《初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、 封 建 社 會(huì) 形 成 、 初 步 發(fā) 展 ， 首 次 一 統(tǒng) 時(shí) 期 戰(zhàn) 國(guó) 、 秦 漢 ；2、 封 建 國(guó) 家 的 分 裂 和 民 族 融 合 時(shí) 期 三 國(guó) 、 兩 晉 、 南 北 朝 ；3、 封 建 社 會(huì) 的 繁 榮 發(fā) 展 時(shí) 期 隋 唐4、 封 建 國(guó) 家 的 再 次 分 裂 和 封 建 經(jīng) 濟(jì) 繼 續(xù) 發(fā) 展 五 代 遼 宋 夏 金 元 ；5、 封 建 社 會(huì) 的 衰 落 時(shí) 期 明 清 （ 13681840） 中 國(guó) 的 封 建 社 會(huì) 發(fā) 展 到 明 朝 已 經(jīng) 開(kāi) 始 走 向衰 落 。 明 朝 從 建 立 起 ， 便 面 臨 著 錯(cuò) 綜 復(fù) 雜 的 社會(huì) 矛 盾 。

2、 朱 元 璋 總 結(jié) 歷 史 經(jīng) 驗(yàn) ， 采 取 一 系 列 措施 加 強(qiáng) 君 權(quán) ， 強(qiáng) 化 君 主 專 制 的 中 央 集 權(quán) 。 國(guó) 家 初 建 ， 政局 不 穩(wěn) ， 人 心 浮 動(dòng) ，我 當(dāng) 如 何 鞏 固 統(tǒng) 治 ，加 強(qiáng) 君 權(quán) 呢 ？ “ 天 下 初 定 ， 百 姓 財(cái) 力 俱 困 ， 譬如 初 飛 之 鳥 ， 不 可 撥 其 羽 ， 新 植 之 木 ，不 可 搖 其 根 ， 要 在 安 養(yǎng) 生 息 之 。 ” 明 太 祖 進(jìn) 士 （ 中 央 會(huì) 試 和 殿 試 ）舉 人 （ 省 級(jí) 鄉(xiāng) 試 ） 秀 才 科 舉 考 試 八 股 取 士 說(shuō) 明了 科 舉 制 到 明 朝 時(shí) 已 趨于 僵 化 ， 這 是 明 朝 在 思想 文 化 方 面 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的重 要 表 現(xiàn) 。 八 股 之 害 ， 等 于焚 書 ， 而 敗 壞 人 才 有甚 于 咸 陽(yáng) 之 郊 顧 炎 武 明 太 祖 為 鞏 固 統(tǒng) 治 ， 把 他的 二 十 多 個(gè) 兒 子 分 封 到 全 國(guó) 各地 去 做 藩 王 。 藩 王 的 勢(shì) 力 日 益膨 脹 ， 并 威 脅 中 央 。 明 太 祖 死后 ， 其 長(zhǎng) 孫 建 文 帝 即 位 。 為 加強(qiáng) 君 權(quán) ， 建 文 帝 實(shí) 行 削 藩 政 策 ，引 起 皇 室 內(nèi) 部 矛 盾 激 化 ， 終 于導(dǎo) 致 了 “ 靖 難 之 役 ” 的 爆 發(fā) 。