí) 讀書是教師獲取新知識開拓視野提高自身專業(yè)素養(yǎng)的第一選擇，一個不讀書的教師是可怕的，就像一位行將就木的垂危病人，不吃不喝，等待著死神榨干自己身上的營養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)教師首先必須具有扎實

18、的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，其次，數(shù)學(xué)教師要讀有關(guān)教育理論的書籍，更要讀與所教學(xué)科相關(guān)的社會學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及自然科學(xué)等方面書籍。讀書的目的是為了應(yīng)用，教師要把在書本上學(xué)來的新理念、新知識、新方法運(yùn)用于自己的教學(xué)實踐中，提高教和學(xué)的效率，并在此基礎(chǔ)上對實踐進(jìn)行反思和總結(jié)，這是教師學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。沒有對實踐的反思，所學(xué)的一切知識就只能是死的書本知識，不可能內(nèi)化教師自己的知識；同樣，沒有總結(jié)就沒有提高，也不可能有新理論、新方法的創(chuàng)生。因此，重視反思和總結(jié)是教師不斷提高教學(xué)水平、形成自身教學(xué)風(fēng)格的必由之路。 2.注意培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)語言 準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)

19、語言能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與其語言形式的統(tǒng)一，數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性決定了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)中的每一個概念都有確切的含義，每一個定理都有確切的條件。因此，教師的課堂教學(xué)語言必須清楚、準(zhǔn)確、科學(xué)，只有這樣，才能使學(xué)生正確地掌握概念、定理，并逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、富有條理的思維習(xí)慣。而在實際的教學(xué)過程中，青年數(shù)學(xué)教師可能會由于經(jīng)驗的不足從而導(dǎo)致一些問題發(fā)生。因此，教師的教學(xué)語言的組織一定要講求順序，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)地設(shè)計好講課程序。青年數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真分析教材內(nèi)容，吃透教材，把握教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，對于每一

20、節(jié)課上的教學(xué)語言如何組織應(yīng)該做到心中有數(shù)。課后盡量多進(jìn)行教學(xué)反思，多多反思自己的教學(xué)語言的不足之處。 3.把根須深扎在課堂教學(xué)的沃土上 一個教師的成長，固然公開課很重要，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的常態(tài)課。因為教師的真正價值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。努力讓學(xué)生在課堂張揚(yáng)靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。 4.善于反思 作為一名小學(xué)教師，我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)

21、計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)？作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用筆留下文字，為以后進(jìn)一步研究和提高自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。 十、學(xué)科活動在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)

22、學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。十一、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容上課課時數(shù)1認(rèn)識厘米，用厘米；認(rèn)識米，用米量；認(rèn)識線段，解決問題5課時2辨別長度單位，整理復(fù)習(xí)與檢測5課時3兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時4解決問題、連加連減和加減混合5課時5整理復(fù)習(xí)與單元檢測、認(rèn)識角、認(rèn)識直角、認(rèn)識銳角、鈍角并會拼鈍角5課時6整理復(fù)習(xí)與單元檢測、乘法的初步認(rèn)識5課時72-6的乘法口訣5課時8整理復(fù)習(xí)與單元檢測、觀察物體（一、二）5課時9整理復(fù)習(xí)與單元檢測、上半學(xué)期復(fù)習(xí)5課時10機(jī)動、期中考試、期中考試分析5課時117、8的乘法口訣 機(jī)動5課時129的乘法口訣、乘法口訣表5課時13整理復(fù)習(xí)與檢測 機(jī)動5課時14認(rèn)識時間、用數(shù)學(xué)5課時15整理復(fù)習(xí)與檢測、機(jī)動5課時16數(shù)學(xué)廣角搭配（一）、 總復(fù)習(xí)5課時17總復(fù)習(xí) 5課時18總復(fù)習(xí)5課時19總復(fù)習(xí)5課時20期末考試2017年9月