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1、將貼近生活實(shí)際 　高考語(yǔ)文作文沖刺預(yù)測(cè)4500字 　　 　　2006年高考的硝煙剛剛散盡，2007年高考的烽煙已然燃起，在高考第一科———語(yǔ)文的考試中取得勝利，這是每個(gè)學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮?。而作為語(yǔ)文試卷重頭戲的作文，更是同學(xué)們十分關(guān)注的熱點(diǎn)。 作文 / 　　一、2006年高考作文題分析 　　(一)形式方面 　　2006年高考作文形式可以算是“百花齊放”了，命題作文、話(huà)題作文、材料作文，在今年的18個(gè)題中都出現(xiàn)了，呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)。 畢業(yè) 　　今年的18個(gè)題中材料作文有三個(gè)。分別是(1)全國(guó)卷Ⅰ：材料———烏鴉學(xué)老鷹捉羊；

2、(2)全國(guó)卷Ⅱ：材料———圖書(shū)閱讀率走低，網(wǎng)上閱讀率增長(zhǎng)；(3)山東?。翰牧稀詾樾切蔷褪菍毷?，晶瑩、透亮，沒(méi)有纖瑕。其實(shí)那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。 　　話(huà)題作文共有八個(gè)。分別是(4)廣東?。阂浴暗褡列闹械奶焓埂睘樵?huà)題(5) 　　福建省：三個(gè)話(huà)題：①諸葛亮借箭不足十萬(wàn)支②戈多來(lái)了③留一點(diǎn)空白(6)重慶市：小題：車(chē)站一瞥。大題：以“走與?！睘樵?huà)題(7)湖北省：話(huà)題“‘三’的聯(lián)想與感悟”(8)浙江?。阂浴吧兴?生無(wú)所息”為話(huà)題(9)安徽?。阂浴白x”為話(huà)題(10)江西省：以“雨燕減肥”為話(huà)題(11)四川?。阂浴皢?wèn)”為話(huà)題。 　　命題作文共有七個(gè)。分別是(12)北京市：以“北京

3、的符號(hào)”為題(13)上海市：以“我想握住你的手”為題(14)天津市：以“愿景”為題(15)湖南?。阂浴罢勔鈿狻睘轭}(16)江蘇?。阂浴叭伺c路”為題(17)遼寧?。阂浴凹绨颉睘轭}(18)全國(guó)卷Ⅲ：以“書(shū)”為題。 / 　　(二)內(nèi)容方面 　　2006年的18個(gè)作文題內(nèi)容上凸顯出這樣幾個(gè)特點(diǎn)。 作文 / 　　1、取材視野廣闊，拓寬了情景材料的來(lái)源 　　今年的作文取材十分廣泛，有的是名言警句，有的是寓言故事，有的是現(xiàn)實(shí)鏡頭，有的是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查…… / 　　例如浙江卷： 　　據(jù)《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o(wú)所息?！惫沤裰型猓€有諸多相關(guān)的論述，例如：

4、 　　人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好辦法。(康德) 　　我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德) / 　　天子乃祈來(lái)年于天宗--勞農(nóng)夫以休息之。《呂氏春秋》 / 　　休閑不是偶爾玩一次一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳?。人們?yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說(shuō)在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最佳。(醫(yī)學(xué)專(zhuān)家) 　　讀了上述文字，你有何感想，請(qǐng)以“生無(wú)所息/生有所息”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。 　　又如江蘇卷： / 　　魯迅說(shuō)，世界上本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒(méi)路

5、了……請(qǐng)以“人與路”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的作文。 / 　　這兩個(gè)省命題作文的材料都是名言警語(yǔ)。 　　山東的給材料作文、江西的“雨燕減肥”話(huà)題作文、廣東的《雕刻心中的天使》和全國(guó)卷Ⅰ(河北、河南、山西、海南)作文的材料是寓言故事。 畢業(yè) 　　重慶的“走與?！泵}作文和北京的“北京的符號(hào)”命題作文是現(xiàn)實(shí)鏡頭。 　　全國(guó)卷Ⅱ(黑龍江、吉林、廣西)高考作文題是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。 　　選取材料形式不同，表面看是信息來(lái)源問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上反映出了作文命題開(kāi)始走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的思想和貼近考生生活的方向?？忌鷮?xiě)作的自主性更強(qiáng)了，對(duì)于善于思考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寬廣的平臺(tái)使之有一顯身手的余地，思考角度與現(xiàn)實(shí)距

