《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9《土地的誓言》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9《土地的誓言》課件 新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歌曲欣賞 : 松 花 江 上 張 寒 暉 我的家在東北松花江上 , 那里有森林煤礦 , 好有那漫山遍野的大豆高粱 . 我的家在東北松花江上 , 那里有我的同胞 , 還有那衰老的爹娘 . 九一八 , 九一八 從那個(gè)悲慘的時(shí)候 , 脫離了我的家鄉(xiāng) , 拋棄那無(wú)盡的寶藏 , 流浪 ! 流浪 ! 整日價(jià)在關(guān)內(nèi) ,流浪 ! 哪年 ,哪月 , 才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng) ? 哪年 ,哪月 , 才能收回我那無(wú)盡的寶藏 ? 爹娘啊 ,爹娘啊 . 什么時(shí)候才能歡聚一堂 ? 導(dǎo)入 “九 一八”事件，日本侵略者的 鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無(wú)數(shù)的 東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流

2、浪。 他們不知何時(shí)才能回到自己可愛(ài)的故 鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年， 作為東北作家群中的一員，作者懷著 難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土 地發(fā)出了壯懷激越的誓言。 端木蕻良 你預(yù)習(xí)好了嗎 ? 端木蕻良 ，（ 1912.9.25 1996.10.5）原名 曹漢文 、 曹京平， 遼寧省昌圖縣 人。 先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué) 生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北 流亡作家群中的代表人物。 主要著作有 科爾沁旗草 原 、 大地的海 和 曹 雪芹 。 熾 痛 嗥 鳴 斑 斕 讕 語(yǔ) 怪 誕 亙 古 默 契 田 壟 蚱 蜢

3、 污 穢 注 音 ch ho ln ln dn gn q lng zh mng hu 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 通過(guò)朗讀，感受文中飽滿(mǎn)、深沉的愛(ài)國(guó) 情感。 2、了解作者選擇有特征、有意味的景物組 成一個(gè)個(gè)畫(huà)面的意義。 東北特有的物產(chǎn) : 白樺林 馬群 蒙古狗 鹿 群 煤塊 高粱 玉米 豆粒 東北物產(chǎn)豐富， 地大物博。 理清思路 土地的誓言 戀故鄉(xiāng)、憶故鄉(xiāng)、 戀故鄉(xiāng)、憶成長(zhǎng) 一氣呵成 這篇抒情散文，充溢著飽滿(mǎn)、 深沉的愛(ài)國(guó)熱情，試結(jié)合課文 具體說(shuō)說(shuō)作者選取哪些景物來(lái) 表

4、現(xiàn)的？這些景物有何特點(diǎn)？ 第一部分選取東北所特有的物產(chǎn)，采用景物的疊加，展現(xiàn)， 表達(dá)作者的贊美和懷念之情，運(yùn)用排比，則加強(qiáng)了情感的 沖擊力。 第二部分選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北的豐 饒美麗，但沒(méi)有排比，情感沒(méi)有前者來(lái)得熾烈，但也表達(dá) 了對(duì)老鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念中又暗含著憂(yōu)傷與憤怒，最 后噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。 合作探究： 1、如何理解本文的標(biāo)題 “土地的誓言 ” ？ 作者面對(duì)土地發(fā)出誓言，而不是“土地自 身發(fā)出誓言”。 合作探究： 2、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá) 出來(lái)？試舉例說(shuō)明。 （ 1）、運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)

5、感情。 （ 2）、運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。 （如： “ 當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，。。。。。。怪誕的 狂風(fēng) ” ； “ 當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時(shí)候，。。。。。。噴涌著 血液一樣 ” ；在春天，。。。。。。多么豐饒 ” 等句 子。） （ 3）、人稱(chēng)的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱(chēng) “ 她 ” 而不 用 “ 它 ” ，隱含將土地比作 “ 母親 ” 的意思；隨著情感 的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱(chēng) “ 你 ” ，直接傾 訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情 效果。） 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在 我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富， 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少 年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步， 少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于 地球則國(guó)雄于地球。 少年中國(guó)說(shuō) （梁?jiǎn)⒊? 課堂小結(jié)： 這篇散文以飽含深情語(yǔ)言，回憶 了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長(zhǎng)的足 跡，顯示了與土地密不可分 的關(guān)系， 既有對(duì)故土的深情贊美，也暗含有家 難回的憂(yōu)傷和憤怒，更有面對(duì)土地發(fā) 出的眈眈誓言 ，流露出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情 懷 。