6、離更近、更和諧。所有的情景材料都非常注重激活學(xué)生生活情趣和寫(xiě)作能力的積淀，這既有利于考生的才情展現(xiàn)，并將作文生命植于生活的源頭，賦予新鮮氣息，又有利于增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，扣緊時(shí)代脈搏而抒發(fā)真情實(shí)感。 / 　　2、關(guān)注情感哲理，引發(fā)了直面人生的思考 　　各地作文命題既保持了健康格調(diào)，又關(guān)注了考生內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生直面人生，感悟人生。這很符合考生的自身認(rèn)識(shí)的規(guī)律，自我審視的情感價(jià)值。人情味更濃，生活性更強(qiáng)，涵蓋理性，看重思辨，呼喚“理性”的光芒，關(guān)注培養(yǎng)觀察和思考習(xí)慣，追求文化品位和文化內(nèi)涵，關(guān)注心靈的自我修養(yǎng)。 　　二、啟示和預(yù)測(cè) 　　分析以上18個(gè)作文題，可以得出以下幾點(diǎn)啟示：

7、　　1.貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有理可論，得到進(jìn)一步落實(shí)。這一方向在新一年的高考中不但不會(huì)變，還會(huì)加強(qiáng)。 　　2.命題開(kāi)放，要求寬泛，少設(shè)限制，讓學(xué)生有更多的選擇余地，有發(fā)揮才能和創(chuàng)新思維的廣闊天地，向新課標(biāo)要求靠近。廣東題和山東題受到普遍好評(píng)，就是一個(gè)信號(hào)。 　　3.在18個(gè)作文題中，至少有10個(gè)作文題要求議論或宜于議論，表現(xiàn)出“培育科學(xué)理性精神”發(fā)展“邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”的新課標(biāo)理念在命題者心中的位置。2007年備考進(jìn)一步重視議論文，應(yīng)該是正確的方向。 / 　　4.材料作文在全國(guó)一卷二卷中出現(xiàn)，在山東題中出現(xiàn)，這一現(xiàn)象應(yīng)給予高度重視，明年備考應(yīng)有所側(cè)重

8、。 畢業(yè) 　　5.命題作文回歸。開(kāi)放的、大家都有話(huà)可說(shuō)的命題作文仍然是好題，也應(yīng)給予重視。 / 　　三、備考策略 / 　　(一)同學(xué)們應(yīng)注意關(guān)注生活 / 　　往年的高考作文無(wú)形中暗合了現(xiàn)代社會(huì)中的一些熱點(diǎn)話(huà)題和核心主題，比如誠(chéng)信、心靈的選擇、答案是豐富多彩的、感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知、雙贏、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話(huà)題等就與當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，人們的思想實(shí)際、社會(huì)心理、精神狀態(tài)、傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系，反映了作文時(shí)代性的要求。今年高考作文可能是為了破高考中關(guān)注時(shí)政、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的猜話(huà)題之風(fēng)，很多話(huà)題與所謂時(shí)代主旋律并不一致，多數(shù)題目屬于生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，顯示出了回歸生活，尤其

9、是學(xué)生生活的方向。 　　比如：安徽：《讀》讀父母，讀人生等；重慶：小作文：車(chē)站一瞥，請(qǐng)寫(xiě)一篇描述性的文章，200字；大作文：走與停是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，會(huì)引發(fā)我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請(qǐng)以“走與?！睘轭}，寫(xiě)一篇600字的作文，文體不限，詩(shī)歌除外。天津：《愿景》；四川：《問(wèn)》；遼寧：《肩膀》；浙江：《生有所息生無(wú)所息》生有所息生無(wú)所息；江蘇：《人與路》；山東：有一首詩(shī)，詩(shī)的大意如下：“當(dāng)人們?cè)诘厍蛏涎鐾强盏臅r(shí)候，把星星當(dāng)做寶石，認(rèn)為它光潔無(wú)瑕，當(dāng)踏上星星卻發(fā)現(xiàn)它布滿(mǎn)了塵埃、土渣，和地球一樣的復(fù)雜”，請(qǐng)以此為題，寫(xiě)一篇除詩(shī)歌之外的作文等，都是同學(xué)們自己平常親身經(jīng)歷的、喜見(jiàn)樂(lè)聞的事

10、實(shí)和現(xiàn)象，或者是自己平時(shí)有所思、有所想以及與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、朋友有過(guò)討論或爭(zhēng)議的話(huà)題或觀點(diǎn)。 畢業(yè) 　　同學(xué)們?cè)谶@類(lèi)作文的寫(xiě)作過(guò)程中不能離開(kāi)第一人稱(chēng)“我”，也便利“我”的個(gè)體情感表達(dá)，既很好地考查同學(xué)們的寫(xiě)作能力，又使同學(xué)們革除了無(wú)病呻吟、為文造情的弊端。 　　(二)同學(xué)們還應(yīng)注意辯證思維的能力的鍛煉 　　辯證思維，是人們通過(guò)概念判斷、推理等思維形式對(duì)客觀事物辯證發(fā)展過(guò)程的正確反映。反映在邏輯上要求人們必須把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化把握它。反映在寫(xiě)作上，要求作者能用發(fā)展的、聯(lián)系的、一分為二的觀察、分析事物，并用這樣的觀點(diǎn)擺事實(shí)，講道理，使文章的內(nèi)容不是靜

11、止的、孤立的、片面的。辯證思想通常包括個(gè)性和共性(也就是個(gè)別和一般、特殊與普通)、絕對(duì)與相對(duì)、事實(shí)與現(xiàn)象、內(nèi)容與形式，原因與結(jié)果、必然與偶然、可能與現(xiàn)實(shí)、全局和局部、具體與抽象、有限與無(wú)限，量變與質(zhì)變、正面與反面，美好與丑惡等辯證法。 畢業(yè) 　　如何鍛煉辯證思維能力呢？ 　　辯證思維能力在高考作文中普遍運(yùn)用到的無(wú)外乎聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)。這三個(gè)觀點(diǎn)可以開(kāi)拓作文思路，避免局限性和片面性。 / 　　在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)該分別訓(xùn)練這三個(gè)觀點(diǎn)?？梢圆捎闷瑪嘧魑牡姆绞剑\(yùn)用辯證的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。如可以分析一個(gè)成語(yǔ)、一件事、評(píng)價(jià)一個(gè)人——或歷史人物、或現(xiàn)實(shí)

12、人物等，在這樣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。 　　(三)作文訓(xùn)練要成序列 / 　　我們平時(shí)作文頗有“年年種樹(shù)年年死”之嫌。高三階段我們以每?jī)蓚€(gè)星期做一次大作文的頻率來(lái)計(jì)算，整個(gè)高三學(xué)年學(xué)生們應(yīng)該寫(xiě)了至少有20篇800字左右的作文，字?jǐn)?shù)在16000字以上，寫(xiě)作數(shù)量不能算少，但是同學(xué)們提高得并不快，甚至還有一部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，反而不會(huì)寫(xiě)作文了，這就像每年植樹(shù)節(jié)前后，大家一窩蜂種了許多樹(shù)，到最后成活的數(shù)量極少一樣，這是典型的高投入、低回報(bào)。這樣做的結(jié)果是老師和同學(xué)都非常疲勞，成績(jī)卻不盡如人意。 　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因是多方面的，但其中很重要的一個(gè)原因就

13、是訓(xùn)練沒(méi)有序列，想到哪，寫(xiě)到哪。 / 　　所以在高三作文備考中，應(yīng)該有嚴(yán)密的計(jì)劃，并且能夠按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)。 　　一般來(lái)說(shuō)，老師們?cè)谟?xùn)練中會(huì)有系列性，所以，第一，同學(xué)們應(yīng)該跟著老師的思路，認(rèn)真寫(xiě)好每一次的作文，并且在每次的作文中應(yīng)該有訓(xùn)練的重點(diǎn)。簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊淖龇ā? 　　第二，同學(xué)們要了解高考作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。 畢業(yè) 　　今年，筆者參加了河北省高考作文閱卷工作，試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們并不是為閱卷專(zhuān)家組寫(xiě)作文，但不可否認(rèn)的是，專(zhuān)家組的閱卷標(biāo)準(zhǔn)是會(huì)影響每一個(gè)考生的，所以，我們必須要了解高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 作文 / 　　第三，要分項(xiàng)訓(xùn)練?？梢苑治捏w訓(xùn)練，可以按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)訓(xùn)練，

14、可以是段落訓(xùn)練，可以是各種寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，還可以是語(yǔ)言訓(xùn)練。 畢業(yè) 　　第四，要重視老師每次的作文講評(píng)。有時(shí)，還需要向老師當(dāng)面請(qǐng)教，或請(qǐng)老師當(dāng)面批改。 　　最后，要學(xué)會(huì)修改自己的作文，有必要的話(huà)，還要學(xué)會(huì)把自己的作文升格為優(yōu)秀作文。 　　(四)注意細(xì)節(jié) 畢業(yè) 　　一些同學(xué)對(duì)字體、錯(cuò)別字、題目、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)要求不加重視，認(rèn)為只要把握主干，去掉一些枝葉并不妨礙作文的得分。于是，他們對(duì)自己潦草的字跡視而不見(jiàn)，對(duì)自己亂七八糟的卷面也不以為意，對(duì)作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字熟視無(wú)睹，對(duì)“宏篇大著”不以為意、對(duì)不切內(nèi)容的題目不加重視，以為這都是細(xì)節(jié)，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”嘛！殊不知，這些細(xì)節(jié)如果不加重視，高

15、考作文的得分一定會(huì)大打折扣。 　　高考作文中哪些細(xì)節(jié)需加以注意呢？筆者認(rèn)為不外乎以下幾點(diǎn)： 畢業(yè) 　　1、卷面：包括字體大小，字跡端正、清楚與否，筆芯的顏色是否一致，是否濃淡適宜，涂改是否過(guò)多，有否技巧等。 / 　　所以，平時(shí)就要注意對(duì)自己的卷面提出嚴(yán)格的要求。不能卷面涂抹過(guò)多，不能字跡潦草。 　　2、字?jǐn)?shù)是否足夠，是否過(guò)多或過(guò)少。高考時(shí)間有限，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出超過(guò)超過(guò)800字很多的文章，會(huì)占用其他試題的答題時(shí)間，同時(shí)閱卷老師對(duì)于超過(guò)字?jǐn)?shù)很多的文章也不會(huì)倍加青睞，還有可能會(huì)反感，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中就不能寫(xiě)一些超過(guò)字?jǐn)?shù)很多的文章。當(dāng)然，寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不夠更是不可以的，因?yàn)椋呖济可?0字要

16、在總分中扣掉1分，所以，不管怎樣，要讓自己寫(xiě)夠800字。 　　3、錯(cuò)別字是否存在。雖然《評(píng)分細(xì)則》上說(shuō)每3個(gè)錯(cuò)別字才扣1分，但如出現(xiàn)9個(gè)錯(cuò)別字是否只扣3分，筆者認(rèn)為，不能以此計(jì)算，因?yàn)檫^(guò)多的錯(cuò)別字只能說(shuō)明你語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，表達(dá)能力差，會(huì)影響老師對(duì)你的印象，當(dāng)然，更重要的是會(huì)影響作文的總分。因此，如遇到寫(xiě)不來(lái)的字或沒(méi)有把握的字，最好用另一個(gè)字去代替。 畢業(yè) 　　4、標(biāo)題是否有，是否醒目、新穎、有特色。評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定缺少標(biāo)題扣2分，但筆者認(rèn)為沒(méi)有標(biāo)題說(shuō)明你的文章缺乏整體感，這樣無(wú)形中會(huì)影響作文的總分。而不恰當(dāng)?shù)念}目，也會(huì)導(dǎo)致失分情況的發(fā)生。 /